SESIÓN 8: FICHAJE

Lady Susan Delgado cerna

Diapositivas elaboradas por Walter Vera Paredes

 TIPOS DE FICHAS MÁS UTILIZADAS EN INVESTIGACIÓN

FICHAS DE REFERENCIA RECOGE DATOS MAS IMPORTANTE

BIBLIOGRÁFICA DEL AUTOR Y LIBRO

COPIA INFORMACIÓN IDENTICAMENTE A

TEXTUALES COMO ESTA EN EL LIBRO
FICHAS DE CONTENIDO

SINTETIZA O CONDENSA INFORMACIÓN

RESUMEN IMPORTANTE DE UN CONTENIDO

INTERPRETA O TRADUCE LAS IDEAS DEL

PARÁFRASIS AUTOR, CON PALABRAS DIFERENTES,
PARA HACERLO MAS CLARO

MIXTAS COMBINACIÓN DE LAS ANTERIORES

 UN
AUTOR

UNA OBRA

INDIRECTA
DE PARÁFRASIS O
NO LITERAL

De acuerdo a Ríos (2000), el trabajo afecta los

CITA estilos de ocio …

En un estudio sobre la influencia del trabajo

sobre los estilos de ocio… (Ríos, 2000).

DIRECTA
TEXTUAL O En el año 2000, Ríos estudió la relación entre
LITERAL los estilos de ocio y el trabajo…
 UN
AUTOR
DOS
UNA OBRA AUTORES

INDIRECTA
DE PARÁFRASIS O
NO LITERAL

De acuerdo a Ríos y Peña (2000), el trabajo

CITA afecta los estilos de ocio …

En un estudio sobre la influencia del trabajo

sobre los estilos de ocio… (Ríos & Peña, 2000).

DIRECTA
TEXTUAL O En el año 2000, Ríos y Peña estudiaron la
LITERAL relación entre los estilos de ocio y el trabajo…
 UN
AUTOR
DOS
UNA OBRA AUTORES

TRES A CINCO
INDIRECTA AUTORES
DE PARÁFRASIS O
NO LITERAL

LA PRIMERA VEZ
De acuerdo a Ríos, Peña, Torres y Díaz (2000),
el trabajo afecta los estilos de ocio …

CITA
En un estudio sobre la influencia del trabajo
sobre los estilos de ocio… (Ríos, Peña, Torres &
Díaz, 2000).
LAS SIGUIENTES VECES

DIRECTA
TEXTUAL O En el año 2000, Ríos, Peña, Torres y Díaz
Ríos et al. (2000), concluyeron que la influencia
estudiaron la relación entre los estilos de ocio y
del trabajo sobreLITERAL
el ocio se …
el trabajo…
 UN
AUTOR
DOS
UNA OBRA AUTORES

TRES A CINCO
INDIRECTA AUTORES
DE PARÁFRASIS O
SEIS A MÁS
NO LITERAL
AUTORES

De acuerdo a Flores et al. (2000), el trabajo

afecta los estilos de ocio …
CITA
En un estudio sobre la influencia del trabajo
sobre los estilos de ocio… (Flores et al., 2000).

DIRECTA
TEXTUAL O En el año 2000, Flores et al. estudiaron la
LITERAL relación entre los estilos de ocio y el trabajo…
 UN
AUTOR
DOS
UNA OBRA AUTORES

TRES A CINCO
INDIRECTA AUTORES
DE PARÁFRASIS O
SEIS A MÁS
NO LITERAL AUTORES
AUTOR
INSTITUCIONAL

LA PRIMERA VEZ De acuerdo a la ORGANIZACIÓN DE ESTADOS

AMERICANOS (OEA, 2000), el trabajo afecta los
CITA estilos de ocio …

En un estudio sobre la influencia del trabajo

LAS SIGUIENTES VECES sobre los estilos de ocio… (ORGANIZACIÓN DE
ESTADOS AMERICANOS [OEA], 2000).

