• Esquema de presentación del Informe académico

(TENER EN CUENTA ASPECTOS RELEVANTES

DEL ESQUEMA)

• Portada
• Resumen
• Índice
• Objetivo
• Desarrollo - Análisis
• Conclusiones
• Fuentes de información (base de datos)
• Sugerencias
• Anexos
• LO QUE ENVIO ES UNA SUGERENCIA ,
LA IDEA ES QUE NO SE COPIE Y
PEGUE MUCHOS CONTENIDO SI NO
SUS ORGANIZADORES VISUALES Y
LUEGO EXPLICAN.

• SÉ QUE LO HARÁN MUCHO MEJOR

 Conducta en el Aula de Estudiantes
Incluidos del Nivel Primaria en Instituciones
educativas , Pacasmayo en el año, 2017

AUTORA:
……………
 Antecedentes
INTERNACIONAL
Rodríguez (2014)
Actitud docente

NACIONAL
Actitud el docente de Villegas (2012)

primaria

REGIONAL Estrategias diferenciadas

Santur (2011)
 Problemática
Sistema educativo

América Latina
Bell (2001)

Aspiración

UNESCO (2009) Méndez, Loredo y

Gonzáles(2000)
 Enunciado del problema

¿Cuál es la conducta en el aula que

presenta los estudiantes incluidos del
nivel primaria de 6 a 10 años en las
instituciones educativas inclusivas del
distrito de Pacasmayo en el año, 2016?
 Bases Teóricas

Educación inclusiva
Educación Familia
Conducta en el aula personalizada en
grupos homogéneos
Primera institución que
Protagonismo especial MINEDU (2007) ejerce influencia en el niño
Vásquez (2013) Gómez (2009)
Importancia
Asunto de derechos
humanos, y
Objetivos reivindicación del
Cobertura derecho a la
Calidad educación
Reconversión del Vélez (2011) Implicaciones
sistema Identificar y eliminar
Sociedad educadora barreras en los
Plan piloto por la contextos escolares
inclusión del MED Stainback &
(2009) Stainback (1999)
 Dimensiones

ACTITUD Y TRABAJO CONDUCTA EN

ESCOLAR CLASE

PARTICIPACIÓN
AUTOCONCEPTO
GRUPAL
 Objetivo

Determinar el nivel de conducta en el aula en

estudiantes incluidos del nivel primaria de 6 a 10
años en las instituciones educativas inclusivas del
distrito de Pacasmayo, en el año 2016.
 Variable

CONDUCTA EN EL AULA

Gispert (2007): reacción conductual del niño en el

momento de la interacción con los compañeros de clase y
el maestro, con quienes interactúa en el ambiente escolar.
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS