Taller De Diseño

Propuesta Arquitectónica
El centro Integral Marino, es una institución educativa auto sostenida,
responsable de capacitar, producir y administrar el proceso de extracción y
transformación de productos marinos, además de apoyar al desarrollo social,
económico y cultural de la comunidad de Morro Sama.

OBJETIVOS

•Ofrecer una alternativa educativa superior a jóvenes que egresan del nivel
secundario.

•Formar profesionales en carreras técnicas que permitan impulsar la actividad

productiva zonal y que contribuyan al desarrollo económico, social y cultural de
la comunidad.

•Vincular al aprendizaje, el trabajo productivo que permita el desarrollo

personal del estudiante, el auto sostenimiento del centro y propicie el
desarrollo integral de la zona.

•Proyectarse a la comunidad con eficacia, integrándose a ella mediante la

oferta de equipamiento y servicios.
•Un C.I.M. como proceso educativo productivo, es decir una entidad responsable
de implementar la educación y conocimiento empíricos como de capacitar a la
población interesada, con un nivel superior técnico apoyando al desarrollo social y
cultural de la zona.
•Un C.I.M. como proceso de investigación para la base de conocimientos básicos e
innovadores para una optima extracción y transformación de recursos marinos.
•Un C.I.M. publico y asegure igualdad igualitariamente la accesibilidad colectiva a la
cultura activa del centro.
•Un C.I.M. cooperador con la sociedad para la mejor coincintizacion exterior
(relacionada con otras entidades educativas y de investigación) e interior (apoyando
al estudiante a sentirse libre y coopere a un gradual satisfacción educativa),
haciendo que estudiante capte y sienta que el Centro Integral Marino es un lugar de
aprendizaje y preparación humana.
•Un C.I.M. autónomo en su estructura sin rechazar un acuerdo articulado y
cooperación activa entre centros locales , regionales y nacionales.
•Un C.I.M. productivo, que radica expresamente en la transformación de recursos
ya investigados por personas capacitadas ofreciendo beneficios óptimos e
innovadores en producción pesquera.
•Un C.I.M. como apoyo de nuevas relaciones humanas, producto de actividades
basadas en el principio de igualdad y en el poder de sus bases de mantener vitales
valores humanas.
Es un hecho que la esencia de la producción y transformación marina se
encuentra en el ecosistema marino como en la forma de extracción de estas
especies, en la que forma parte el hombre y su medio, tanto como los
conocimientos de este hacia la mejor explotación y productividad de los
diferentes productos extraídos.

La pesca es una actividad elemental para el desarrollo económico del hombre y

su ciudad, su aporte es trascendente el presupuesto local y nacional; y a través
de la propuesta de infraestructura para el “Centro Integral Marino”, que
albergara a cubrir el carente de equipamientos y de servicios pesqueros que
tiene la zona, respondiendo así a las necesidades de los usuarios propiciando
el desarrollo de la zona.

AMBITO DE INFLUENCIA

El Centro Integral Marino tiene prioritariamente como ámbito de influencia el

Distrito de Sama las Yaras- Ilo – Tacna, por ser una zonas ubicadas en el
anillo periférico de la zona (Asentamiento Humano Morro de Sama) distante
del área central y de otras zonas conformantes del anillo.

Z. ACADEMICA
Zona de conocimiento que pretende
acoger la estructuración de
programas que Apoyaran a lograr
Objetivos académicos
y No académicos.
La formación tecnológica integral
De personas con conocimientos
Empíricos y novatos en Carreras
técnicas impulsando la actividad
Productiva de la zona.
La formación tecnológica integral
De personas con conocimientos
Empíricos y novatos en Carreras
técnicas impulsando la actividad
Productiva de la zona.
Las carreras a seguir están
dispuestas en diferentes clases como
Las de piloto embarcación, mecánica
De motores navales y tecnología en
Captura y extracción.
Dirección y control del desarrollo de las
otras actividades del centro integral marino.
Z. INVESTIGACION
Actividad de estudio en beneficio de la
calidad de servicios científicos y
Técnicos para el mejor Aprovecha
Miento de la diversidad Marina
y nuevos Productos potenciales..
Laboratorio de investigación
Ictiologíca, propiedades que ofrecen
´ productos extraídos del mar
Para su mejor aprovechamiento.
Laboratorio de investigación de
Contaminación y toxicología;
conocimiento y estudio de
productos contaminantes
como de residuos tóxicos.
Laboratorio de investigación
oceanográfica, cambios y fenómenos
Marinos mejorando desenvolvimiento
De embarcaciones pesqueras.
Laboratorio de investigación
Fitologica y algalogica, como
Principal elemento de alimentación
De los recursos marinos,
peces y moluscos.
Z. ADMINISTRACION
Z. PRODUCCION
Actividad que vincula el aprendizaje
con el trabajo, en beneficio de la
formación académica, y el auto
mantenimiento del Centro a través
de la tecnología puesta en el.
La formación tecnológica integral
De personas con conocimientos
Empíricos y novatos en Carreras
técnicas impulsando la actividad
Productiva de la zona.
La formación tecnológica integral
De personas con conocimientos
Empíricos y novatos en Carreras
técnicas impulsando la actividad
Productiva de la zona.
Las carreras a seguir están
dispuestas en diferentes clases como
Las de piloto embarcación, mecánica
De motores navales y tecnología en
Captura y extracción.
Z. EXTENSION
Actividades y zonas que vinculan
lo social y cultural al Centro con
zonas exteriores adyacentes.
Auditorio, zona de actividades
sociales y Culturales para mantener
Y fomentar el intercambio de
Actividades y conocimiento.
Biblioteca , como zona de apoyo
En la formación académica, así
Como prestar apoyo a docentes
Y espacio de extensión cultural.
Centro de computo e informática,
Como apoyo educativo, brindando
Cursos de computo como alquiler
Y uso del servicio de Internet.
Restaurante, establecimiento
Destinado a brindar alimentos y
Bebidas a estudiantes y docentes,
Como administrativos.
Z. SERVICIOS
Apoyo fundamentalmente de las
actividades del Centro Integral
Marino.
Servicios Higiénicos, satisfacer
Necesidades biológicas, para los
Ambientes de académicos,
Administrativos y de extensión.
Guardianía, albergar personas
encargadas de proteger
Permanentemente el centro y sus
Residentes e ocupantes.
Casetas de control, registrar
el ingreso y egreso de personas al
Centro Integral Marino.
Estacionamiento y patio de
Maniobras Para el parqueo
de vehículos de Usuarios,
como facilitar las Maniobras
de vehículos que acuden Al centro.
El Centro Integral Marino, como concepción de la propuesta es, un compuesto de espacios apropiados,
organizados y relacionados en una dinámica interna que le otorga integridad y sirven de nexo con su entorno
inmediato.

