Escola Secundária C/ 3º Ciclo de Romeu

Correia
PSICOLOGIA DE ORIENTAÇÃO
VOCACIONAL E PROFISSIONAL

Trabalho realizado por:

Inês Caldeira, nº11, 12ºA4
Joana Vital, nº13, 12ºA4
Sara Teixeira, nº 30, 12ºB1

Disciplina: Psicologia B
Professor: Francisco Gonçalves
Ano-lectivo: 2014/2015
INTRODUÇÃO
DEFINIÇÃO DE PSICOLOGIA DE ORIENTAÇÃO
VOCACIONAL E PROFISSIONAL E SUA
IMPORTÂNCIA

Psicologia

Excerto vídeo

Psicologia Educacional

Psicologia de Orientação
Vocacional e Profissional
 1907-1909: CRIAÇÃO DO PRIMEIRO “CENTRO DE
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL”, POR FRANK PARSONS

A P.O.V.P. visava apenas ajudar e orientar

o aluno na escolha da sua área ou carreira
profissional

Método: aplicação de testes psicotécnicos

que transmitiam resultados objectivos, os
quais poderiam nem sempre
corresponder à realidade
 HOJE EM DIA:
Excerto vídeo em relação a
Carácter muito mais abrangente,
necessidade de adaptação aos
diferentes empregros e nada é fixo

Processos de Capacidades
reflexão e cognitivas
introspecção

Projecto de Vida
FUNÇÕES DE UM PSICÓLOGO DE
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E PROFISSIONAL
 Entrevista: esta parte mesmo
 Jogo v/f de acordo c video e c o explicado

 Apoiar os alunos no seu processo de autoconhecimento, desenvolvendo

as suas competências e identidade pessoais;
 Ajudar os estudantes a analisar as opções de percursos escolares e
profissionais que lhe estão disponíveis;
 Planificar, aplicar e avaliar programas de apoio às opções vocacionais e
profissionais dos alunos;
 Fazer os alunos entenderem como funciona o mundo do trabalho e o que
lhe será exigido em termos de formação;
 Sensibilizar os pais/encarregados de educação para as implicações das
escolhas dos seus filhos/educandos, para que possam também dar apoio aos
estudantes;
 Apoiar os alunos na sua decisão, não tentar forçá-los a modificar a sua
escolha por não lhe parecer a mais correta (é o percurso de vida do aluno que
está em “jogo”, logo tem de ser o mesmo a decidir o que acha que é melhor e
qual o percurso que quer seguir);
 Apoiar as escolas em todas as iniciativas/atividades que visem a
promoção do sucesso escolar dos estudantes.
PAPEL DA ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E
PROFISSIONAL NAS ESCOLHAS E DECISÕES DOS
ESTUDANTES

 50 alunos, mas só 48 foram contabilizados

 Gráficos c interpretação
Sim

Não
Sim
TESTES PSICOTÉCNICOS E SUA FINALIDADE
 Capacidads testadas
 Tipos de testes

 Como são feitos : Video esta parte

 Associar nome c imeagem

 Fazer teste psicotecnico cada um de um genero

 Capacidades testadas:
 As características da personalidade da pessoa
que está a realizar o teste;
 Habilidades específicas requeridas para um
determinado cargo (no caso dos testes realizados
pelas empresas aos candidatos a uma
determinada vaga);
 Nível de raciocínio lógico e memória.
DOIS GRANDES GRUPOS: TESTES DE APTIDÃO
(VERBAL, NUMÉRICA E LÓGICA) E TESTES
PSICOLÓGICOS,

 Teste PMK ou
Psicodiagnóstico
Miocinético: Consiste na
avaliação de traços e
desenhos (linhas, círculos,
“zigue-zagues”, retas
paralelas) feitos com lápis
para a avaliação da
personalidade.
 Prova situacional: São
dadas ao candidato duas
situações conflituosas,
pedindo-lhe que descreva
como as resolver. Este teste
visa analisar a forma como o
candidato reage em
situações que impliquem
uma decisão, e a sua
capacidade de moderador de
conflitos.
 Teste Wartegg: Existem 8
quadrados que juntos
formam um rectângulo. É
pedido que o candidato
preencha todos os
quadrados, onde já estão
previamente representados
uma linha ou um ponto
(chamados sinal-estímulo),
de acordo com o que lhe
surgir na mente. Depois,
deve descrever a sequência
de todos os desenhos, e
indicar o que cada figura
representa. Este teste dura
entre 15 e 20 minutos e
pode ser realizado tanto
individualmente como em
grupo.
 Teste Zulliger:
Consiste em dar ao
candidato três
pranchas com manchas
de tinta e questioná-lo
sobre o que consegue
perceber que poderia
estar representado por
essas manchas. As
respostas são depois
analisadas para traçar
o perfil do mesmo.
 Teste do desenho: Neste
teste é pedido ao candidato que
desenhe à mão livre uma cara,
uma árvore e uma pessoa,
seguidos de diversas
perguntas acerca do desenho.
Com o objetivo de “ obter
informação sobre como uma
pessoa vivencia a sua
individualidade em relação aos
outros, e facilitar a projeção de
elementos da personalidade e
de áreas de conflitos,
identificados como o propósito
de avaliação (processo seletivo)
ou terapêutica. “
 INFLUÊNCIA DA SOCIEDADE NAS ESCOLHAS DOS
JOVENS E NA INTERVENÇÃO DOS PSICÓLOGOS
DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E PROFISSIONAL
• Trabalhava-se no campo;
• População analfabeta;
• Ocupações eram
determinadas
hereditariamente.

Idade Média

• Liberdade de escolha;
• População analfabeta;
• Ocupações
determinadas pela
vontade;
• Desigualdade de
géneros;

Revolução Francesa
 • População mais
alfabetizada ;
• Maior variedade de
escolha;
• É exigido à comunidade,
que seja qualificada;
• Cada um podia optar
pela ocupação que
considerasse que mais
Revolução Industrial se lhe adequava;

• Mais opções
profissionais,
• Sociedade
completamente
dominada pelos media e
redes sociais,

Actualidade
Excerto entrevista
psicologa
CONCLUSÃO