Epistemología y Psicología

Facultad de Letras y Ciencias Humanas
Facultad de Psicología
Catedrático: L.P. Y P.L.F. Francisco Javier

Silva Espinosa
Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 1

Espinosa
SUMILLA:
Desarrolla los contenidos filosóficos sobre lo científico y lo no

científico según las orientaciones fundamentales de la
epistemología, la gnoseología y la ontología como base de la
investigación científica. Se aborda problemática y críticamente
los siguientes temas : caracterización de las ciencias fácticas,
el método científico, teorías, leyes, diseños, paradigmas,
modelos y conceptos científicos, desentrañando los problemas
de su verdad, validez, naturaleza, estructura, tipos, niveles,
relaciones con otras ciencias, así como su verificación y
vigencia.

Espinosa
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
 Al finalizar el desarrollo de la asignatura, los

estudiantes serán capaces de : Precisar los
contenidos de los fundamentos de la investigación
científica, mediante la consulta y discusión de
lecturas seleccionadas para entender la diferencia
entre ciencia y no ciencia en la cultura
contemporánea, sus perspectivas fundamentales
sobre el carácter de estos conocimientos y la
necesitad de racionalidad y objetividad.

Espinosa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Explicar el fenómeno del conocimiento desde el punto

de vista fenomenológico y epistemológico como bases
de la investigación científica.
 Precisar los elementos del conocimiento científico:
presupuestos, supuestos, principios, hipótesis,
teorías, leyes, doctrinas e ideología, criterios de
confirmación y aceptación de las mismas.
 Explicar los modelos de teoría científica, sus aspectos
lingüísticos, semántico e informático y el cálculo
abstracto de la teoría.
 Precisar la lógica de la investigación científica, su
verificación y su relación con el método de
investigación.
 Explicar el origen de las leyes científicas y las clases
de leyes factuales.

Espinosa
FUNDAMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
LA EPISTEMOLOGÍA
UBICACIÓN E IDENTIFICACIÓN
DEL TEMA
 FILOSOFÍA: Es la concepción e interpretación

del mundo tal como es en la actualidad

Espinosa
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
1. Metafísica
2. Ontología
3. Axiología
4. Gnoseología o Teoría del Conocimiento
5. Ética
6. Lógica
7. Epistemología
8. Teología
9. Estética
10. Filosofía del Derecho
11. Antropología Filosófica
12. Filosofía de la Matemática
13. Filosofía de la Historia
14. Filosofía de la Educación
15. Filosofía del Lenguaje
Espinosa
GNOSEOLOGÍA
 Se ocupa del conocimiento
 Se designa a la teoría del conocimiento
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

 ¿Qué es el conocimiento?
 ¿En qué se funda el conocimiento?
 ¿Cómo es posible el conocimiento?
 ¿Cómo conoce el hombre?
Las disciplinas filosóficas se denominan:
 Teoría del conocimiento
 Crítica del conocimiento
 Gnoseología
 Epistemología

Espinosa
En la época moderna con los filósofos: Descartes,
Malebranche, Leibniz, Locke, Berkeley, se convierte
en un problema central.
ASPECTOS CLÁSICOS DE LA TEORÍA DEL

CONOCIMIENTO:
 Descripción o fenomenología del conocimiento.
Posibilidad del conocimiento
Fundamentos del conocimiento
Formas posibles del conocimiento
Espinosa
EPISTEMOLOGÍA
Concepto
 Estudia la teoría del conocimiento
científico. Dilucida problemas
relativos al conocimiento extraídos de
la ciencia. Es la rama de la filosofía
que estudia la investigación científica
y su producto, el conocimiento
científico.

Espinosa
Conocer el conocimiento
 El camino del conocimiento es un
amplio jardín de senderos.
 Se confunde con las creencias, la

sabiduría, la información, la
comprensión, las explicaciones, la
ciencia y las opiniones…

Espinosa
Multiplicidad de conocimientos.
“En diferentes culturas existen diferentes concepciones
sobre el conocimiento”

Espinosa
Variedades de aproximaciones
Persona
Participa en diferentes formas
Sujeto
De conocer y legitimar su saber.
Individuo
Tiene importancia en:
1. Nuestra forma de vivir

2. La manera de enseñar
3. Aprender
4. Comunicarnos
5. Relacionarnos
6. Resolver conflictos
7. Compartir experiencias
L.P. Francisco Javier Silva Espinosa 12

El Riego de la Abstracción
 No existe un único problema del
conocimiento.
 El conocimiento ha sido concebido por

algunas corrientes de pensamiento
moderno como “una capacidad
natural” y como tal ahistórica e
independiente del contexto
sociocultural.
L.P Francisco Javier Silva Espinosa 13
Para conocer el conocimiento:
 Saber.
 Poder.
 Hacer
 Sentir.