El espacio académico, es el ámbito donde se satisface el deseo de aprender del hombre como medio de
superación y mejoramiento de su condición humana en relación a su medio social y físico, de igual forma el
Centro Integral Marino, no será mas que la respuesta física – espacial a dicho concepto.

ADOPCION DEL PARTIDO

Se propone un Centro que contenga las actividades básicas de la educación superior comunidad y que
permita la integración entre si y con la comunidad.
El Centro esta conceptuado en su idea básica como un gran espacio configurado en los limites de un
cuadrado, virtualmente definido por elementos naturales, como expresión de la integralidad del centro.
Este espacio, sin embargo, dividido físicamente por un desnivel pronunciado, da origen a dos espacios
menores que contienen la dualidad Centro – comunidad y ponen de manifiesto la interrelación del Centro
con su entorno Urbano social.
Así mismo, esta relación expresada estratégicamente en la continuidad espacial, se define en la composición
por otro espacio común a ambos que los vincula, representando su integración, del cual se desprende tres ejes
de relación hacia los accesos, comunicándolos con las diferentes zonas del conjunto.
El área de educativo y extensión presentan un criterio formalmente opuesto siendo el primero rígido,
enmarcado en una trama curva y el segundo mas bien libre usando formas circulares que le dan movimiento y
sinuosidad.
•Espacio de extensión:
Se ubica en los limites del planteamiento. Su característica mas importante es controlar la
dinámica urbana existente en el entorno inmediato, incompatible con la función educativa,
comportándose como un espacio transicional que alberga las actividades complementarias del
centro y de extensión a la comunidad, lo que posibilita la interrelación e integración con su
entorno urbano – social y le da personalidad al planteamiento.

•Espacio académico:
La configuración de este espacio se basa en la función principal del centro, educar, como tal
alberga las actividades propias del aprendizaje, la transmisión de conocimientos, la
experimentación y la practica. Cabe mencionar que su definición como obedece al terreno, el
que a partir de un desnivel topográfico pronunciado, distingue los espacios educativos y de
extensión.

•Espacio de investigación:
Este espacio ubicado en el segundo nivel de la zona académica tiene como
característica principal vincular físicamente espacios de educación dispuesto en nivel bajo para
lo cual reúne las actividades destinadas a la docencia y el aprendizaje con actividades
complementarias y de extensión compatibles (biblioteca, Internet, auditorio).
Horas de sol en verano: 8 h.
Horas de sol en invierno: 4 h.

Dirección de l viento: su oeste

Velocidad: 2- 4 m/seg.

Alto índice de humedad

durante todo el año.

Terreno con desnivel

pronunciado .

Terreno con poco desnivel y

en su mayoría plano.

Terreno rocoso en su mayoría

y arenoso con base rocosa en
su totalidad.
 ACCESOS

SERVICIOS

USOS
•Centro administrativo:
Cubre las actividades de administración y control del Centro, su localización frontal a la vía
principal, obedece a la relación que se obtiene con su contexto inmediato, siendo el punto
de contacto principal.

•Centro de producción:
De características particulares, se origina este centro por la necesidad de un espacio, para
el desarrollo de la enseñanza practica vinculada al trabajo productivo, que permita el
autosostenimiento del centro . Se ubica como contensor del espacio educativo, organizado
en una trama lineal y relacionado con el centro de aprendizaje académico a través de
un eje.

