Deixe a meta do poeta, não

discuta
A importância do recurso poético e imagístico na construção do
discurso poético e discursivo
Alessandro Ribeiro
 Procedimentos - Introdução

• ~ Projete a música Metáfora

de Gilberto e peça para que os
alunos vejam e ouçam o vídeo
com atenção especial à letra.
• Duração: 5’
 Apresentação

• Distribua a letra da música ‘Uma lata existe para conter

• Peça para que os alunos analisem a algo
primeira estrofe.
Mas quando o poeta diz: "Lata"
• Distribua a classe de acordo com o
número de alunos em grupos de 2 ou Pode estar querendo dizer o
três. incontível’
• Os alunos deverão discutir o sentido do
primeiro verso e estabelecer uma
relação entre os sentidos diversos do
substantivo lata citado pelo compositor.
• 10’
 Explanação

• Peça para que os alunos dividam com a turma suas idéias.

• Explique Metáfora (sistema de comparação utilizado para explicar
determinado fato ou descrever determinado acontecimento) e figuras de
linguagem e compare com as respostas da turma.
• Explique que a linguagem não é apenas descritiva e que ela pode e deve
ser imagética na medida em que enriquece o texto e traz infinitas
possibilidades ao falante e ao ouvinte. É portanto uma criativa forma de
expressão linguística que estabelece uma relação de semelhança e
comparação.
• 10’
 Exercícios

1. Peça para que os alunos grifem outros exemplos de metáfora no

texto e discutam em grupos suas descobertas. Monitore e corrija
sucintamente
2. Mantenha os mesmos grupos e peça aos alunos para pesquisarem
diferentes tipos de letras e músicas que contenham mais exemplos
de metáforas.
3. Corrija com o grupo.
. 10’
 Discussão

• Peça para que os alunos discutam e respondam o seguinte

questionamento: ‘‘Qual a importância da linguagem metafórica para o
enriquecimento e a abrangência dos nossos sentidos e sentimentos?’
• Peça para que, ao finalizarem a tarefa, comparem suas respostas.
• Coloque no quadro suas principais definições. Corrija possíveis problemas.
• Toque a música novamente e peça para que os alunos discutam a relação
linguística entre as palavras: meta – meta fora – metáfora
• Monitore e discuta com o grupo.
• 15’