Portafolio como actividad del

evaluado
 ¿Qué es un portafolio?
Compilación de trabajos del estudiante, recogidos a lo largo del
tiempo que aportan evidencias respecto de sus conocimientos,
habilidades y disposición para actuar en determinadas
situaciones

Contiene una muestra de trabajo y evidencias escritas respecto

de lo que piensa o siente frente al desafío de trabajo.

La muestra de materiales debe cubrir un período significativo de

tiempo, de manera tal que sea posible analizar el grado de
desarrollo de un estudiante en perspectiva.
 Ventajas
Presentar sus trabajos a partir de un
contexto y no de forma fragmentada y
desconectada de sí mismo.

Permite al
estudiante

Tomar conciencia respecto de

los materiales que mejor Apreciar no solo un puntaje,
representan la evolución de sino evidencias respecto de su
sus aprendizajes trayectoria de aprendizaje.

Permite a estudiantes, profesores y apoderados reflexionar el nivel de logro de los

aprendizajes a partir de evidencias y aspectos concretos.
 Materiales que puede contener
Se determinarán a partir de los objetivos que el sector de aprendizaje propone desarrollar.
Por lo general, se realiza una selección en función de los objetivos y las metas acordadas
inicialmente.

RESÚMENES FOTOGRA- VIDEOS DIBUJOS MANUALIDA- PRUEBAS TAREAS

O FÍAS DES
INVESTIGA-
CIONES
 Bases teóricas que sustentan un
portafolio
Considerar el portafolio como una actividad adecuada del evaluado para lograr objetivos de
un curso implica compartir al menos los siguientes principios teóricos.

Estudiante como Constructivismo

sujeto autorreflexivo

Evaluación como
instrumento de
mejora

Portafolio
Aspectos positivos del portafolio
Visión de educación centrada en el estudiante: alumno
reflexivo.

Dota de sentido el trabajo realizado.

Facilita la comunicación sobre el trabajo realizado.

Relaciona el aprendizaje con un contexto más amplio que las

lecciones de aula.

Promueve procesos meta cognitivos.

Revaloriza el trabajo real del alumnado.

Hace consciente al estudiante de que la evaluación es un

proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida.
 Consideración importante

• La recolección de materiales en una carpeta no promueve

nada. Lo que constituye al portafolio es el establecimiento
de criterios claros de lo que se espera de cada trabajo, que
estos sean comparados, corregidos y se reflexione sobre
ellos.

• Es fundamental enseñar estrategias para su construcción

que se sostengan en: el aprendizaje autorreflexivo, el
pensamiento crítico, la responsabilidad del aprendizaje, la
relación entre conocimiento y competencia práctica.

• Un registro interesante es el desarrollo de un material

que incorpore el mismo desafío en dos momentos distintos
del año de manera tal que sea posible compararlos.
 Tipos de portafolios
Se clasifican a partir de los siguientes criterios: funcionalidad,
temporalidad y contenido.

• cuando el interés de su elaboración está

Sumativo: en la toma de decisiones de certificación o
selección al final de un ciclo escolar.

• cuando el interés recae

fundamentalmente en la autoevaluación y
Formativo:
el aprendizaje desarrollado en cada paso
de la elaboración
 Organización de los materiales
Los materiales se organizan al menos en los siguientes apartados:

Una reflexión
Colección del
que comenta
material
Índice o las evidencias
seleccionado
mapa del aportadas en
e ilustrativo
portafolio. el material
de la práctica
del
realizada
portafolio.
Criterios de evaluación del portafolio
Especificar y negociar claramente el resultado esperado y la finalidad del
portafolio.

Proponer un formato general.

Especificar la naturaleza de las evidencias que se espera encontrar.

Especificar la extensión de las evidencias.

Preparar una lista de comprobación o escala de estimación para evaluar

portafolios.

Usar notas adhesivas para marcar aquellas partes del portafolio que se desea
repasar.

Usar notas adhesivas para esbozar los comentarios evaluativos que se

devolverán a la persona que ha elaborado el portafolio.

Ofrecer posibilidades de autoevaluación durante el proceso.

El material DEBE estar fechado para evaluar logros a lo largo de la trayectoria.

¿Quién decide
Mapa de opciones
¿Qué versión del
el contenido trabajo debería
del portafolio? mostrar? ¿Qué materiales ¿Sobre qué
¿Cómo debería ser deberían propósitos
el portafolio? incluirse? deberían versar las
¿Qué secciones
deberían reflexiones del
establecerse? estudiante?
La versión
De final del Los que
Profesor exposición: Progreso
trabajo del muestren el
incluye solo estudiante Aquellas que nivel de
los mejores muestren el trabajo competencia
materiales. realizado en diferentes del
Alumno momentos del año. estudiante. Puntos
Una que incluyese fuertes.
notas, borradores y Unas que se
De progresos:
otras evidencias que correspondan con Una tabla de
materiales que
muestren los las metas generales contenidos
Alumno muestren el progreso
procesos que ha del currículo Lo aprendido.
asesorado por de los estudiantes en
el profesor y seguido. seguido.
el tiempo
otros
estudiantes.
Una visión del Lo que quería
De trabajo: propósito del o lo que
todos los portafolios necesitaba
materiales aprender.
elaborados.

Más Sobre el portafolios

información que en su conjunto sobre
Mixto: muestre los alguna parte del
representación antecedentes mismo.
de los 3 del estudiante.
modelos
previos.