EVALUACIÓN

CONCEPTOS:
  Definicion
 Qué, para qué, quién y cómo evaluar.
 Tipos de evaluación
EVALUACIÓN DE  Evaluación según su función

LOS  La evaluación de acuerdo al tiempo

APRENDIZAJES  La evaluación y sus agentes

 Enfoques actuales de la evaluación
 Bibliografía
 Por aprendizaje Podemos entender que es un conjunto de
DEFINICIÓN diversos productos que se obtienen por los estudiantes
como un resultado de incidencia en la educación.
  ¿Qué evaluar? No es algo correcto evaluar algo que no se
haya visto en las clases, sin embargo, en ocasiones suele
ocurrir.

QUÉ, PARA QUÉ,  ¿Quién evalua? No solo los maestros evaluand, si no Tambien
se permite que los estudiantes emitan juicios sobre como se
QUIÉN Y CÓMO les enseña, además, Tambien podrían enjuiciar la practica las
autoridades educativas.
EVALUAR.  ¿Para qué le sirve al docente la evaluación? Para que se
pueda identificar cuál es su aporte al Desarrollo de las
competencias de los estudiantes.
 ¿Cómo evalua? Las tecnicas que más se utilizan son la
observación, encuesta y examines.
EVALUACIÓN
EN LAS
ESCUELAS DEL
SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO
  EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
 EVALUACIÓN FORMATIVA
TIPOS DE  EVALUACIÓN SUMATIVA

EVALUACIÓN  EVALUACIÓN CONFIRMATIVA

 EVALUACIÓN REFERENCIADA EN LA NORMA
 EVALUACIÓN REFERENCIADA EN EL CRITERIO
 EVALUACIÓN IPSATIVA
  FUNCIÓN SUMATIVA: Hablamos acerca de la función
sumativa de la evaluación.
EVALUACIÓN  FUNCIÓN FORMATIVA: La evaluación formativa ha
SEGÚN SU generado una gran cantidad de confusiones, ya que con
facilidad se le asocia con la evaluación que continuamente
FUNCIÓN realizamos.
  MOMENTO DE LA EVALUACIÓN

LA EVALUACIÓN  Evaluación diagnostica:

 Tiene como finalidad obtener datos que se reflejen en los
DE ACUERDO AL conocimientos y capacidades requeridas para iniciar de
TIEMPO forma exitosa el proceso del aprendizaje.
 Debe ser realizada al momento en el cual el docente
empieza a trabajar con su grupo donde se pueden identificar
y analizar.
  EVALUACIÓN: En todos los niveles educativos se insiste
LA EVALUACIÓN en la contribución que debemos realizar los profesores
 CO-EVALUACIÓN: La evaluación entre pares es un
Y SUS AGENTES medio valioso para la emisión de juicios
 HETEROEVALUACIÓN: Es la evaluación más difundida y
es la que realiza una persona sobre su evaluación.
ENFOQUES  Además de señalar las áreas en las que México debe actuar
ACTUALES DE para cumplir la meta de brindar educación de calidad para
todos, la evaluación debe ser un referente para planificar el
LA EVALUACIÓN futuro de la educación a partir de mejores mecanismos de
participación
 Bibliografía

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EDUCATIVO-BOLIVARIANO.HTML