ANTIGUA GRECIA

Nacen la POLIS y el LOGOS.
 Polis = Ciudad o Estado (Siglos VIII y VII a.C.
 Surge la Democracia Sustitución de la fuerza o

poder por la “palabra”.
 Una de las exigencias era tener un potente y

lúcido dominio del lenguaje.
 El hombre adquiere consciencia del “LOGOS”

Democratización del saber
 Nacimiento de los Sofistas.
 Sofista significa “Sabio”. Eran sobre
todo Maestros.
 Partían de la idea de que todo es
verdad.
 Sofistas (Protágoras, Gorgias y
Calícles).

Protágoras
 “El hombre es la medida de todas las
cosas, de las que son en cuanto son y
de las que no son en cuanto no son”.
 “Cada individuo es considerado como

un ojo abierto al mundo. Todo lo que
este ojo ve como existente, existe y
todo lo que no deja ver es
inexistente”
Gorgias
 “Nada existe, si algo existiera no
podíamos conocerlo”, “Si podríamos
conocerlo no podríamos comunicarlo”
 EL conocimiento reducido a la
“sensación” (5 sentidos) es tan solo
mi conocimiento”.

Calicles
 Parte de la división del hombre como
un ser sensual.
 La sociedad reprime al hombre

mediante las leyes.

Axioma Sofista “Seducir,
Convencer y Vencer”

SÓCRATES

 “Sólo sé que no sé nada”
 “Conócete a ti mismo y conocerás al

universo y a los dioses”
 Pretendía hallar la idea o entidad.
 Buscaba una unidad real de lo

aparente.
PLATÓN

 Su obra póstuma “LA REPÚBLICA”.
 Criticaba fuerte a los poetas y lo

relacionaba con la política y la
educación.
 “Mientras la poesía ejerciera su reinado

absoluto, se alzaba como un obstáculo
para el logro de una prosa eficaz”
Dos tipos de educación.
 Educación Académica
 Educación del Ser.

Nacimiento de dos mundos.
 Parménides de ELEA (540 a. C.).
 Universo en dos: Mundo aparente y el

mundo real.

 A partir de esa operación de
abstracción, purificación y separación
pudo nacer la Idea de una
“EPISTEME” (conocimiento
garantizado, absoluto, verdadero).

Nacimiento de la Episteme
DOXA EPISTEME
EIKASIA PISTIS DIANÓIA NOÉSIS
IGNORANCIA CREENCIA CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

DISCURSIVO INTELECTIVO
(MATEMÁTICAS) (PENSAMIENTOS)

ANTECEDENTES DE LA EPISTEMOLOGÍA
EPISTEMOLOGÍA DE PLATÓN
(428- 327 a. C.)
Escribió Teetetes
Fue epistemología negativa:
Critica la concepción empirista
de ciencia.
 Problema: Indistinción ciencia/
filosofía

Espinosa
Para Platón:
 El conocimiento verdadero solo se
logra mediante un proceso que el
denomino “Anamnesis” = El recuerdo.
 Antes de nacer el alma habita en el

mundo real, pero al venir a este
mundo se borra todo, se le olvida.

EPISTEMOLOGÍA DE ARISTÓTELES (1)
(384- 322 a. C.)
 Escribió la Metafísica
 Ciencia es cultivar la lógica
 Estudia lo general, que existe en lo
singular
 En la ciencia se distinguen:
1. Teoría: Versa sobre los elementos,
causas, principios de la ciencia.
2. Práctica: Refiere a la actividad humana.
3. Poética: Exige a la creación.
Espinosa
Para comprender la Metafísica
de Aristóteles:
 Aspectos Lógicos.
 Físicos.
 Estéticos.
 Observación.
 Experimentación.

“Todos los hombres tienen por
naturaleza el deseo de saber”
 El saber culmina en la “sabiduría”…
1.- Conocimientos de las causas.
2.- Principios del ser.
 El conocimiento es el objeto de la
metafísica = realidad.

