ÁMBITO- ESCENARIO ENFOQUE-CORRIENTE TEÓRICA

 Educativo  Dinámico
 Organizacional  Psicoanalítico
 Clínico  Cognitivo
 Jurídico  Posracional
 Deportivo  Humanista
 Social comunitario
El ejercicio profesional de los psicólogos se desarrolla en
diferentes escenarios, cada uno con sus particularidades,
en las cuales se proponen competencias y funciones.
En el marco de la Práctica Profesional, resulta importante
considerar:

SI HACEN
 Apoyar el sistema de cargos y perfiles
ocupacionales
 Apoyo en el proceso de admisión y
reclutamiento, Inducción y entrenamiento,
bienestar laboral, salud y seguridad en el
trabajo, retiro del personal, clima y cultura
organizacional.
 Selección de personal con el acompañamiento
del psicólogo cooperador
 Observar el proceso de Gestión del desempeño
 Eventuales funciones administrativas
 Aplicar baterías de evaluación y presentar
planes de intervención.
NO HACEN
 Apoyar procesos importantes sin el cooperador
 No utilizar el consentimiento informado
 Realizar procesos de afiliación
 Liquidar nómina
 Tareas operativas con reiterada frecuencia y
fuera del marco de lo disciplinar
 Firmar documentos en calidad de profesionales
en Psicología
 Encuestas o entrevistas sin ser autorizado
 Compensar tiempos de asistencia a cursos o
eventos de formación académica.
 Visitas domiciliarias sin distintivos,
acompañamiento y traslado.
SI HACEN
 Formulación y ejecución de estrategias,
proyectos y actividades que posibiliten la
restauración del tejido social
 Empoderamiento, autogestión y cohesión
comunitaria con poblaciones en situación de
vulnerabilidad y riesgo social
 Asistencia a asesorías y apoyo a las acciones
comunales
 Lecturas psicosociales del contexto y
levantamiento de necesidades comunitarias-
Proyectos de intervención.
NO HACEN
 Intervención clínica, solo asesorías teniendo
claridad en el numero de sesiones (máximo 6)
 No debe firmar historias clínicas, remisiones u otros
documentos que son de competencia únicamente
del Psicólogo (titulado) de la institución
 Prácticas en horarios nocturnos o en días festivos, si
no es lo convenido para la institución.
 Visitas domiciliarias sin el acompañamiento de la
institución; lo mismo opera para el trabajo de campo
con las comunidades, el cual requiere del
acompañamiento de algún miembro de la
institución o de la comunidad.
SI HACEN NO HACEN
 Tratamiento e intervención psicoterapéutica

 Asesorías psicoeducativas  Reemplazo a docentes

 Apoyar la mejora del acto educativo  Sanciones académicas y disciplinarias

 Apoyar situaciones de crisis, contener y realizar  Activación de rutas de atención y remisión a

informes de remisión al Cooperador entidades externas

 Registrar la información, firmar en calidad de  Visitas sociofamiliares

practicante junto con su cooperador
 Firmar documentos en calidad de profesionales
 Diseñar e implementar programas preventivos y en Psicología
articularse a proyectos institucionales
 Atención en casos que se requiere recuperación
 Escuelas de padres y capacitación docente de la saludo: Depresión, autolesión y suicidio,
despersonalización y esquizofrenia, consumo de
 Acompañamiento de grupos en el marco de SPA y violencia intrafamiliar y sexual
talleres establecidos desde lo disciplinar
 Selección de sus propios compañeros
practicantes.