•Centro de servicios:
Es el elemento representativo del espacio de extensión, en el que se desarrollan actividades
recreación pasiva y culturales, como parte de los servicios estudiantiles y la proyección del
centro a la comunidad.
ESPACIO EDUCATIVO

ESPACIO EXTENSION

ESPACIO PRODUCTIVA

CENTRO ADMINISTRATIVO

ESPACIO PRODUCCION

ESPACIO SERVICIOS
La organización funcional del centro no tendera validez para la zonificacion si ni es confrontada con las
características de la ubicación y el emplazamiento.
Al respecto es posible identificar la siguiente clasificación general en cuanto a la agrupación de las
funciones del campus y sus actividades a las características del terreno:

1. Área:
1.1. A. educativa: la definición d esta área basa en la función principal del centro: educar,
como tal agrupa los sectores educativos así como las actividades de control y sus servicios.
Se ubica la plataforma media por sus características físicas de dimensiones y por sus
atributos de dominio privado apropiados para la función que soporta.
1.2. A. no educativa: denominada de extensión, agrupa los sectores destinados a funciones
complementarias de bienestar estudiantil así como aquellas derivadas de la relación reciproca
centro – comunidad.

2. Sector:
2.1. Sector académico: agrupa actividades académicas de docencia u cultura que tienen
alta frecuencia de usos y mayor densidad de población.
2.2. Sector productivo: agrupa actividades educativas asistemáticos que permitirán el
desarrollo de la enseñanza practica vinculada al trabajo productivo, posibilitando el
autosostenimiento del centro.
2.3. Sector administrativo: contiene actividades de gobierno general y control del centro
además de servicios, su ubicación, en el punto de contacto con la via principal permite la
relación controlada entre el contexto urbano y el área educativa.
 2.4. Sector recreativo: dentro del área de extensión, contiene a las actividades destinadas
esparcimiento, su ubicación permite el uso de sus instalaciones por parte de la comunidad.

3. Zona:
3.1. Z. de aprendizaje académico, agrupa los espacios educativos comunes a todas las
especialidades; como aulas comunes y aulas especiales.
3.2. Z. de extensión cultural, dentro del sector académico, reúne los espacios educativos
complementarios a la formación académica al servicio de la población estudiantil y la
comunidad, como biblioteca, aulas de computo, Internet.
3.3. Zona de aprendizaje productivo, dentro del sector productivo, contiene los espacios
altamente especializados, como laboratorios.
3.4. Z. administrativa de producción, contiene las oficinas del departamento de producción y
comercialización.
3.5. Z. administrativa general, contiene las oficinas de dirección, administrativas y secretaria
conforme al sector administrativo junto con los servicios de estacionamiento.
3.6. Z. recreativa, dentro del sector recreativo contiene los espacios de recreación pasiva,
como auditorio y áreas libres de descanso.
3.7. Z. comercial, integrado por módulos de comercio, ubicados en relación directa con la
zona de extensión (restaurante).
3.8. Z. de servicio, integrado por unidades ubicadas en el lugar en que son requeridos, como
núcleos de S.S.H.H. casetas de control, estacionamiento, patio de maniobras y
abastecimiento.
 ZONA DE SERVICION

ZONA ADMINISTRATIVA

ZONA DE EXTENSION CULTURAL

ZONA DE APRENDIZAJE PRODUCTIVO

ZONA DE APRENDIZAJE
Localización de actividades definidas y programadas para cumplir los objetivos del centro, en
función sus características especiales y a las relaciones funcionales comunes y existentes entre
ellas y con el entorno así tenemos:

1. Académicas: aulas comunes, especiales y computo, laboratorios, biblioteca, plaza

académica.
2. Productivas: fabrica de conserva, laboratorio de control de calidad.
3. Administrativas: administración general, administración de producción, académica
y de extensión.
4. Complementaria y extensión: restaurante – comedor, zona de residencia, comercio
y malecón.
5. Servicio: núcleos de servicios higiénicos, mantenimiento, guardianía, casetas de
control, estacionamiento y patio de maniobras.
Uno de los principios mas importantes e inherentes a la organización funcional del centro, es la de
tener una circulación organizada y racional como resultado de la interrelación de las actividades del
centro, conformando un conjunto de circulaciones con diversas características por las diferentes
flujos que soportan y las actividades que relacionan.

1. Accesos:
- Administrativo, se configura como el principal del centro, esta diferenciado, en peatones y vehicular.
- Producción, como acceso secundario ya que soporta flujos específicos en una calle de poco trafico,
facilita el ingreso de vehículos pesados.
-Extensión, acceso secundario que soporta flujos específicos de abastecimientos.
2. Ejes integradores: constituyen la circulación principal del centro, soportan los flujos mas
constantes, se originan en los accesos y vinculan los diferentes centros de actividades.
3. Circulación de extensión: constituyen la circulación secundaria, que a manera de paseo, articula los
diferentes espacios del área de extensión. Se origina en un espacio estar contiguo al ingreso
administrativo y remata en los edificios de extensión como son el auditorio y restaurante.
4. Circulación secundaria: circuito peatonal que interrelaciona las diferentes zonas dentro de un área
especifica.
5. Circulación de servicio: constituye la circulación vehicular dentro del centro esta diferenciado en:
-Circulación de abastecimiento, a través de una vía perimetral al área de producción.
-Estacionamientos, se configura como un bolsón de estacionamiento, se ubica próximo a la zona de
administración general.
6. Circulación vertical: constituye la relación del primer nivel con los niveles superiores.
ACCESOS

EJES

C. EXTENSION

C. SERVICIO

C. SECUNDARIA

CVERTICAL
1.Geometría:
La geometría de la propuesta es producto de la forma del terreno y de su topografía, secundado
por lo establecido en las normas y conceptos para el diseño de equipamiento de educación.
El conjunto parte de un gran prisma rectangular curvo, definido por elementos arquitectónicos
puntuales en los vértices, al interior de este se ubica el corazón del conjunto sirviendo de nexo a las
dos zonas creadas por el desnivel topográfico. Se acompaña el conjunto con formas sinuosas que
pretenden diferenciar el tipo de actividades de acuerdo a la zona en que se encuentra.

