Vous êtes sur la page 1sur 7

Estimulación Temprana

en niños de 3 a 6 años
¿Qué es Estimulación Temprana?

 Método pedagógico basado en teorías


científicas y estudios de neurólogos de
todo el mundo.
¿En qué se fundamenta?
 Se fundamenta en la relación del sistema nervioso central y el
aprendizaje adquirido.
 Podemos considerar la inteligencia como el producto
resultante entre la herencia genética y los estímulos
recibidos.
 Las conexiones entre las neuronas se crean cada vez que llega
un estímulo al cerebro
 Pero no toda información que se recibe llega a estimular las
neuronas, para que una información se convierta en estímulo
éste debe producir interés, aunque sea de manera
inconsciente (que le atraiga al niño)
¿Qué permite?
 Favorecer el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades del
niño.
 Se trata de un aprendizaje temprano, y no precoz.
Aprendizaje precoz Aprendizaje temprano
-Tiene lugar antes que la capacidad -Es que se adelanta en el tiempo porque
natural del niño. el proceso del niño, en concreto, está
- Al niño se le hace aprender antes de siendo más ágil y estimulado de lo
tiempo sin que sus circuitos habitual.
neuronales estén debidamente -“Si desde que es bebé se le estimula
desarrollados adecuadamente, quizá llegue a hablar
- Pueden existir lagunas y afectar su antes que otros niños, pero no porque se
desarrollo posterior le esfuerce, sino porque se ha
desarrollado mejor los mecanismos y las
estructuras mentales para conseguirlo”
 Cada niño debe cubrir las etapas lógicas del aprendizaje que
le marca la naturaleza y no debe ser esforzado nunca para
hacer algo para lo que no esté preparado.
 Según numerosos estudios científicos los primeros años de
vida son el mejor momento para que las neuronas sean
activadas o estimuladas, los cinco sentidos sirven de canal o
vía de entrada para que los estímulos lleguen a las neuronas y
descarguen en ellas pequeñas dosis de carga positiva.
Al hablar de estimulación debemos
tener en cuenta que:

 No hay desarrollo sin estímulo


 El desarrollo responde a un mayor estímulo
 El estímulo repetido favorece el desarrollo
Campos de desarrollo
Desarrollo Adquisición de Desarrollo Desarrollo del Desarrollo
cognitivo hábitos de motriz lenguaje sensorial
conducta
Estimulación de las Se centra en la Estimulación de la Estimulación de la Estimulación de los
capacidades personalidad del capacidad de capacidad lingüística sentidos externos
intelectuales niño movimientos, la
coordinación y la
habilidad manual
Incluye: Incluye: Incluye: Incluye: Incluye:
Razonamiento lógico Orden Conocimiento del Expresión oral Estimulación:
Creatividad Sinceridad esquema corporal Comprensión oral Visual
Orientación espacial Generosidad Motricidad gruesa Lecto escritura Auditiva
Atención selectiva, Responsabilidad Motricidad fina Táctil
observación, Coordinación / Gustativa
memoria Lateralidad Olfativa
Cálculos, conceptos Posibilidades
numéricos expresivas
Desarrollo afectivo y
sociabilidad