El mundo de las ideas es
imposible.
 Mundo Visible = Sustancia. Es la propia
individualidad única e irrepetible (Una
mesa, una silla, tú yo etc.). No se basa
en divisiones o datos objetivos.
La sustancia se divide: Materia y Forma
 Mundo Inteligible = Esencia. La esencia
está adentro de la Forma, termina de
definir a un ser u objeto, nos permite
distinguir y clasificar.
L.P. Francisco Javier Silva 35
Espinosa.
La teoría de las 4 causas del
ser.
 Material: (Intrínsecas) Es aquello de
lo cual ser algo, nace, surge o llega a
ser, es algo totalmente
indeterminado.
 Formal: (Intrínseca) idea de lo que

depende ser, lo especifico de cada
ser; es decir, la esencia del objeto o
la esencia del ser.
 Eficiente (Extrínseca) Es el principio
del cambio o movimiento: Agente que
produce un movimiento.
 Final (Extrínseca) Es la realidad o fin

el cual un ser se dirige, es el acto
perfecto la meta de un ser.

Ejemplo:
 La causa material: El bronce de la
estatua.
 La causa formal: Forma de la estatua.
 La causa motriz o eficiente: El
escultor.
 La causa final: Adornar un templo.

Teoría de la sustancia.
 Sustancia: Forma privilegiada del ser.
 Se divide en:
 Abstractos: Esencia=Forma del ser –
Casa.
 Concretos: Sustancia / materia, mezcla,

gato, libros, mesa.
 Materia está hecha todo (ladrillo).
“Lo que existe son los individuos
concretos bajo los 5 sentidos y esto
es vivir en el aquí y en el ahora”

EPISTEMOLOGÍA DE ARISTÓTELES (2)
 Productos de la epistemología de
Aristóteles:
 Distinción de las cuatro causas: Material,
formal, eficiente y final.
 Distinción del conocimiento científico
respecto de la opinión.
 Precisión del fin de la ciencia. (Unión entre
deducción/ Inducción).

Espinosa
APORTE DE JEAN FREDERICK FERRIER
 En 1854 escribió Fundamentos

de la metafísica.
 Dividió la ciencia (filosofía) en Ontología
y
epistemología.
Problema: Indistinción gnoseología/

epistemología.
Espinosa
APORTES DE AUGUSTO COMTE
(1798- 1857)
 Escribió “Curso de filosofía positiva”

(1830- 1842)
- La ciencia se limita a describir las
características de los fenómenos naturales.
- La ciencia es exacta.
- Sustitución de la metafísica por el “método
positivo”.

Espinosa
EPISTEMOLOGÍA EN EL SIGLO XX
 En la Encyclopedia of philosophy (Editado

por Paúl EDWARDS:
- La gnoseología estudia el conocimiento:
1) Su naturaleza
2) Sus límites
3) Sus bases
4) Su determinación
- Son tareas propias de la epistemología:
1) Justificación de la labor científica
2) Precisión de posibilidades de obtenerse.
Espinosa
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
Conceptos
Hipótesis
Estudia Método Científico

La Estructura
de : Teorías, etc
La Explicación
Definición CC
Espinosa
ETICA DE LA CIENCIA
Sus valores morales
Problemas de Decisión
Conductual
Estudia
La moral ¿ Decir la verdad?
del
investigador:
¿Cumplir normas ?
¿Seguir lo bueno?

Espinosa
ONTOLOGÍA DE LA CIENCIA
Estudia los fundamentos

generales de la ciencia
Conceptos
Hipótesis Teorías Sabiduría
Generales:
generales generales General
“categorías”

Espinosa
AXIOLOGÍA DE LA CIENCIA
Estudia los valores en la

investigación científica :
actividades
científicas Valores
guiadas por Guías
valores

Espinosa
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
INTERPRETA 1. LA CIENCIA :
•“La realidad es
cognosible”
a) Hipótesis Filosóficas
•“La realidad existe”
•“Causación”
b) Conceptos Filosóficos • “Materia”
•“Realidad”

Espinosa
FILOSOFÍA DESDE LA CIENCIA
INTERPRETA
2. FILOSOFÍA DESDE LA CIENCIA
Los filósofos usan el

método científico
para investigar y verificar

sus proposiciones

Espinosa
FILOSOFÍA CON LA CIENCIA
INTERPRETA
3. FILOSOFIA CON LA CIENCIA
Los filósofos abordan problemas

comunes con los científicos
• Desarrollo social.
• La vida, la existencia
• El cosmos
Espinosa
CIENCIAS FÁCTICAS (1)
se caracteriza por
ESTUDIAR COMPRENDER EL BUSCAR EL TRASCIENDE

HECHOS OBJETO DE ORDEN HECHOS
ESTUDIO
referidos al obtiene alcanza usando
MUNDO REAL STATUS DE LEYES CONCEPTOS E

CONOCIMIENTO HIPÓTESIS
CIENTÍFICO
Espinosa
se caracteriza por
SER SER HONESTIDAD CLARIDAD ESPECIALIDAD