1. Formas Regulares:
-Cuadrado, figura simétrica, estática y base de operaciones formales.
-Circulo, figura centrada e introspectiva con alteraciones y cortes de la línea circular
generando formas nuevas.
2. Formas Orgánica:
Se aplica para diferenciar actividades y zonas por la característica de su trazo libre, rompe
con la rigidez de las formas regulares y pesadas.
2. Líneas:
- Línea quebrada, que seccionan el cuadrado principal generando a partir de estos una
secuencia de líneas que llegaran a formar una trama.
- Líneas perpendiculares, dan orden a las anteriores dando origen a una trama regular que
organiza los diferentes sectores.
 La propuesta establece un gran espacio y este soporta en su estructura espacios abiertos que tienen
una jerarquía definida por su rol y función

1. Espacio académico: es un espacio convergente por que recibe flujos de diferentes áreas del instituto y
divergente por que reparte y distribuye a su vez estos flujos. Es un espacio que esta ubicado adyacente
al corazón del planteamiento, alberga en el la principal actividad de la institución, la educación y concentra
los flujos de los diferente3s sectores del conjunto, también tiene una función divergente ya que reparte y
distribuye su contenido a las áreas adyacentes.
2. Espacio productivo: es un espacio destinado a ser complementación de la zona académica, soportando
un flujo existente en el centro de aprendizaje productivo, se organiza en base a una trama.
3. Espacio recreativo: es el que servirá de expansión de todo el instituto y a la comunidad, se comporta a
nivel del planteamiento como un colchón entre la dinámica del exterior y la actividad académica del centro.
4. Espacios receptivos: espacios de transición entre el exterior y el centro, soporta los flujos de ingreso y
salida del mismo, pudiendo ser peatonal o vehicular según sea el tipo, además se les diferenciara por sus
características particulares, ser principales o secundarios.
5. Espacios de servicio: el estacionamiento, que sirve a todo el centro y los patios de maniobra que están
vinculados con el servicio de transporte, en lo referente a abastecimiento y al traslado de productos
acabados.
6. Espacio canales: son espacios fundamentales en la estructura del planteamiento, conductos que
canalizan los flujos de los estudiantes al centro y diversos sectores como a la población en general hasta
donde los servicios de extensión le corresponda. Están constituidos por el eje principal, eje de extensión
y eje académico – productivo.
7. Espacio de separación: es un espacio intermedio entre el área de aprendizaje académico y el área
productiva sirviendo de amortiguador de los ruidos que pueda generar el trabajo en la fabrica.
E. ACADEMICO

E. PRODUCTIVO

E. RECREATIVO

E, RECEPTIVO

CANAL PRINCIPAL

E. SEPARACION
Para la programación del Centro Integral Marino se propone que además de considerar el rol
que cumplirá, su topología, su ubicación, este centro considera espacios generales de
programación, al usuario y a las actividades que se generan de la relación publico – edificio.

