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Familia y Desarrollo Cognitivo,

Socioemocional y Moral de los Hijos- Caso

María del Rocío Arias 3220161062


Gina Macías 3220152034
Valentina Ramírez Báez 3220161109
Valeria Ramírez 3220161045
Jeferson Santiago Devia 3220161014
Natalia Rodríguez 3220151078
Desarrollo cognitivo

Camila carecía de conocimientos y


habilidades intelectuales, no le permitían
interpretar de manera adecuada la realidad a
la que estaba sometida (abuso sexual).
Nivel socioeconómico y educativo

El nivel educativo y socioeconómico no era muy


alto. Además, no contaban con las herramientas
necesarias para un adecuado desarrollo de
habilidades intelectuales para establecer una
relación positiva con su hija.

Influye en la madre de Camila, quien ve a camila


como como su rival y no su hija.
Aspiraciones y expectativas educativas de los
padres hacia sí mismos y hacia sus hijos

Las expectativas y aspiraciones de los padres


hacia Camila eran muy bajas. La consideraban
como caprichosa e irresponsable, no esperaban
mucho de ella.
Participación de los padres en actividades
académicas sociales y culturales

Poca participación por parte de los padres, Afecta la confianza de Camila y


impidiendo un adecuado desarrollo. autoconcepto, conlleva a
(conductuales, cognitivos-intelectuales y conducta autodestructivas.
personal).
Estilos de crianza de los padres

- Manipulación a lo que fue sometida camila por su


padre.
- Camila consideraba la situación como un aspecto
natural en la relación de padre a hija.
Desarrollo social y emocional
El abuso sexual no proporcionó un ambiente sano para un
desarrollo significativo que favorece positivamente las
interacciones sociales de Camila.

-Control por parte de los


-Acontecimientos padres: bajo control de la
estresantes: Abuso situación, a excepción de su
sexual, falta de apoyo padre.
-Apoyo de red familiar y
-Conflictividad en el social: bajo apoyo de su
hogar: madre-rival, familia.
familia-la invalidaba.
-Conflictividad marital:
-Calidad del cuidado relación con padres
sustituto:padres nunca se altamente conflictiva.
preocuparon por su
-Relaciones con otros niños de
bienestar psicológico. -Disciplina punitiva:
la familia: relación con sus
educación fue
hermanos de rivalidad.
autoritaria.
Vínculos de apego y relaciones
afectivas

Apego ansioso-elusivo: dudó en Apego desorganizado: al


comunicarle a su madre Carolina sentirse rechazada e insegura
lo que venía sucediendo. se marcha de la casa
abruptamente.
ESTILO DE CRIANZA PERMISIVA

PADRE MADRE

● AMBIGÜEDAD ● INDIFERENCIA

- Problemas de conducta - uso de drogas y alcohol - ausencia del


acercamiento de su madre - no encontró refugio ni apoyo emocional
- no conoció ni interiorizó las normas sociales adecuadas
ESTILO DE CRIANZA PADRE AUTORITARIO

● NO se establecen estrategias de
solución de problemas.

● conflicto familiar
● baja autoestima
● falta de confianza en camila
COMUNICACIÓN Y SOLUCIONES DE ESTRÉS Y CONFLICTO

● comunicación productiva
● no se comparte expresión emocional.
● no existe apoyo entre sus miembros.
● conductas autodestructivas
● se presentan situaciones de conflicto sin
soluciones ● amistades no positivas
● no establecieron un adecuado nivel de
funcionamiento ya que no utilizaron
estrategias de reestructuración y apoyo
social.
Control, monitoreo y fomento de autonomía

● Ausencia de control y monitoreo


parental.
● Amistades conflictivas y
contextos riesgosos.
● Problemas conductuales.
● Estimulación nula del
pensamiento individual.
● Abandono de hogar temprano.
Desarrollo Moral

● Poca coherencia educativa (ambiente ambiguo).


● Mal funcionamiento global familiar.
● Poca aceptación por parte de los padres.
● Comunicación pobre.
● Poca interiorización de normas por parte de Camila.