´´Muchos siglos de segregación,

varias décadas de integración y

pocos años de inclusión´´
¿Cómo se ha tratado a las personas
diferentes a lo largo de la historia?
Las actitudes sociales han cambiado desde la
segregación hasta la integración, desde
posturas más pesimistas hacia las más
optimistas, desde la exclusión hasta la
inclusión, desde la ignorancia hasta la
información; en definitiva, desde un modelo
no atencional hasta un modelo educativo
que incluye a todos.
 Algunas de las líneas divisorias de la historia de la
Educación Especial, señalamos las que algunos
autores han expuesto:

FLYNN Y ULICINI (1987) PALMERO (1994) ORTIZ(1995)

La etapa de la segregación Antecedentes de las Antecedentes

restringida (mitad de XIX). primeras
experiencias
El interés por la Era del progreso y de Siglo XIX
institucionalización y las la instituciones Siglo XX:
clases especiales (fin de la Optimismo Primera mitad
2ª G. Mundial). pedagógico
Especialización de
instituciones (hasta 1970).
 MODELO EUGÉNESICO

• Antigüedad clásica, Grecia y

Roma
• Obsesión por la perfección
corporal.
• El infanticidio de los niños
considerados débiles al nacer.
• En el siglo XX en la Alemania
nazi, las personas con
discapacidad eran
exterminadas en campos de
concentración.
 MODELO DE LA MARGINACIÓN

• “Se encontraban insertas

dentro del grupo de los
pobres y los marginados y
signadas por un destino
marcado esencialmente por
la exclusión”
• Eran objeto de burla o
diversión, o recibían el
cuidado por parte de la
beneficencia y la caridad
institucionalizada.
 EL MODELO MÉDICO

Tratar la Diagnostica
Prevención condición las
o cura biológica limitaciones
causal y pronósticos

“Centra el problema en el individuo, en sus deficiencias y

dificultades. Identifica como campos de intervención la
rehabilitación (física, psíquica o sensorial) mediante la
intervención profesional de especialistas”, con el fin de
normalizar a las personas con discapacidad.
EL MODELO INTEGRADOR O “BIO-PSICO-
SOCIAL”

Se construye Se preocupa del 2 elementos:

desde el CASE bienestar del Aspecto psicológico
WORK SOCIAL individuo y social

Es el conjunto de acciones encaminadas a

desaparecer el riesgo social y problemáticas para
el individuo y su grupo social, a través de carácter
preventivo busca mejor la calidad de vida y
bienestar del individuo como colectivo.
 EL MODELO SOCIAL
• El núcleo central del análisis ya no está en la
persona individual con una deficiencia de salud, sino
en lo social, en el entorno que es el que discapacita,
generando o consolidando la exclusión.
• La solución exige la acción social y la sociedad tiene
la responsabilidad de realizar las modificaciones
necesarias en el entorno para facilitar la plena
participación
 EL MODELO DE LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL

Fue propuesto por

Emplea el termino
Palacios y Romañach diversidad funcional en
lugar de discapacidad
Todos los hombres y mujeres
con o sin discapacidad
tienen la misma dignidad.

Considera a la persona con

discapacidad como un ser
valioso por si mismo, ya
que todos somos auténticos
e irrepetibles.
 Concienciación social
Se asociaba la deficiencia como algo
ajeno a la naturaleza humana y
esta diferencia era la que indicaba
la imposibilidad de ser reconocidos.

Personas con Extraños, raros, no

capacidades pertenecientes a
la categoría de
diferentes “personas”
Aunque más tarde el Renacimiento y
Humanismo se centraron en el valor de
la razón defendiendo la dignidad humana,
se les continuó excluyendo de la sociedad.
Algunos apuntes en España de actitudes
positivas propulsadas por las ideas de Luis Vives.
 Philippe Pinel Thomas Arnold

Jean Itard

Estudios centrados en las personas con deficiencia a partir de

la segunda mitad del siglo XVIII

Édouard Séguin

Jean Étienne
Dominique Esquirol Vincenzo Chiarugi
 Poco a poco la deficiencia pasa
a ser un campo de interés
médico, asistencial y educativo como consecuencia
de los avances en el estudio
de la deficiencia mental, la aplicación
del método fisiológico y los intentos
de intervención con niños salvajes.

Durante el siglo XIX y primera Segunda mitad del siglo XX

mitad del XX
Se pensaba que dentro de los La era histórica del cambio de
clasificados como idiotas (según mentalidad social. Es el inicio de
llamó así a los deficientes la filosofía de la normalización y
mentales) existían dos grupos: los la defensa de la integración
no educables y otros que sí lo
eran si se aplicaban determinados
métodos.
Podemos afirmar que la sociedad ha
evolucionado tanto en las actitudes como
en la forma de entender las
diferencias de manera que actualmente caminamos
para conseguir que todas las personas
con discapacidad sean oídas, que tengan
también su propia voz.