1. Aspectos generales: 2. Laboratorios:

-Área de terreno: 25 a 30 m2 -Ancho de pasos: 0.90m.
/alumno.
-Superficie laboratorio:>= 8ml.
-Mesas y sillas movibles
3.Auditorio:
-Aulas: 2m2/alumno.
-Podio central : altura 1.2m.
-Aulas de 30 alumnos.
-Superficie : 0.060 m2/alumno.
-Superficie de ventana >=60m2.
-Sala común: >= 200 asientos.
-Altura útil de aula 3m2.
4.Biblioteca:
-Distancia de podio, primera carpeta
-Superficie: >= 25m2.
>=2ml.
5.Patio:
-Distancia de podio, ultima carpeta
<=ml. -Superficie: >= 5m2.
-Aulas >6.5 ml de profundidad, -Superficie mínima >= 400m2.
adecuar luz natural por dos frentes.
6.Servicios Higiénicos:
-Altura de antepecho <=0.90 m.
-Paredes intermedias: altura 2ml.
-Tarima podio todo el ancho del aula.
-Por 40 alumnos: 1 wc y 2 urinarios o 1m de
-Superficie de patio 5m2/alumno. canal
-Volumen del aula >=4m3/alumno. -Para 5 a 10 profesores: 1 wc.
ZONA AMB. CARACTERISTICAS
Ubicación:
-Aislado de ruidos.
-Relación directa con el patio de
reunión.
Forma:
-Pedagógicamente cuadrada que
permite mayor flexibilidad.
Dimensiones:
-Largo mínimo: 8.50ml.
A fachadas pero no sobre áreas de
-Lado mínimo: 6.50ml.
C
-Lado máximo: 7.50ml.
A Pizarra:
A -Natural, clara abundante y uniforme.
D -Largo mínimo: 3.00ml.
U -Evitar sombras proyectadas.
E -Altura optima borde inferior:
L
M 0.80ml.
A
I -Altura optima borde superior:
S 2.00ml.
C -Recomendable tipo incandescente
-Distancia optima de alumnos:
A 2.00ml.
-Distancia mínima: 1.70ml.
-Distancia máxima: 8.50ml.
-Angulo visual mínimo: 30º.
Puertas:
-Abrir hacia fuera, rebatible 180ª.
-Ancho mínimo de hoja: 0.90ml.
-Ancho optimo 1.20ml.
-Altura mínima del vano 2.10 ml y de
hoja 2.00ml.
-Mínimo una puerta por aula.
-No enfrentar dos puertas en la
circulación.
NORMAS DE CONFORT ANTROPOMETRIA/ESQUEMAS
Orientación:
-Dependen de las exigencias del
proyecto y la ubicación del terreno.
-Se recomienda la orientación en
direcciones norte-sur, con una
variación de 22ª a 31ª en ambos
lados.
Asoleamiento:
-Conveniente incidencia solar en
trabajo.
Iluminación:
-homogeneidad en distribución de
vanos.
Artificial
semi indirecto.
-Distribución uniforme evitando
contrastes y otros efectos que
ocasionen cansancio visual.
Ventilación:
-Combinar la cantidad de aire
necesario por alumno que requiere
como mínimo 20 m3 de aire renovado
por hora.
-Volumen de aire al interior del aula :
4 y 6 por alumno.
-Evitar cambios bruscos de
temperatura y corrientes de aire en
ambientes interiores.
-Ventilación natural alta y cruzada,
ZONA AMB. CARACTERISTICAS NORMAS DE CONFORT ANTROPOMETRIA/ESQUEMAS
Pasillos
Los pasillos para circulación de alumnos -El tiempo optimo de reverberación en el
tendrán un ancho mínimo de 1.80ml, para 4 interior en el interior de una aula se
aulas en una o dos crujías. considera de 0.75 seg.-, en ningún caso
Escaleras: debe sobrepasar el limite de 1.25 seg.
-Los edificios educativos no deben -Se recomienda que la pared frontal del
exceder los 3 pisos de altura. aula se trate como superficie reflectante
-Se ubicaran estratégicamente, para de sonido y la pared del fondo como
permitir una distribución de flujo uniforme. superficie absorbente.
A -Ancho mínimo de 1.50 ml para 4 aulas. Seguridad:
-El diseño debe contemplar una rápida
C
evacuación de los alumnos en caso de
A emergencia a través de una circulación
A
D fluida de espacios abiertos y seguros.
U
E -Debe preverse la ubicación de extintores
L en lugares de fácil acceso, se considera 1
M A por cada 10 aulas o espacio equivalente.
I S -evitar el uso de materiales constructivos o
C recubrimientos altamentemente
inflamables.
A
-Usos de vidrios tipo inastillables y
módulos en dimensiones pequeñas y
medianas.
-Los parapetos en los corredores de
circulación deben tener como mínimo 0.90
ml.
Acabados:
-Deben ser durables y de fácil
mantenimiento.
-Evitar el uso de materiales resbalosos
para el piso.
-Utilizar pinturas lavable.
ZONA AMB. CARACTERISTICAS NORMAS DE CONFORT ANTROPOMETRIA/ESQUEMAS
Ubicación Asoleamiento:
El laboratorio deberá estar -Evitar el ingreso directo del sol.
relacionado con los ambientes de Iluminación:
investigación y experimentación como -Natural: clara, abundante y uniforme;
son el área de producción. evitar sombras proyectadas.
Características -Debe ser bilateral y diferenciada,
Por razones de seguridad los prevaleciendo la luz proveniente del
laboratorios deben permitir su rápida lado izquierdo del alumno y sobre el
evaluación, en casos de presentarse plano de trabajo.
A L una emergencia. -Artificial: puede apoyarse la
C A iluminación natural con iluminación
B artificial, contando con un mínimo de
A
O 250 luxes, siendo recomendable 350
D luxes.
R
E Ventilación:
A
M -El volumen de aire renovado en
T
laboratorios debe ser de 3 a4 veces
I O por hora en laboratorios de física y de
C R 4 a 8 en laboratorios de química. Los
A I almacenes de productos químicos
O deben contar con 5 a 10 renovaciones
de aire por hora.
S
Instalaciones
El laboratorio debe contar con
dotación de agua fría desagüe y
corriente alterna:
-Agua
-Desagüé
-Gas propano
-corriente alterna
-Los grifos deben de cuello alto,
permitiendo el uso de recipientes
largos o grandes.
-Los tomacorrientes deben colocarse
por lo menos cada 3.00ml.
ZONA AMB. CARACTERISTICAS NORMAS DE CONFORT ANTROPOMETRIA/ESQUEMAS
Ubicación Asoleamiento:
La biblioteca debe ubicarse -Evitar el ingreso directo del sol.
contiguo a la zona académica en un -Evitar esta radiación solar con
punto central, de preferencia en el elementos arquitectónicos y
nivel principal, pero accesible a la naturales (parasoles, vegetación)
comunidad. Iluminación:
A
B Características -La iluminación natural se hará por
C I -Para el desarrollo de esta actividad el aventanamiento que deberá ser
A B se debe contar con un espacio de 8 a 10% del área del ambiente.
D L funcional y flexible en relación a las --la iluminación artificial será mínimo
I nuevas tendencias de la de 250 luxes y la máximo de 350
E
documentación bibliografiíta luxes.
M O
(Internet).
T Orientación:
I -En relación a la población
E estudiantil a atender, corresponde -La orientación optima es en
C dirección norte-sur, las ventanas
C una biblioteca tipo b-3 que
A contempla: atención, ficheros, bajas deben orientarse al sur de tal
A
deposito de libros, sala de lectura y manera que estas deban abrirse en
cuarto de trabajo. dirección al del viento.
Ventilación:
-el porcentaje de apertura de vanos
será el 6% del área de
aventanamiento.
-Requiere de aproximadamente 5
renovaciones de aire por hora.
Acústica:
-Los ruidos exteriores no deben
interferir con las actividades al
interior.
Seguridad:
-Extinguidor, Señalización de
áreas de seguridad en sismos.
Acabados: Durables.
Seguridad:
ZONA AMB. CARACTERISTICAS NORMAS DE CONFORT ANTROPOMETRIA/ESQUEMAS
Ubicación Iluminación:
-Por ser de una actividad publico y -Natural
privado se debe de ubicar en relación Ventilación:
A directa con la vía mas cercana.
A -Se recomienda renovar el aire por lo
C -Debe tener una accesibilidad directa menos 5 veces por hora, esta debe ser
U
A del interior del centro. por conveccion.
D
Características -La ventilación debe ser alta y cruzada.
D I
-Mueble personal. -Se debe evitar cambios bruscos de
E T
-Forma convexa. temperatura y corrientes de aire al
M O
-Visuales placenteras. interior de los ambientes.
I R
-Integración con espacio abierto. Acústica
C I
-Servicios elementales como -Deberán evitarse o atenuarse la
O vestuarios, duchas, primeros auxilios. transmisión de ruidos del exterior al
O
-Entre dos pasillo debe de haber interior del ambiente mediante
como máximo 14 butacas. revestimiento o dobles muros con aire
en su interior.
-Las puertas deben tener un ancho
mínimo de 1.20ml. Rebatimiento de las Seguridad
hojas de la puerta es hacia fuera. -Contar con los aparatos de
-Pasamanos altura mínima de 0.90m. seguridad necesarios, extinguidores y
señalización.
Acabados: durables.
ZONA AMB. CARACTERISTICAS NORMAS DE CONFORT ANTROPOMETRIA/ESQUEMAS
A Ubicación Iluminación:
D -Las oficinas administraciones se -Aprovechar al máximo de luz
M ubicaran en una zona que no natural.. A
E interfiera con las actividades --El área de aventanamiento debe
I
X académicas pero que permita ser de 8 a 10 % del área del piso.
N controlarlas. -La iluminación artificial de apoyo a
T
I -Debe tener fácil accesibilidad la luz natural debe tener como
E desde la calle a través del ingreso
S mínimo 150 luxes de ser necesario
N T principal. iluminación nocturna, debe oscilar
S R -El estacionamiento debe estar entre 200 y 250 luxes.
A próximo a la administración. Ventilación:
I
C Características -Ambientes bien ventilados.
O
I -Debe constituirse en la cabeza del -Renovados de aire de 5 veces por
N centro a nivel de conjunto, su hora.
O
expresión formal permitir su fácil -Ventanas con sistemas graduables
N identificación. de apertura (5-7% de área de
-La administración alberga aventanamiento).
funciones directivas y
administrativas deberá ser un
ZONA AMB. CARACTERISTICAS NORMAS DE CONFORT ANTROPOMETRIA/ESQUEMAS
espacio flexible, que permita
E Ubicaciónde diferentes maneras,
ordenarse Iluminación:
X R deElacuerdo
comedoradebe estar relacionado
las necesidades quecon el -La iluminación natural debe ser clara ,

