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Reglamento interno

Educación musical III


Andrea Tapia Pastor
Karen Andia Huaracha
DEFINICIÓN DE REGLAMENTO INTERNO
 Un reglamento es un conjunto ordenado de normas que tiene
validez en un cierto contexto. Para exista un reglamento, debe
haber una escala jerárquica y una autoridad con la potestad de
hacer cumplir las normativas establecidas.

 El Manual de Convivencia y Reglamento Interno ha sido


concebido como un conjunto de normas y disposiciones que
regulan la convivencia armónica de un grupo humano que se
encuentra relacionado al colegio, pues todos ellos aceptan y
comparten los mismos valores y objetivos
Reglamento interno
 La noción de reglamento interno hace referencia a aquellas reglas que
regulan el funcionamiento de una organización. El reglamento es “interno”
ya que sus postulados tienen validez en el interior de la entidad, pero no
necesariamente son válidos puertas afuera.

 Supongamos que el reglamento interno de una empresa indica que los


empleados deben acudir a su lugar de trabajo con una camiseta de color
azul. Esto quiere decir que, al ir a trabajar, las personas deben vestir de ese
color. Pero, al tratarse de un reglamento interno, no supone que esas mismas
personas tengan que utilizar camiseta azul en la calle o, si cambian de
trabajo, en otras empresas.
 A la hora de conseguir que cualquier empresa funcione de la
manera adecuada y se cree un ambiente cómodo donde todos los
empleados estén a gusto y puedan realizar sus funciones de la
manera correcta se hace necesario establecer un reglamento
interno. Al respecto se considera que este debe disponer de una
serie básica de elementos, en pro de la convivencia y la
productividad, tales como estos:
 -La hora de entrada y salida de todos los trabajadores.
 -Los períodos de descanso que tendrán los empleados a lo largo de
la jornada.
 -El lugar donde debe dar comienzo y finalizar la jornada laboral.
 -El
tiempo que está establecido para que puedan llevar a cabo la
comida.
 -La forma de remuneración del salario así como el día que se
abonará ese y el lugar donde se acometerá la misma.
 -También es importante que en el reglamento interno estén
recogidas las disposiciones disciplinarias que se acometerán y la
manera de llevarlas a cabo.
 -El tiempo y la manera en la que los empleados tendrán que
someterse a las pertinentes pruebas médicas.
 -Todas las medidas e indicaciones que deben acometerse en pro
de la higiene y de la seguridad en el trabajo, en pro de todos y
cada uno de los empleados.
CARACTERÍSTICAS
 Regula y norma las actividades administrativas e
institucionales en orientación a las actividades
pedagógicas. Articula coherentemente las
disposiciones generales del macrosistema y las
necesidades internas de la institución educativa.
Complementa, especifica y adecua las normas según la
naturaleza, dimensión y organización de la institución.
BENEFICIOS
 Permite diseñar el futuro que se desea alcanzar y formular trabajos. Permite
enfrentar los cambios en la realidad con mayor éxito y efectividad. Mejora la
planificación, comunicación y motivación de los recursos humanos.
CRITERIO PARA SU ELABORACIÓN
 Estímulo en el cumplimiento.
 Prevé el rompimiento de relaciones.
 Asegura la participación.
 Precisa la delegación de funciones en todos los órganos internos.
 Establece líneas recíprocas de comunicación en todos los niveles.
 Precisa líneas de coordinación.
 Delimita responsabilidades.
 Precisa líneas de dependencia.
 Delimita responsabilidades.
 Precisión de las áreas de competencias y niveles de
decisión.
 Evita interferencias.
 Coherencia con los documentos normativos del sector
educativo.
 Coherencia con los componentes internos del Institución
Educativa emanadas de las instancias superiores.
 Coherencia con la política educativa de la Institución
Educativa.
ORIENTACIÓN PARA SU PLANIFICACIÓN
 La planificación es fundamentalmente un instrumento de
transformación:
 Definición de beneficiarios. ¿Para quién lo vamos a hacer?
 Plazos de implementación. ¿Cuándo lo vamos a hacer?
 Delimitación del lugar. ¿Dónde lo vamos a hacer?
 Recursos humanos, materiales y financieras. ¿Con qué lo
haremos?
 Identificar el equipo responsable. ¿Quién lo hará?
 Elección de medios y acciones. ¿Cómo lo vamos a hacer?
 Formulación de los objetivos y metas. ¿Qué queremos hacer?
ESQUEMA BÁSICO DE RI
 - De los órganos de gobierno.
 - De la estructura de la Institución Educativa
1.1. Organización y Funcionamiento:
 -De la ubicación, dependencia, niveles y servicios.
 -Del contenido y alcances.
 - Principios, Visión y Misión.
 - Fines y objetivos.
 - Bases legales y alcances.
1.2. Generalidades:
 - De la calendarización y horario académico.
 - Del Proyecto Curricular de Centro.
 - De la programación y desarrollo curricular.
 - De la evaluación y recuperación pedagógica.
 - Organización y desarrollo tutorial.
 - De los proyectos de innovación pedagógica.
 - De los materiales y biblioteca escolar.
 - Del calendario cívico.
 - De las actividades recreativas y deportivas.
ESQUEMA BÁSICO DE RI
 - De la matrícula y horario del personal.
 - Del PEI y el PAT.
 - De los deberes y derechos del personal.
 - Estímulos y sanciones.
 - De la supervisión y asesoramiento.
 - De la organización del personal, el CONEI.
 - Del presupuesto y recursos de la Institución Educativa.
 - Del clima, coordinación y comunicación institucional.
1.1. Gestión Administrativa e Institucional:
 - Deberes, derechos y obligaciones del estudiante.
 - Del Municipio Escolar.
 - De los viajes y visitas de estudio.
 - Prohibiciones, premiso y estímulos.
 - De los padres de familia del centro.
 - De la coordinación interna y externa

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