COMPETENCIAS PARA EL KARINA ESPINA FIGUEROA

APRENDIZAJE Psicóloga
Diplomado en Pedagogía para la
Educación Superior.
‘‘MODELO BASADO EN COMPETENCIAS’’
 Educación Media Universidad

• Modelo basado en el
IDEAL: Desarrollo desarrollo de
competencias.
integral del alumno/a • Adquisición de habilidades
nivel cognitivo, procedimentales y
afectivo y social. habilidades blandas.
 Ramos de
formación general Habilidades
Competencias blandas y
UNIVERSIDAD para el
aprendizaje aprendizajes
Ramos teóricos.
teóricos/prácticos
de carrera.
 ¿QUÉ ES UNA
COMPETENCIA?
UNA COMPETENCIA ES…
 ¿CUÁLES SON
MIS
COMPETENCIAS?
 TIPOS DE COMPETENCIAS

• Todos aquellos
conocimientos propios de
• Habilidades, destrezas
y actitudes adquiridas
GENÉRICAS la carrera de formación
que se utilizarán en
durante el desarrollo pasantías, prácticas
emocional, social, • Todas las habilidades, profesionales y contextos
familiar y académico. destrezas y actitudes laborales.
• Previo al ingreso a la adquiridas o • Procedimientos,
universidad. potenciadas durante el protocolos, instrumentos,
proceso de formación etc.
universitaria.
BÁSICAS • Se adquieren o
potencian y ayudan a
ESPECÍFICAS
adaptarse a la
Universidad.
TIPOS DE COMPETENCIAS
¿CÓMO ES UN
PROFESIONAL
COMPETENTE?
 CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
NECESARIOS PARA DESARROLLAR
SABER LOS PROCEDIMIENTOS DE
NUESTRA ÁREA DE FORMACIÓN.

CAPACIDAD DE
ADAPTACIÓN A LOS
DIFERENTES SABER COMPETENCIA
SABER
CONTEXTOS ESTAR SER
LABORALES.
HABILIDADES BLANDAS
NECESARIAS PARA
ADAPTARNOS AL MUNDO
ACADÉMICO Y LABORAL.
• Empatía
PROCEDIMIENTOS PROPIOS DE SABER • Habilidades sociales
• Asertividad
NUESTRA ÁREA DE FORMACIÓN. HACER • Liderazgo
CUADRO 4 SABERES: COMPETENCIAS.