PRIMERA SESIÓN

SEGUNDA SESIÓN

ORDINARIAS
TERCERA SESIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA

CONSEJO TÉCNICO DE LA UDEEI

CUARTA SESIÓN

QUINTA SESIÓN

SESIONES
Ficha de trabajo SEXTA SESIÓN

SÉPTIMA SESIÓN
CICLO ESCOLAR
2018-2019

OCTAVA SESIÓN

EDUCACIÓN ESPECIAL
CONSEJO TÉCNICO DE LA UDEEI
EDUCACIÓN
BÁSICA
OCTAVA SESIÓN
FASE ORDINARIA
CICLO ESCOLAR
2018-2019
EDUCACIÓN ESPECIAL

FICHAS PARA EL TRABAJO EN CT

Introducción

La Dirección de Educación Especial (DEE) y la Dirección General de Servicios

Educativos de Iztapalapa (DGSEI) les dan la más cordial bienvenida a la octava
sesión ordinaria del Consejo Técnico (CT) de la Unidad de Educación Especial y
Educación Inclusiva (UDEEI).

En el marco de la conclusión del ciclo escolar, en esta sesión la propuesta es

centrarnos en el análisis y reflexión de los resultados del trabajo realizado, y
de cómo intervenir en el próximo ciclo escolar, a partir del reconocimiento de
las áreas de mejora, tanto en la UDEEI, como en el desempeño de cada uno de sus
profesionales.

Con base en la evaluación del logro de metas establecidas en la Ruta de Mejora

de la pasada sesión de Consejo Técnico, la presente ficha propone el trabajo en
una actividad organizada en dos momentos. El primero se enfoca en el análisis
del impacto en el logro de aprendizajes y participación de la población
atendida.

El segundo considera un cierre del trabajo realizado a partir de prospectar

aportaciones concretas en las áreas de mejora identificadas.

La Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, la Dirección General de

Operación de Servicios Educativos, la Dirección de Educación Especial y la
Dirección General de Servicios Educativos de Iztapalapa, hacen un reconocimiento
a la calidad del trabajo que los profesionales de las UDEEI imprimieron en su
intervención durante los Consejos Técnicos, para el beneficio del logro de los
aprendizajes y la participación de todos los alumnos y alumnas de educación
básica.
CONSEJO TÉCNICO DE LA UDEEI
Decisiones tendientes a la mejora OCTAVA
del aprendizaje de los alumnos

SESIÓN ORDINARIA

Propósito Trabajo previo

Que el colectivo de (Maestro Especialista)
la UDEEI
Concluya el análisis
de logro de las metas Es necesario asistir a la octava sesión del CT con el trabajo
propuestas en la Ruta previo realizado a fin de contar con insumos para el análisis y
de Mejora, en el reflexión sobre la evaluación crítica y propositiva del impacto
marco de la de la atención de la UDEEI en las escuelas de incidencia.
valoración del
impacto, a través de
una evaluación VALORACIÓN DEL IMPACTO DE LA INTERVENCIÓN
crítica y propositiva EN LAS ESCUELAS DE INCIDENCIA DE LA UDEEI
Prospectivas para
que aporte Aspecto general Logros sustantivos Áreas de mejora avanzar en el área de
consideraciones para Impacto en los
mejora

la toma de decisiones aprendizajes y

participación de
hacia la prospectiva los alumnos en Trabajo
del trabajo para el atención
previo
Minimización o
próximo ciclo
Materiales eliminación de
escolar. barreras para el
• Ruta de Mejora del aprendizaje y la
ciclo escolar 2018- participación
Implementación de
2019. estrategias
• Planes y agendas de especializadas
(incluye
Intervención de las Actuaciones
escuelas de Educativas de
Para
Éxito)realizarel llenado, el maestro especialista debe hacer
incidencia. referencia a los reportes de la situación final del alumno. así
• Cuadro de análisis como lo reportado en la rendición de cuentas, tanto de las escuelas
para la valoración de incidencia como la de la UDEEI.
del impacto.
Producto
• Aportaciones
sustantivas a
considerar en la
planeación del
trabajo para el
próximo ciclo
escolar.
CONSEJO TÉCNICO DE LA UDEEI
Decisiones tendientes a la mejora OCTAVA
del aprendizaje de los alumnos

SESIÓN ORDINARIA

Momento 1
Evaluación crítica y propositiva del impacto de la atención de la UDEEI
en las escuelas de incidencia

Con el formato previamente requisitado (Cuadro 1. Material de apoyo, anexo 1) y con

base en las preguntas propuestas a continuación, realicen el análisis y la reflexión
sobre los logros y las áreas de mejora que identifiquen tanto en el plano individual
como en el colectivo:

¿ Con qué referentes contó para valorar el impacto en los aprendizajes y la

participación de los alumnos en atención?

¿Cómo se evidencian los avances en la minimización de las BAP?

60
¿Qué condiciones se generaron a partir de las acciones implementadas para el logro en
minutos
la participación y el aprendizaje de los alumnos?

¿Qué acciones, estrategias o recursos especializados implementados aportaron al logro

de objetivos y metas propuestos?
CONSEJO TÉCNICO DE LA UDEEI
Decisiones tendientes a la mejora OCTAVA
del aprendizaje de los alumnos

SESIÓN ORDINARIA

Momento 2
Sugerencias para concretar las prospectivas a partir de las
áreas de mejora identificadas

A partir de la información sistematizada en el cuadro 1, de manera individual y,

posteriormente en plenaria, proyecten aportaciones y/o sugerencias para abordar las
áreas de mejora identificadas.

A continuación se sugieren algunas preguntas para guiar la reflexión:

 ¿Cuáles son las temáticas a fortalecer para el mejor desempeño de mi función?

 ¿Cuáles serían algunas estrategias/actividades que puedo brindar para mejorar mi
colaboración/aportación profesional en las escuelas de incidencia?
 ¿Qué aportaciones técnicas puedo proporcionar al colectivo de la UDEEI en beneficio
de la intervención que realizamos para favorecer el aprendizaje y participación de
los alumnos en atención? 60
 ¿Qué compromisos y actitudes profesionales debería fortalecer para obtener mayores minutos
logros en mi desempeño profesional y como Unidad?

Recuerden que…
Es fundamental su participación en las aportaciones para la Ruta
de Mejora de la UDDEI, pues en ella se describen las distintas
funciones y ámbitos en que los profesionales despliegan sus
esfuerzos para dar atención educativa en corresponsabilidad y
colaboración con los profesionales de las escuelas.
CONSEJO TÉCNICO DE LA UDEEI
Decisiones tendientes a la mejora OCTAVA
del aprendizaje de los alumnos

SESIÓN ORDINARIA

COLABORACIÓN

SARA BEATRIZ NÚÑEZ MORALES

DOLORES MEJÍA SALCEDO
JESÚS GALICIA ELÍAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

JORGE NAVA RODRÍGUEZ

SUPERVISOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS
IZTAPALAPA