T E seárea
denesparcimiento y recreación.
y a los nuevos cambios que abundante y uniforme.
S seCaracterísticas
produzcan en el sistema --la iluminación artificial debe ser como
E -El comedor debe tener áreas destinadas mínimo de 100 luxes y la máximo de 150 luxes.
T educativo.
N para la atención y para el consumidor, Ventilación:
-
estarán claramente diferenciados. -El porcentaje de apertura de vanos será el
S C
-debe contar con un área de expansión, de 6% del área de aventajamiento.
I O buenas visuales y buen acondicionamiento -Requiere de aproximadamente 5
O M ambiental. renovaciones de aire.
N
 AMBIENTE TIPO Nª U. IND. 1ER AREA 25%-30% CIRC. 2DA AREA Nª UNID. SUB TOTAL TOTAL
MUROS
A
AULAS Común 25 1.6 40 10 50 5 200
C
200
A
D LABORA- Física 25 2.5 62.5 15 77.5 1 62.5
E TORIOS Química 25 2.5 62.5 15 77.5 1 62.5
M Biología 25 2.5 62.5 15 77.5 1 62.5
I Control de
calidad 25 2.5 62.5 15 77.5 1 62.5
C
Tóxicos 25 2.5 62.5 15 77.5 1 62.5
A
312.5

512.50

AMBIENTE TIPO Nª U. IND. 1ER AREA 25%-30% CIRC. 2DA AREA Nª UNID. SUB TOTAL
MUROS TOTAL
A
DIRECCION Dirección 25 20 5 25 1 25
D
Secretaria 4 25 6.25 31.25 1 31.25
M
Serv. Higien. 1 2 2 0.5 2.5 1 2.5
I
Archivo 10 2.5 12.5 12.5
N
71.25
I
S SUB. Académica 1 20 5 35 1 25
T DIRECCION Secretaria 5 25 6.25 31.25 1 31.25
R Sala de
reunión 10 30 7.5 37.5 1 37.5
A
Producción 2 12 3 15 2 30
C
Planificación 1 12 3 15 1 15
I
Presupuesto 1 12 3 15 1 15
O
Logística 1 12 3 15 1 15
N
Serv. Higien. 1 2 2 0.5 2.5 8 20
188.75.