DIRECTA
La OEA (2000),TEXTUAL
concluyóO que la influencia del En el año 2000, la ORGANIZACIÓN DE ESTADOS
trabajo sobre el LITERAL
ocio se … AMERICANOS estudió la relación entre los
estilos de ocio y el trabajo…
 UN
AUTOR
DOS
UNA OBRA AUTORES

TRES A CINCO
INDIRECTA AUTORES
DE PARÁFRASIS O
SEIS A MÁS
NO LITERAL AUTORES
AUTOR
INSTITUCIONAL
SIN
AUTOR

CITA
De acuerdo a Marketing Empresarial (2000), el
trabajo afecta los estilos de ocio …

DIRECTA En un estudio sobre la influencia del trabajo

TEXTUAL O sobre los estilos de ocio… (Marketing
LITERAL Empresarial, 2000).
 UNA OBRA

INDIRECTA
DE PARÁFRASIS O
NO LITERAL

En diversos estudios sobre la influencia del

trabajo sobre los estilos de ocio… (Ayala, 1994;
CITA DOS O MÁS Conde, 1996; López & Muñoz, 1999).
OBRAS

En varias investigaciones (Ayala, 1994; Conde,

1996; López & Muñoz, 1999), concluyeron
que…
DIRECTA
TEXTUAL O Estudios anteriores (Flores, 1994, 1999),
LITERAL concluyeron que…
 UNA OBRA

INDIRECTA
DE PARÁFRASIS O
NO LITERAL

CITA DOS O MÁS

OBRAS En estudios sociológicos realizados por la
Universidad de Stanford, se ha encontrado que
«los niños tienen menos habilidades para el
empoderamiento que las niñas» (Torres, 2005,
p. 45). Sin embargo, esta característica
CORTA evoluciona …
DIRECTA
TEXTUAL O
LITERAL
 UNA OBRA

INDIRECTA
DE PARÁFRASIS O
NO LITERAL

Al estudiar las diversas relaciones que se establecen entre

instructor y estudiantes universitarios, Luna (2008)
encontró lo siguiente:
Mientras para unos el instructor es la autoridad en la
materia; los estudiantes no cuestionan ni están en
CITA DOS O MÁS
desacuerdo con él; el instructor no tiene nada que
aprender de los estudiantes, y los estudiantes no
OBRAS
aprenden de otros estudiantes. Para otros los
estudiantes llevan su trabajo y experiencias de vida
al aula que el instructor puede no tener; los
estudiantes preguntan y discrepan con el instructor;
el instructor puede aprender de los estudiantes, y los
CORTA estudiantes pueden aprender de otros estudiantes.
DIRECTA (p. 278)
TEXTUAL O Estas dos ópticas revelan que en la labor pedagógica
LITERAL LARGA universitaria hay un paradigma que viene
desarrollándose …
 APLICO
LO APRENDIDO
• DESARROLLA LA
ACTIVIDAD (GUIA
DE APRENDIZAJE).
Individualmente
RASTREO BIBLIOGRÁFICO
PROCEDIMIENTO PARA EL RB

• Una vez ubicados los títulos que nos

parecen más adecuados, hay que proceder
a su revisión sistemática. En este caso no
es necesario hacer resúmenes de todo el
trabajo, sino extractar los contenidos
principales de acuerdo a mi tema.

• Conviene primero hacer una lectura rápida

de los trabajos y descartar aquellos que
intrascendentes o que no estén
directamente relacionados con nuestro
tema (los títulos suelen ser engañosos y
prometer más de lo que dan). Este punto del
trabajo debería finalizar con una serie de
fichas (una por cada trabajo analizado),
donde consten las ideas principales de cada
autor sobre el tema.
• Aquellos trabajos muy bien fundamentados se
transforman en una especie de “artículos catarata”, dado
que a su vez refieren a otros trabajos que también traen
sus propias bibliografías, y así sucesivamente.

• Hay que evitar hacer un simple inventario resumido de lo

que dice cada autor: lo que realmente interesa es qué
nuevo enfoque o tema aporta cada uno.

• Por lo general, un tema se desagrega en varios ítems o

subtemas; no todos los autores se refieren a todos los
ítems y muchas veces los ítems se cruzan.

• Una vez ubicados los textos y los subtemas se puede

realizar una especie de cuadro de doble entrada: TABLA
DE CONTENIDOS.
TABLA DE CONTENIDOS

Esta tabla me servirá como una plantilla de verificación de

avance de contenidos, durante y dentro de mi proceso de
selección, organización y redacción del texto.
Ejemplo: si mi tema es LIDERAZGO:
LIDERAZGO LIDERAZGO AUSENCIA DE
POSITIVO NEGATIVO LIDERAGZO
Todos somos… Yo soy…. No necesitamos…
Características

Crecimiento… No hay muchos Mantener el

Ventajas
puntos de vista… status…
Mal entendido… Crecimiento lento … Crecimiento nulo…
Desventajas

Estrategias… Por qué no liderazgo El jefe lo puede

Otros compartido… todo …
ACTIVIDAD FINAL :

 Fichaje para trabajo

de TEXTO
EXPOSITIVO:

› En equipos,
realizamos el Rastreo
Bibliográfico.

› Tabla de contenidos.

› Fichaje.