ÁREAS: FÍSICA Y QUÍMICA

CARGA HORARIA
Artículo 86.- (Gestión en Educación Secundaria Comunitaria Productiva). II.
Se mantiene la Carga Horaria aprobada con la Resolución Ministerial Nº 131/2015 de fecha 5 de
marzo de 2015 para Física y Química en 5to. y 6to. y la modificación vigente para el desarrollo
curricular independiente así como la calificación y el promedio por área como observamos en el
siguiente cuadro:
 REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE
FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
ASPECTOS RELEVANTES PARA LA DIVULGACIÓN:

 Artículo 1. (Objeto) El presente Reglamento tiene por objeto normar las prácticas de
laboratorio y las condiciones en las que se desarrollan éstas en todas las Unidades
Educativas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva del Subsistema de
Educación Regular.
 Artículo 5. (El Laboratorio) El laboratorio es el ambiente físico destinado a la
realización de actividades experimentales de Física, Química y Biología – Geografía
que cuenta con la infraestructura, equipamiento y material adecuado para este fin.
 Artículo 6. (Actividades Experimentales)
I. Las actividades experimentales son las prácticas, demostraciones e investigaciones
realizadas en el laboratorio como parte del desarrollo curricular en el campo Vida Tierra
Territorio articuladas con mayor incidencia al campo de Ciencia Tecnología y Producción
que complementan la formación integral de las y los estudiantes en la perspectiva de
producir conocimientos desde la experimentación.
II. La realización de actividades experimentales es obligatoria en las unidades
educativas de Tipo A y deben ser promovidas por el director/a de la unidad educativa.
III. Toda actividad experimental debe ser previamente planificada, sin excepción evitando
improvisaciones.
 REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE
FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 Artículo 8. (Uso compartido)
I. En unidades educativas que comparten el mismo edificio escolar en
turnos diferentes, el uso del laboratorio también debe ser compartido
en cuanto a equipos y materiales previa planificación entre
direcciones para la supervisión y control.
II. Los reactivos e insumos dotados por el Ministerio de Educación
deben usarse de manera equitativa y responsable entre las Unidades
Educativas que comparten el laboratorio.
 Artículo 9. (Horario) Las prácticas de laboratorio deben realizarse en
el horario establecido de acuerdo a la planificación de los
maestros/as de cada unidad educativa.
 Artículo 10. (Presencia del Maestro/a) Las actividades
experimentales se realizan obligatoriamente con la presencia física
del maestro/a, quedando prohibida la realización de las mismas solo
con la participación de los estudiantes.
 REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE
FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 Artículo 12. (Infraestructura) I. La infraestructura es el espacio físico destinado a
la realización exclusiva de actividades experimentales, que facilita la atención y
desenvolvimiento del maestro/a y estudiantes

 Artículo 13. (Instalaciones) Son el conjunto de redes y equipos fijos que

permiten el suministro y operación de los servicios que ayudan al trabajo
experimental.
a) Lavaderos, tomas de agua y desagüe. b) Instalaciones eléctricas.
c) Instalaciones lumínicas. d)Campana extractora de gases.

 Artículo 15. (Equipo y Material). I. Equipo de laboratorio es el conjunto de

aparatos diseñados para desarrollar actividades experimentales, pudiendo ser
eléctricos, manuales o mixtos. Material de laboratorio es el conjunto de
instrumentos que cumplen funciones determinadas para el desarrollo de
actividades experimentales pudiendo ser de vidrio, porcelana, plástico, goma,
madera, papel, metal y varios otros.

 Artículo 16. (Reactivos). I. Son sustancias químicas que en interacción con otras
conforman productos. Deben ser guardados en su propio almacén aparte de los
equipos y materiales, cuidando su compatibilidad para evitar riesgos de
incendio, explosión o generación de sustancias tóxicas peligrosas.
 REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE
FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAPITULO V
RESPONSABILIDADES EN EL USO, MANTENIMIENTO Y CUIDADO DEL
LABORATORIO
 Artículo 19. (Dirección Distrital de Educación) Es responsabilidad de la
Dirección Distrital de Educación:
a. Dar conformidad al informe generado en las direcciones de unidades
educativas para su representación ante el Gobierno Autónomo Municipal
correspondiente.
b. Gestionar de forma anual ante el Gobierno Autónomo Municipal
correspondiente la reposición, mantenimiento y ampliación de bienes,
activos fijos e insumos para las unidades educativas solicitantes y otras
que se crean pertinentes.
c. Supervisar continuamente y promover el uso adecuado de los
laboratorios en las unidades educativas de su jurisdicción particularmente
en las que se comparte el edificio escolar.
d. Gestionar y coordinar actividades de capacitación, actualización y
especialización en manejo y técnicas de laboratorio especialmente
destinadas a maestras y maestros del Campo Vida Tierra Territorio de
Educación Secundaria Comunitaria Productiva de su jurisdicción.
 IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Socialización de la “Cartilla para la Implementación de Prácticas de Laboratorio en
Educación Secundaria Comunitaria Productiva” que tiene por finalidad principal el
orientar y facilitar el trabajo de las maestras/os en la elaboración y programación de las
prácticas de laboratorio, así como de los estudiantes quienes ejecutarán las actividades
propuestas de trabajo. La Practicas de Laboratorio deben integrar el cotidiano vivir y el
contexto en el que nos desenvolvemos con los conocimientos previos, su desarrollo
debe estar enmarcado en procedimientos claros y realizables con los que se puedan
llegar a los objetivos propuestos y vincularla con todo aquel trabajo curricular de avance
teórico que se desarrolla en las aulas.
 LÍNEA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA PRÁCTICA DE LABORATORIO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 1. En esta etapa confeccionamos una guía para
el desarrollo de la práctica de laboratorio, que
1. construya las bases técnicas y formativas que los
PLANIFICACIÓN estudiantes requieren.
ESTRATÉGICA
 2. Esta es la denominada “clase previa” con la
6. 2. que eliminamos al máximo las posibles causas
ACCIÓNES de error en la práctica y hechos colaterales como
COMPLEMENTA PRE- improvisaciones y accidentes fortuitos.
-RIAS EXPERIMENTAL
 3. Es la etapa fáctica por excelencia, en ella
PRÁCTICA DE provocamos adecuadas técnicas de operabilidad
y discernimiento de los procesos.
LABORATORIO  4. En esta etapa se hacen los análisis y la
5. elaboración de resultados plasmados en un
EVALUACIÓN 3. informe final.
DE LA
IMPLEMENTA-
EXPERIMENTAL  5. Siendo el proceso evaluativo permanente y
CIÓN continuo, para las práctica de laboratorio esta se
4. genera principalmente por observación de la
POST-
maestra/o en todas sus fases, con la valoración
EXPERIMENTAL del informe final.
 6. Aplicabilidad (optativa) para la consecución de
productos de diseño o investigación.