REFORMA

CONSTITUCIONAL
EN MATERIA
EDUCATIVA
Leyes Secundarias
 Ley General de
Educación
• Gestión escolar. La autonomía de gestión no
implica la privatización de las escuelas, sino la
posibilidad para que puedan tomar las decisiones
que permitan su mejor funcionamiento, siempre
dentro de la normatividad de carácter general.

• Gratuidad. Las reformas a la ley fortalecen el

principio de gratuidad de la educación impartida
por el Estado, al incorporar la prohibición de
condicionar la inscripción, acceso, los exámenes o
la entrega de documentos al pago de
contraprestación alguna.
El Sistema de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE).
La ley incorpora como una facultad de las
autoridades educativas el coordinar y operar un
sistema de asesoría y acompañamiento a las
escuelas públicas de educación básica y media
superior, como apoyo a la mejora de la práctica
profesional.

Escuelas de Tiempo Completo.

Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED).

Alimentación. Se incorpora en la ley la prohibición en

las escuelas de alimentos que no favorezcan la salud
de los educandos
• Se establece como una medida para fortalecer la
equidad educativa el compromiso, por parte del
Ejecutivo Federal, de revisar la fórmula del Fondo
de Aportaciones de la Educación Básica y Normal
(FAEB). Esto en los artículos transitorios.
Ley del Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación
Corresponde al INEE evaluar la calidad, el
desempeño y los resultados del sistema educativo
nacional en la educación preescolar, primaria,
secundaria y media superior.

Conforme a su ley de creación, el INEE tiene diversas

atribuciones, para cumplir con sus objetivos.
El INEE debe ser una garantía de imparcialidad y
seriedad en las evaluaciones.
 Ley General del Servicio
Docente
• La Ley desarrolla y reglamenta la Reforma
Constitucional de los artículos 3º y 73.

• La Ley está construida sobre la base de la

confianza en los maestros y considera su vocación
y potencial.

• La Ley establece mecanismos de apoyo y plantea

la evaluación como un instrumento indispensable
para mejorar la educación
La Ley asegura la igualdad de oportunidades.

La norma responde a los factores más relevantes del

proceso educativo: la actividad docente y las funciones
de dirección y supervisión.

Los principales objetivos de la Ley son cuatro.

Entre las principales ventajas de la Ley están nuevas

opciones para el desarrollo profesional de los docentes.

La Ley establece reglas para propiciar evaluaciones justas

que dignifiquen la profesión docente y ayuden a mejorar
los procesos y resultados educativos del sistema.
• Para el ingreso, la Ley precisa los términos y
criterios conforme a los que se llevarán a cabo los
concursos de oposición para el ingreso al servicio.

• Para la promoción, se establece que la evaluación

es el criterio central para las promociones, en
función de los conocimientos y las capacidades de
los aspirantes.

• Para el reconocimiento de los profesores, la Ley

prevé que el personal docente, directivo o de
supervisión que destaque en su desempeño pueda
ser objeto de reconocimiento.
• Para la permanencia, la Ley prevé la aplicación de
una evaluación integral que permita conocer el
desempeño de docentes, directivos y supervisores.

• La ley prevé el establecimiento de un programa de

regularización progresiva de plazas directivas

• Las evaluaciones que se lleven a cabo conforme a

la ley serán transparentes, objetivas y justas

• La calidad técnica del INEE será conducente a que

ese calendario permita la participación de los
maestros en la elaboración de las propuestas de
perfiles, parámetros e indicadores, así como el
necesario proceso de maduración de los
instrumentos de evaluación.