}

EVIDENCIA
DE
APRENDIZAJE

UGEL AREQUIPA NORTE

 PROPÓSITO
Reconocer las características de la evidencia de aprendizaje para
brindar una retroalimentación adecuada durante el
acompañamiento a los docentes.

PRODUCTO

Redactar una evidencia de aprendizaje donde se identifiquen sus

propiedades.
 RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
 Reconoce que ejercicios son evidencias. RECUERDA SELECCIONAR LOS DATOS PERTINENTES Y REALIZAR
SOLO LO QUE SE TE PIDE.
Los estudiantes de 3° grado quieren completar los materiales que
faltan en su aula. Ellos averiguaron algunos costos:
Precio por docena de cepillos de dientes………$22
Cinco toallas de mano por…………………………… $20
Precio jabón líquido……………………………..…… $ 5
Número de estudiantes ………………………..……..$ 24

Indica con una frase lo que se busca con cada cálculo

realizado:
24x 5 = A ______________________________________
22x 2= B _______________________________________
20+20+20+20=C__________________________________
22:12=D________________________________________
A+B+C+D=______________________________________

Resuelve los ejercicios ¡Tú puedes!

26 + 12- (5x3)+ (25: 5) (7x5) +(8x6) : 4
 ¿QUÉ ES UNA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

Son los resultados de una actividad de

aprendizaje pueden ser tangibles o intangibles.
Las evidencias permiten un aprendizaje
profundo, con demanda cognitiva e implica la
transferencia de saberes de la escuela a la vida
real.
 Reconoce que ejercicios son evidencias. RECUERDA SELECCIONAR LOS DATOS PERTINENTES Y REALIZAR
SOLO LO QUE SE TE PIDE.

Los estudiantes de 3° grado quieren completar los materiales que

faltan en su aula. Ellos averiguaron algunos costos:
Precio por docena de cepillos de dientes………$22
Cinco toallas de mano por…………………………… $20
Precio jabón líquido……………………………..…… $ 5
Número de estudiantes ………………………..……..$ 24

Indica con una frase lo que se busca con cada cálculo

realizado:
24x 5 = A ______________________________________
22x 2= B _______________________________________
20+20+20+20=C__________________________________
22:12=D________________________________________
A+B+C+D=______________________________________

Resuelve los ejercicios ¡Tú puedes!

26 + 12- (5x3)+ (25: 5) (7x5) +(8x6) : 4
 PREGUNTAS QUE NOS AYUDAN A FORMULAR EVIDENCIAS:

• ¿Cuál es el propósito de la actividad?

• ¿Hay un destinatario real a quién le llega la tarea?
• ¿Las actividades tienen más de una forma de solucionarse?
• ¿Permite idear alternativas y tomar decisiones más
apropiadas?
• ¿Los estudiantes hacen uso de conocimientos, razonamientos,
habilidades que han aprendido en la escuela y en diferentes
contextos que le permiten crear nuevos productos?
• ¿La actividad da oportunidad para retroalimentar en distintos
niveles y criterios?
 Reconoce que ejercicios son evidencias. RECUERDA SELECCIONAR LOS DATOS PERTINENTES Y REALIZAR
SOLO LO QUE SE TE PIDE.
Los estudiantes de 3° grado quieren completar los materiales que
faltan en su aula. Ellos averiguaron algunos costos:

Precio por docena de cepillos de dientes………$22

Cinco toallas de mano por…………………………… $20
Precio jabón líquido……………………………..…… $ 5
Número de estudiantes ………………………..……..$ 24

Indica con una frase lo que se busca con cada cálculo

realizado:
24x 5 = A ______________________________________
22x 2= B _______________________________________
20+20+20+20=C__________________________________
22:12=D________________________________________
A+B+C+D=______________________________________

Resuelve los ejercicios ¡Tú puedes!

26 + 12- (5x3)+ (25: 5) (7x5) +(8x6) : 4
LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TIENEN SEIS
PROPIEDADES :

1 2 3

4 5 6
 PROPIEDADES DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

2.-DESTINATARIOS: Las actividades están dirigidas 3.-INCERTIDUMBRE: El

1.-PROPÓSITO: Tiene a interlocutores reales, que pueden percibir los resultados estudiante deberá enfrentar y
una finalidad definida o una y opinar sobre ellos. El trabajo del estudiante no solo resolver problemas que pueden
meta por alcanzar. debe ser conocido por el docente o por sus compañeros, tener más de una solución, como
sino también por otras audiencias. en la vida real.

4.-RESTRICCIONES: Son 5.-REPERTORIO DE RECURSOS 6.-PROCESO: Es el

limitaciones, que permiten
crear alternativas y tomar
COGNITIVOS: Son todos los recursos espacio para proponer y
(conocimientos, razonamientos, habilidades) que establecer los criterios para
decisiones acerca del camino
tenemos en nuestra mente y lo que sabemos hacer evaluar y retroalimentar.
más apropiado o menos malo.
con esos recursos.
 Al azar algunos participantes explican que ejercicio
cumple con las seis propiedades.

 Reconoce que ejercicios son evidencias. RECUERDA SELECCIONAR LOS DATOS PERTINENTES Y REALIZAR
SOLO LO QUE SE TE PIDE.

Los estudiantes de 3° grado quieren completar los materiales que

faltan en su aula. Ellos averiguaron algunos costos:
Precio por docena de cepillos de dientes………$22
Cinco toallas de mano por…………………………… $20
Precio jabón líquido……………………………..…… $ 5
Número de estudiantes ………………………..……..$ 24

Indica con una frase lo que se busca con cada cálculo

realizado:
24x 5 = A ______________________________________
22x 2= B _______________________________________
20+20+20+20=C__________________________________
22:12=D________________________________________
A+B+C+D=______________________________________

Resuelve los ejercicios ¡Tú puedes!

26 + 12- (5x3)+ (25: 5) (7x5) +(8x6) : 4
 TRABAJO INDIVIDUAL

 Cada participante
elabora una evidencia
que cumpla con las seis
propiedades.
 Se elige al azar algunos
participantes para que
presenten su evidencia al
salón.
 PROPIEDADES DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

2.-DESTINATARIOS: Las actividades están dirigidas 3.-INCERTIDUMBRE: El

1.-PROPÓSITO: Tiene a interlocutores reales, que pueden percibir los resultados estudiante deberá enfrentar y
una finalidad definida o una y opinar sobre ellos. El trabajo del estudiante no solo resolver problemas que pueden
meta por alcanzar. debe ser conocido por el docente o por sus compañeros, tener más de una solución, como
sino también por otras audiencias. en la vida real.

4.-RESTRICCIONES: Son 5.-REPERTORIO DE RECURSOS

limitaciones, que permiten 6.-PROCESO: Es el
crear alternativas y tomar
COGNITIVOS: Son todos los recursos espacio para proponer y
(conocimientos, razonamientos, habilidades) que establecer los criterios para
decisiones acerca del camino
tenemos en nuestra mente y lo que sabemos hacer evaluar y retroalimentar.
más apropiado o menos malo.
con esos recursos.
 Se elaboran ideas fuerza.
 Cada participante asume compromisos
para trabajar con sus docentes.

NUESTROS
COMPROMISOS