260.00
 AMBIENTE TIPO Nª U. IND. 1ER AREA 25%-30% CIRC. 2DA AREA Nª UNID. SUB TOTAL TOTAL
MUROS
DIRECCION Jefe de 1 7.5 2.5 10 1 10
producción
Sala de 5 11.25 3.75 15 1 15
reunión
Secretaria 5 11.25 3.75 15 1 15
Serv. Higien. 1 2 2 0.5 2.5 2 5
P Dep. mat. 2 1 0.5 1.5 1 2
R Archivo 2 5.25 1.75 7 1 7
O
54.00
D
VESTIDOR Damas 10 27 9 36 1 36
U Varones 10 27 9 36 1 36
C 72
C PRODUC- Recepción 18 101.25 33.75 135 2 270
I CION Lavado 30 46.5 15.5 62 2 124
O Preparación 50 123.5 41.5 166 2 332
N Alm. materia
prima 1 42 14 56 2 112
Alm. residuos 1 21 7 28 2 56
Alm. empaque 2 21 7 28 2 56
Alm. Producto
terminado. 2 90 30 120 2 240
1 190

1 316.00
 AMBIENTE TIPO Nª U. IND. 1ER AREA 25%-30% 2DA AREA Nª UNID. SUB TOTAL
CIRC. MUROS TOTAL

BIBLIOTECA Hall 50 45 15 60 1 60
Estantería 50 75 25 100 1 100
Atención 10 12 4 16 1 16
Sala de
lectura 100 75 25 100 1 100
Dep. de 1 15 5 20 1 20
E
libros 50 12 4 16 2 32
X s.s.h.h. 5 7.5 2.5 10 1 10
T usuario
5 7.5 2.5 10 1 10
E Empaque
2 4.5 1.5 6 2 12
N Impresión
28 75 25 100 1 100
S Deposito
2 7.5 2.5 10 1 10
Cab.
I Internet 470. 00
O Servidor
N
AUDITORIO Foyer 80 52.5 17.5 70 1 70
s.s.h.h. 50 11.25 3.75 15 2 30
damas 50 11.25 3.75 15 2 30
s.s.h.h. 300 232.5 77.5 310 1 310
varones 20 30 10 40 1 40
Sala 20 10.5 3.5 14 2 28
especta.
2 3 1 4 2 4
Escenario
2 7.5 2.5 10 1 10
Vestuarios
30 52.5 17.5 70 1 70
Deposito
592.00
Cab.
Proyecc.
Mezanine
 AMBIENTE TIPO Nª U. IND. 1ER AREA 25%-30% 2DA AREA Nª UNID. SUB TOTAL
CIRC. MUROS TOTAL
RESTAU- Hall 50 33.75 11.25 45 1 45
RANTE Atención 50 11.25 3.75 15 1 15
COMEDOR Comedor 150 210 70 280 1 280
s.s.h.h. 50 18.75 6.25 25 1 25
usuario 20 33.75 11.25 45 1 45
Terraza 100 150 50 200 1 200
E
Com. Ext. 2 9 3 12 1 12
X
Stands 20 56.25 18.75 75 1 75
T Cocina 1 15 5 20 1 20
E Almacén 1 21 7 28 1 28
N Cámara fría. 10 18 6 24 2 48
S Vestid/s.s.h. 2 12 4 16 1 16
h. 809.00
I
Recep. Prod.
O
RESIDEN- Recepción 5 7.5 2.5 10 1 10
N
CIA Espera 5 15 5 20 1 20
s.h. damas 1 1.2 0.4 1.6 2 3.2
s.h. varones 1 1.2 0.4 1.6 2 3.2
Deposito 1 6 2 8 1 8
dormitorio 1 15 5 20 1 20
Docent.(bañ
o,sala, 10 28.5 9.5 38 10 380
estudio)
Estudiantes 22 11.25 3.75 15 22 330
(baño) 5 6 2 8 1 8
Recepción 5 9 3 12 1 12
C. 5 9 3 12 1 12
Planchado
1 12 4 16 1 16
Lavandería
5 6 2 8 1 8
C. Maquina
830.40
Patio
 ZONA AREA 25- 30 & CIRC/MUROS SUB TOTAL TOTAL

ADMINISTRACION 260. 00 65. 00 325. 00

ACADEMICA 512. 50 128. 13 650. 00

BIBLIOTECA 470. 00 117. 50 560. 00

AUDITORIO 592. 00 148. 00 740. 00

FABRICA 1 316. 00 330. 00 1 650. 00

RESTAURANTE 809. 00 202. 50 1 015. 00

RESIDENCIA 830. 40 207. 60 1 040. 00

EST. PUBLICO 1 950. 00 487. 50 2 440. 00

EST. RPIVADO 1 280. 00 320. 00 1 600. 00

PLAZA RPINCIPAL 220. 00 55. 00 275. 00

PLAZA ACADEMICA 220. 00 55. 00 275. 00

INGRESO PRINCIPAL 600. 00 150. 00 750. 00

INGRESO SERVICIO 300. 00 75. 00 375. 00

11 700. 00
m2.
Proyecto : Centro Integral Marino
Propietario : Gobierno Regional de Tacna
Ubicación : Av. Costanera Km. 67
Distrito : Tacna
Provincia : Tacna
Departamento : Tacna
Zonificacion : : Otros usos.
Fecha : Tacna enero del 2005