VERIFICABLE COMUNICABLE
somete a transmite busca expresa estudia
PRUEBAS CONOCIMIENTOS LA VERDAD PRECISIÓN CAMPO

ESPECIAL
HIPÓTESIS

Espinosa
se caracteriza por
CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES ESPECÍFICAS
comprende
DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN PREDICCIÓN
responde al ofrece utiliza
¿CÓMO? RAZONES LEYES

ESPECÍFICAS
comprende
PREDECIR
¿DÓNDE? ¿QUIÉN? ¿CUÁNTO? ACONTECIMIENTO

Espinosa
CIENCIAS FORMALES
CARACTERÍSTICAS DE LAS
CIENCIAS FORMALES
son IDEALES
la
usan LÓGICA para demostrar TEOREMAS
los
SÍMBOLOS

Espinosa
PSEUDOCIENCIAS (1)
son se expresan como
DISCIPLINAS “PRÁCTICAS”
se caracteriza por
BASARSE EN CONOC. ASTROLÓGICAS

ORDINARIOS
DISPONER DE PSICOANALÍTICAS
PROCEDIMIENTOS
FORMULAR “CURANDERÍAS”
“CREENCIAS”
INVERIFICABILIDAD “IMPOSICIONES DE
MANOS”
PARECER CIENCIA
Espinosa
PSEUDOCIENCIAS (2)
Se distinguen de la ciencia por merece
CARENCIA DE ACTITUD
VERIFICABILIDAD CRÍTICA
NO USO DE TEORÍA
CIENTÍFICA COMPRENSIÓN
NO USO DEL MÉTODO

CIENTÍFICO

Espinosa
APLICACIÓN
 ¿Qué actitudes deben tomar los

científicos ante las prácticas pseudo
científicas?
 ¿Es posible que algunas actividades
de un científico puedan ser
identificadas como pseudo científicas?
 ¿Las formulaciones religiosas que
“explican” asuntos científicos pueden
ser consideradas “pseudocientíficas”?
Espinosa
SENTIDO COMÚN
Percepción,
CONOCIMIENTO utiliza Precisión
forma parte del
ORDINARIO Apreciación
Diferenciación
Percepción
refiere
OBJETIVIDAD Acción
Experiencia
ESPONTANEIDAD Pragmatismo
se caracteriza por porque
DISPERSIÓN Aísla hechos
CONVENCIONALIDAD Acrítico (autoevidencia)

Ritual
La forma como opera

se distingue de La teoría
la ciencia por Sociohistoricamente localizados
Lenguaje
Espinosa
TERCERA SEMANA:
Teorías Científicas:
Aspecto lingüístico, su estructura, clasificación y uso

en la investigación.

Espinosa
ORGANIZACIÒN ESTRUCTURAL DE LA P0NENCIA
TEORIA CIENTIFICA
INTRODUCCION DEFINICION
COMPOSICION CARACTERISTICAS
IMPORTANCIA CLASIFICACION
EJEMPLOS

Espinosa
DEFINICION
La palabra “teoria” “theorein”, que significa:

 observar,
 mirar,
 comtemplar.

Espinosa
COMPOSICION DE LA TEORIA CIENTIFICA
 Las teorías científicas deben estar

compuestas por los siguientes elementos:
 Concepción Racional
 Observabilidad
 Lógica

Espinosa
CARACTERISTICAS DE LA TEORÍA CIENTÍFICA
A. Consistencia interna y externa:

No deben contradecirse así mismos ni a las otras
teorías vigentes, comprobadas por la comunidad
científica.

Espinosa
B. Independencia de las Proposiciones Básicas:
Las leyes que componen la TC …No deben repetirse,

(hipotesis) pueden modificarse sus proposiciones
que se consideran básica.
Ejemplo:
La hipótesis de la evolución de las especies ha
pasado por este proceso, aun no han terminado, se
discute si la ley es tautológica, si lo fuera, la
supresión NO causaría efecto en la teoría de la
evolución de las especies.

Espinosa
C. Determinación de los Conceptos Básicos:
-La multiplicación de términos básicos complica la

investigación (primitivos), desorientando al
investigador en la identificación de esas entidades.
Ejemplo:
La teoría de la evolución “especie , variación,
selección, rasgos o carácter hereditario” donde
postreriormente la teoria sintética pretende ser la
unidad de la evolucion
No especie genoma

Espinosa
D. Constitución de un Sistema Hipotético –Deductivo
-Las proposiciones básicas de la teoría, (primitivos -

derivados) deben implicar y explicar las leyes
experimentales.
Ejemplo:
La teoría de la evolución y la ley de variación de
Darwin, tendría una doble condición de ley
experimental y de proposición básica no hay
sentido que se derive de si misma.

