(In) disciplina:

Estabelecendo limites e regras

Por: Priscila Pereira Boy- Assessora pedagógica

www.priscilaboy.blogspot.com
 Quem sou eu?
Priscila Pereira Boy
www.priscilaboy.blogspot.com

Formação:
Pedagoga, Mestre em Ciência da Educação.
MBA Executivo Internacional em Marketing, pela FGV ;
Pós graduação Antropologia filosófica e docência do ensino superior;
Pós graduação em elaboração de Projetos Sociais e Culturais e captação de
recursos (PUC);
Pós graduação em gestão de pessoas e equipes(SEBRAE);

Atuação profissional:
Consultora Educacional na rede pública e privada;
Assessora pedagógica do SSEE

Voluntariado:
Assessora pedagógica no Projeto Proteger Brasil
Palestrante no Projeto “Escola da vida.”
Publicações:
 INSTITUIÇÕES EM CONFLITO
Os problemas de (In)disciplina encontrados na maioria
das escolas , na sua opinião, devem ser atribuídos a:

%
A família é ausente 53,9%
A família não impõem limites 26,5%
As famílias estão desestruturadas e com desregramentos 20,3%
Há falta de diálogo 6,1%
Os pais são o exemplo dos filhos 6,1%
É a família que determina o caráter 4,4%
A família é superprotetora 0,8%
Outros 6,1%

OBSERVATÓRIO DO UNIVERSO ESCOLAR 4

Na sua opinião, qual deve ser a principal função da família na
educação dos filhos?

%
Participar da vida deles 19,0%
Ensinar os valores básicos (pedir licença, obrigado, etc 13,5%
Apoiar a educação escolar 12,6%
Manter diálogo com os jovens 10,5%
Dar educação 9,5%
Formar o caráter 9,0%
Impor limites 9,0%
Ensinar respeito ao próximo 8,5%
Educar para a vida
Dar formação moral
Orientar
% 8,0%
8,0%
7,5%
 Família e escola: algumas
diferenciações

• Educação formal e informal

• Papel paterno/materno e docente
• Socalização primária e secundária
 Indisciplina

Quebra do contrato social da autoridade, dos

limites e regras.
As situações de indisciplina são aquelas que
põem em cheque a autoridade dos pais ou
professores ou figuras constituídas como tal.
 A origem dos comportamentos ditos
indisciplinares pode estar em diversos fatores:

• Questões relacionadas ao professor

principalmente na sala de aula;
• Verificados nos alunos; (blog 100
nexo)
• gerados no processo pedagógico
escolar ( opções metodológicas);
• Alheios ao contexto escolar.
(respostas na postagem do face)
• Centrados nas famílias dos alunos.
Como a família pode ajudar?
Estabelecer limites nas
dimensões:

Cognitiva

Física

Sócio afetiva
 Dimensão Cognitiva

• Envolvimento com a vida escolar dos

filhos
• Horário para estudar
• Incentivar e fazer leituras
• Cuidado com a hiperestimulação do
cérebro (TV, games, computador, etc)
 Dimensão física

• Alimentação
• Sono
• Higiene pessoal
• Atividades físicas
 Dimensão socioafetiva

Estabelecimento de limites e regras

• Desenvolvimento da auto estima
• Regras x combinados
• Monitoramento das companhias
• Seja exemplo
Sua família não é perfeita....mas
pode ser feliz!