Generalidades
El Gobierno Nacional del Perú a través ha declarado de interés nacional el fomento e interés por la
extracción y producción pesquera de nuestro país. Dentro de este marco general el Gobierno Regional
de Tacna, ha asumido la ejecución del Proyecto de Ampliación de Infraestructura Puertuaria y Pesquera,
esto dentro del programa de inversiones para el presente año.
Este proyecto contempla dotar de la capacidad y ambientes adecuados para que se realice optima
explotación de recursos naturales extraídos del mas.
De este modo se podrá contar con una infraestructura suficiente para brindar productos de calidad, con las
medidas de seguridad y sanidad necesarias.

Objetivo Del Proyecto

El objetivo central del proyecto, es el ampliar el Puerto Grau.
En la actualidad, cuenta con 30 lanchas bolicheras, capacidad que deberá ser ampliada a 100 lanchas
diferenciando las de pesca artesanal para consumo humano y producción, para ello se plantea la
construcción total de una Fabrica de conserva, Zona de capacitación e investigación y una Zona de
Residencia , así mismo se hace necesario Servicio como comedor, auditorio, biblioteca y recreación pasiva,
para cumplir con requerimientos de comodidad, servicios, flujos diferenciados y calidad espacio-funcional.
Del Terreno

Ubicación
El Centro Integral Marino se ubica en el Distrito, Provincia, Departamento de Tacna, en la región del mismo
nombre.

Linderos y Colindantes:
Por El Nor – Este. 30.47 m, 155.95 m haciendo un total de 186.42 m.
Por El Sur: 123.80 m, 30.29 m haciendo un total de 154.09 m
Por El Sur – Oeste: 21.31 m, 197.45 m haciendo un total de 208.76 m
Por El Nor – Oeste: 1139.40 m.
Por El Norte: 16.32 m, 21.34 m haciendo un total de 37.66 m

Perímetro Y Área

Perímetro Total : 726.42 Ml

Área Total : 32 501.58 M2
Limite Del Lote
Por El Norte :Con El Puerto Grau.
Por El Este : Con El Morro Sama.
Por El Sur : Con El Asent. Hum. Vila Vila.
Por El Oeste : Con El Océano Pacifico.
Memoria Descriptiva Nivel Arquitectónico

Ubicación Y Descripción De La Instalación

El Centro Integral Marino, se encuentra ubicado en Vía costanera Km. 67.

Accesibilidad E Ingresos

El acceso principal al Centro, está ubicado sobre la Vía auxiliar paralela a la Vía
costanera, calle que cuenta con dos vías de dos carriles y que conectan el
Asentamiento Humano de Morro Sama y la salida de la misma.

Existen dentro del Centro, puertas de acceso, diferenciadas, a las diferentes

instalaciones del Centro.
Se han considerado, para la vía costanera, 01 ingresos principales de peatonal, y 02
accesos vehiculares para vehículos pesados y 01 acceso vehicular para publico en
general.
Zonas

Administración general: esta constituida por una plaza central que distribuye a los
diferentes ambientes de apoyo de dirección; la administración general, con secretaria y
hall general, servicios higiénicos y una sala de reunión, con un espacio que sirve de
mirador.

Zona académica (aulas, laboratorios, biblioteca y auditorio): conformada por ambientes

básicos como son las aulas, servicios higiénicos, deposito, caja de escaleras, sala de
lectura, cabinas de Internet, sala de espectadores, vestidores, cabinas de proyección,
etc.

Zona de producción: conformada por los espacios de producción, recepción, y almacenamiento

de productos extraídos, como también los espacios complementarios de vestidores y
servicios higiénicos; además de contar con los ambientes de dirección y control de la zona.

Zona de residencia: satisface, los principales usuarios como docentes y estudiantes, también
ambientes de apoyo como lavandería, cuarto de planchado y zonas de descanso.
ETAPA ZONA SUB TOTAL TOTAL

Gastos generales: 85 731.856 985 916.33

PRODUCCION
I Utilidades: 42 865.928
sub. . Total: 1 147 145.50
ADMINIS-
6.6 % : 114 714.50
II TRATICA 5% utilidad: 53 357.28
1 319 217.20
sub. . Total: 1 148 555.60
RESIDENCIA
6.6 % : 114 855.56
III 5% utilidad: 57 427.78
1 320 838.90

TOTAL : 3 625 972.43

VISTA PANORAMICA DEL COMPLEJO
• VISTA PANORAMICA DEL • ZONA ADMINISTRATIVA Y
COMPLEJO PRODUCCION

• RESTAURANT
• RESIDENCIA • ZONA DE PRODUCCION (FABRICA- MUELLE)

• RESTAURANT
• ALAMEDA DE INGRESO • VISTA PANORAMICA

• ZONA ACADEMICA
• PLAZA CENTRAL - ADMINISTRACION • MALECON

• FABRICA - MUELLE
• VISTA PANORÁMICA DEL COMPLEJO

• VISTA AEREA DEL COMPLEJO

CENTRO INTEGRAL MARINO