Espinosa
E. Contrastabilidad:
-Consecuencia contrastable aceptada por la
pruebas aportadas, las preposiciones
básicas convertidas quizás en verdaderas
leyes.
Ejemplo:
La teoría de la gran explosión del universo,
recién aceptada por la comunidad científica,
(es difícil contrastarla).

Espinosa
F. Potencia Explicativa:
-Los hechos conocidos, hechos nuevos son
desafió permanente para toda teoría
científica vigente.
-Leyes experimentales: establecidas empíricamente.
Deben ser explicadas, supervisadas y refutada por
la teoría.
Ejemplo:
La ley de Balmer regularidades observadas
(gas hidrogeno),la teoría atómica de Niels
Bohr logro explicarla.

Espinosa
G. Potencia Predictiva:
-Mínimo de predicciones exitosas, predicción
contrastadoras que signifiquen nuevos avances en el
conocimiento.
Ejemplo:
Super conductividad y magnetismo de las
sustancias a temperaturas bajas
(comprobada),
no ofreciendo resistencia al flujo
de electricidad y fuerza magnética.

Espinosa
IMPORTANCIA
 El impacto que aporta una teoría
revolucionaria cuando atenta contra
la mentalidad de una época
 Permite en algunos casos demostrar
propiedades lógicas y en otras
explicar hechos y predecir su curso
futuro mas probable.

Espinosa
 Las teorías son de suma importancia por:
 Permite planteamiento a nuevos

problemas.
 Facilitan al investigador los instrumentos.
 Permite expresar los logros de la
investigación.
 Ordena e integra los conocimientos
logrados por el investigador.
 Permite que los científicos expliquen los
fenómenos de la realidad.

Espinosa
CLASIFICACION DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS
 Por la forma como se establece la

verdad en sus proposiciones:
a. Teorías científicos formales:
Son sistemas en los que la verdad de las
proposiciones derivadas solo radica en el
hecho de que hayan sido demostradas de
manera lógico correcta.

Espinosa
 Teorías científico – empíricas:
Son sistemas en lo que la demostración
lógica no es suficiente para afirmar la
verdad de las proposiciones derivadas, es
necesario contrastarlas con hechos reales.

Espinosa
 De acuerdo a su amplitud:
a. Teorías de Alta Generalidad:

Permiten servir de orientación a los
hombres a la descripción, explicación y
predicción de hechos.
b. Teorías Restringidas:
Se refiere a un numero limitado de
hechos o fenómenos.
Espinosa
Ejemplo 1
“EXPERIMENTO DE PASTEUR”
Vacuna contra la Rabia
a) Animal Animal
Modo de transmisión:
Saliva Inoculación Mordedura
b) Niño
enfermo Inoculación Conejo
Saliva
1885 probó la vacuna con éxito en un niño.

Espinosa
Lo científico y lo no científico
Visión epistemológica contemporánea del conocimiento

y la ciencia.
Diferencias entre lo científico y lo empírico

Espinosa
Diferencias entre lo científico y
lo empírico
 el conocimiento empírico se basa en la
experiencia propia, el científico sigue un
método para demostrar lo que se sabe.
 La diferencia entre ambos es que el

empírico se basa en la experiencia y el
científico en el método del mismo nombre
(a través de la observación,
experimentación y razonamiento del
fenómeno, etc.)

Espinosa
Ejemplo:
 Sabemos de antemano que al soltar una objeto, este
caerá, aunque no conozcamos la razón científica, y
esto lo deducimos simple y sencillamente por la
experiencia.
Ahora bien, cuando lo comenzamos a observar, y
experimentamos con el fenómeno, y hacemos cálculos
matemáticos y llegamos a un modelo,
 sabemos que el objeto cae por efecto de la gravedad
a razón de:Fuerza = masa * aceleración gravedad.
Hemos llegado a un razonamiento del fenómeno
creando un modelo que describe dicho efecto, ahora
es un conocimiento científico

Espinosa
La investigación científica y sus elementos:
El método científico, prescripciones, antecedentes.

Los pasos del método científico
Visión positivista y no positivista de la ciencia
Análisis y discusión de la información

Espinosa
METODO CIENTÍFICO
PASOS
son
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACION DE HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS
ACUMULACIÓN DE DATOS
VERIFICACIÓN DE DATOS
CONCLUSIONES
Espinosa
PRESCRIPCIONES
comprende
SEGUIR PAUTAS
HABILIDAD
IMAGINACIÓN
DISCIPLINA
CONOCIMIENTOS PREVIOS

Espinosa
ANTECEDENTES
comprende
TEORIA ESCOLÁSTICA
era
TEÓRICO
LÓGICO

Espinosa
ANTECEDENTES (2)
comprende
EL METODO CIENTÍFICO MODERNO
destacan
René DESCARTES
Francis BACON
Galileo GALILEI
Espinosa
GRANDES PERSONAJES (1)
RENÉ DESCARTES
escribió valoró
DISCURSO DEL LA DEDUCCIÓN

MÉTODO
expresa pautas
DUDAR DE TODO
PARTIR DE UN CONOCIMIENTO CONCRETO
IR DE LO FÁCIL A LO DIFÍCIL
DESCOMPONER COMPLEJIDADES

Espinosa
FRANCIS BACON
escribió
NOBUM ORGANUM
trata
SOBRE LAS EXPERIENCIAS
valoró
LA INDUCCIÓN
Espinosa
GALILEO GALILEI
fue resaltó
ASTRÓNOMO
HIPÓTESIS
perfeccionó
en hallazgos de
EL TELESCOPIO
CONOCIMIENTOS NUEVOS
Espinosa
Descripción y Explicación Científica:
La explicación funcional, teleológica probabilidad y

genética
Análisis y discusión de la información

Espinosa
EXPLICACIÓN CIENTIFICA
1.-SIGNIFICACIÓN ETIMOLÓGICA:
 EX =Salir
 PLICO = Doblar , Plegar
Desplegar un conocimiento.

Espinosa
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
2.-DEFINICION CONVENCIONAL :
“Declarar o exponer cualquier materia

, doctrina o texto difícil , con
palabras muy claras a fin de
hacerlos más perceptible”
Real Academia de la Lengua Española

Espinosa
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
3.-Método General del
Conocimiento:
Explicación
Ingrediente Pretensión
Racional + Cognoscitiva Comprensión
Fundamentación

Espinosa
EXPLICACION CIENTIFICA
4).-SIGNIFICACIONES PARTICULARES:
A).-SIGNIFICACION LINGÜÍSTICA:
B).-SIGNIFICACION LOGICA:
C).-SIGNIFICACION GNOSEOLÓGICA:
D).-SIGNIFICACION EPISTEMÓLOGICA
RESTRINGIDA:

Espinosa
4.-SIGNIFICACIONES PARTICULARES :
A).-SIGNIFICACION LINGÜÍSTICA:
“A un cochito se le paro el bobo mientras
estaba cobrando su mes ”
“Un anciano presento subitamente un paro

cardiaco al estar cobrando su pension de
jubilación”

Espinosa
B).-SIGNIFICACION LOGICA:
(1)”Todo el que aplica el método

científico es investigador” (p >q)
(2) “X aplica el método científico” (p)
______________________________
(3) “X es investigador” (q)

Espinosa
C).-SIGNIFICACION GNOSEOLÓGICA:
“Las explicaciones son intentos de comprender

lo no conocido en términos de lo conocido”
Nagel
D).-SIGNIFICACION EPISTEMÓLOGICA
RESTRINGIDA:
“La ciencia explica hechos”
Tafur R.

Espinosa
5).-COMPONENTES PROPOSICIONALES:
explicandum Proposición explicans

Espinosa
6).-TIPOS DE
EXPLICACION:
A). De Acuerdo Al Nivel :
a).-Explicaciones Científicas
b).-Explicaciones No Científicas

Espinosa
B).-Según Su Característica
Básica:
a).Explicacion Deductiva:
b).Explicación Probabilistica:
c).Explicación Genética:
d) Explicación Teleologica:

Espinosa
B).-Según Su Característica
Básica:
a).Explicacion Deductiva:
(1)”Todo A es B ” (p >q)
(2) “X es A ” (p)
______________________________
(3) “X es B” (q)

Espinosa
b).Explicación Probabilistica:
(1)” A la mayoría de los hijos de

profesores de matemática les gusta
la matemática “
(2) “X es hijo de profesores de
matemática”
______________________________
(3) “a X (probablemente) le gusta la
matemática ”

Espinosa
C).EXPLICACION GENÉTICA:
- ¿por qué en los años noventa los
partidos tradicionalmente grandes
lograron pocos votos en las jornadas
electorales en el Perú?
- Por que se originó un desprestigio de
los partidos “tradicionales”
inmediatamente antes de 1990 y se
generó una respuesta de la
ciudadania en contra de los lideres y
partidos de mayor organización hasta
ese entonces.

Espinosa
D) EXPLICACION TELEOLOGICA:
-Telos= Fin , propósito
-Finalistica:
-¿Por que un felino enjaulado se moviliza
inquieto?
-Por que aspira a estar libre
-Funcional:
-¿Por qué los peces tienen aletas?
-Por que tienen la función de desplazamiento
en el agua y así poder sobrevivir-

Espinosa
“Aquél que cree que lo sabe todo,
está preparado…pero, solo para vivir
en un mundo que ya no existe…”
Mario Rovereé

Espinosa
REFLEXIONES
I.-Diga Ud. cuál sería una explicación
lingüística de los enunciados
siguientes:
- ”Le serrucharon el piso al Rector de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
por eso fue difícil la vida académica en
esa universidad”.
- ”Arquímedes dijo ¡Eureka¡ al lograr su

objetivo”

Espinosa
REFLEXIONES
II.-Conteste brevemente la siguiente
cuestión:
¿Cuál es el aspecto común entre las

explicaciones deductivas , probabilisticas ,
genéticas y teleológicas?

Espinosa
Ejemplo 2
Provirus
Temin
Observación sobre la replicación de ciertos virus ARN.
Temin y David Baltimore
Enzima transcriptasa inversa.
ARN enzima ADN

Espinosa
PARADIGMAS
 La palabra Paradigma proviene de la voz
“parádeigma” que significa modelo, muestra,
patrón, molde, ejemplo, ejemplar.
 Imagen básica del objeto de una ciencia (Cea

D’Ancova, 1998).
 Son realizaciones universalmente reconocidas que

durante cierto tiempo proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una comunidad
científica (Kuhn, 1962).

Espinosa
PARADIGMAS
 Imagen interpretativa de un objeto de
investigación y su propuesta de estudiarlo según
una perspectiva racional en una disciplina
determinada (Tafur, 1994).
 En todo paradigma encontramos un conjunto de

supuestos, un enfoque y un conjunto de
procedimientos derivados de los supuestos y el
enfoque.

Espinosa
EVOLUCION DE LA IDEA DE
PARADIGMAS
 Thomas KUHN (1962) “La estructura de las
revoluciones científicas”, en la cual aparece
por primera vez el término Paradigmas.
 Según T. Kuhn, una revolución científica

se produce cuando un modelo explicativo
se agota o ha resultado insuficiente para
explicar todos los hechos de experiencia.

Espinosa
Thomas KUHN: Progreso de la Ciencia
Preciencia Supuestos teóricos
Se puede desarrollar los

Ciencia Normal
detalles de las teorías,resolver
problemas y realizar trabajos
Crisis teóricos y experimentales.
Revolución Paso de un paradigma

a otro mejor.
Nueva Ciencia Normal
Nueva Crisis
Espinosa
PARADIGMAS CIENTIFICAS
 Ciencia Antigua:  Ciencia Moderna:
Arístoles, con el N.
modelo Geocéntrico “
La tierra es el centro
Copérnico(s.XVI),
del universo y todo Revolución
gira alrededor de ella”. Científica de
 Esta teoría perduró por Copérnico con el
varios siglos. nuevo paradigma
Heliocéntrica “La
tierra y los
planetas giran
alredeor del sol”
Espinosa
Utilidad de los Paradigmas
 Precisar que es lo que se va a estudiar
 Delimitar los problemas de investigación
posibles
 Establecer las pautas que se siguen para
interpretar los datos que se obtienen
mediante determinados procedimientos
establecidos en el paradigma.

Espinosa
1.- Paradigma Marxista
M. Dialéctica Platónico M. Dialéctico de Hegel (moderno)
•Reformula la dialéctica y hace de

•Encontrar la verdad por el
éste un método que descubre la unidad
diálogo , es decir la
de los contradictorios y el paso de un
oposición de las ideas a
término contradictorio a otro.
base de la discusión.
•Este método obtiene la verdad a
•También se remite al
través de la doctrina y el método del
método dialéctico
movimiento de las ideas o conceptos
empleado por Sócrates,
haciendo de la realidad sólo un reflejo
maestro de Platón.
o expresión.
Espinosa
Principios del Paradigma Marxista
 La realidad se conoce sólo en tanto praxis
 El conocimiento se expresa como un logro de la
esencia de los fenómenos .
 El criterio de la verificalidad es la praxis, (es posible
concebir diversas formas o modalidades de
experiencia).
 Existe una unidad entre teoría y praxis
 La investigación de objetos complejos se inicia con
el elemento más simple.

Espinosa
Principios del Paradigma Marxista
 La investigación comprende el origen y la

dinámica del objeto de estudio en sus
múltiples expresiones, comprendiendo sus
diversas relaciones.
 La investigación comprende el aspecto

globalizador, estructural del objeto de
estudio.

Espinosa
Aspectos del método Marxista
 Método de
 Método de Investigación:
Exposición: Es la
Parte del aspecto externo de
formulación real
los hechos y asimila los
del objeto
diversos aspectos que
estudiado con las
integra, prosigue el análisis
abstracciones del
de éstos comprendiendo las
pensamiento,
formas de movimiento del
logradas al aplicar
objeto de estudio para llegar
consecuentemente
por el procedimiento de la
el método de
abstracción al
investigación .
descubrimiento de las
relaciones internas de los
fenómenos estudiados.
Espinosa
2.- Paradigma Funcionalista
 Tiene muchas variantes y corrientes diferentes,
este paradigma plantea una consecuencia objetiva
observable, producida por la presencia de un
elemento en el seno de un sistema social , el cual
aumenta o mantiene su grado de integración.
 Este paradigma toma muchos aspectos del

empirismo clásico y del positivismo y se asocia con
el pragmatismo.

Espinosa
3.-Paradigma Estructuralista
 Tiene su origen en el campo de las ciencias
sociales, la estructura es lo que da unidad
a la disposición interna de un conjunto que
perdura en el tiempo y a la vez da
significación a cada una de las partes que
son dependientes del todo y solidarias
entre si, de tal manera que toda
modificación en cualquiera de ellas afecta a
las demás.

Espinosa
4.- Paradigma Cualitativo
Interpretativo
 Se asocia fundamentalmente con la investigación
cualitativa, particularmente en el campo de las
ciencias sociales.
 Metodológicamente se caracteriza por el énfasis

que hace en la aplicación de las técnicas de
descripción, clasificación y explicación.
 Los tipos de investigación más comunes que

forman parte de este paradigma son el Etnográfico,
Antropológico,estudios de casos entre otros.

Espinosa
5.- Paradigma Analítico
 Tiene facetas muy distintas, algunos derivan de un
materialismo moderno no marxista y de un
realismo científico que se encuentra vinculado con
las concepciones propias de la lógica-matemática
y del neopositivismo.
 Uno de los criterios dominantes de este paradigma

es la existencia de las variables que a la parte se
constituyen en las dimensiones de un fenómeno y
las cuales tienen como característica principal, la
capacidad de asumir distintos valores.

Espinosa

Epistemología y Psicología

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Catedrático: L.P. Y P.L.F. Francisco Javier

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 1

Desarrolla los contenidos filosóficos sobre lo científico y lo no

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 2

 Al finalizar el desarrollo de la asignatura, los

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 3

 Explicar el fenómeno del conocimiento desde el punto

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 4

 FILOSOFÍA: Es la concepción e interpretación

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 5

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 7

ASPECTOS CLÁSICOS DE LA TEORÍA DEL

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 9

 Se confunde con las creencias, la

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 10

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 11

Tiene importancia en:

1. Nuestra forma de vivir

L.P. Francisco Javier Silva Espinosa 12

 El conocimiento ha sido concebido por

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 14

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 15

 Surge la Democracia Sustitución de la fuerza o

 Una de las exigencias era tener un potente y

 El hombre adquiere consciencia del “LOGOS”

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 16

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 17

 “Cada individuo es considerado como

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 19

 La sociedad reprime al hombre

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 20

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 21

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 22

 “Conócete a ti mismo y conocerás al

 Pretendía hallar la idea o entidad.

 Buscaba una unidad real de lo

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 24

 Criticaba fuerte a los poetas y lo

 “Mientras la poesía ejerciera su reinado

 Educación del Ser.

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 26

 Universo en dos: Mundo aparente y el

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 27

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 28

EIKASIA PISTIS DIANÓIA NOÉSIS

IGNORANCIA CREENCIA CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

L.P Francisco Javier Silva Espinosa 29

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 30

 Antes de nacer el alma habita en el

L.P. Francisco Javier Silva Espinosa 31

L.P. Francisco Javier Silva Espinosa 33

L.P. Francisco Javier Silva Espinosa 34

 Formal: (Intrínseca) idea de lo que

 Final (Extrínseca) Es la realidad o fin

L.P. Francisco Javier Silva Espinosa 37

L.P. Francisco Javier Silva Espinosa 38

 Concretos: Sustancia / materia, mezcla,

L.P. Francisco Javier Silva Espinosa 40

Lic. En Psic. Francisco Javier Silva 41

 En 1854 escribió Fundamentos

Problema: Indistinción gnoseología/

 Escribió “Curso de filosofía positiva”