METODOS, OBJETO Y EL TEMA

DE INVESTIGACION
Dr. Ing. JUSTO PASTOR SOLIS
FONSECA
 PROCESO DE INVESTIGACIÓN
4 6

FORMULACIÓN DEL OPERACIONALIZACIÓN

MARCO TEÓRICO (INDICADORES)

1 2 3 8

INSTRUMENTOS DE
FORMULACIÓN DELIMITACIÓN
ÁREA TEMÁTICA RECOLECCIÓN DE
DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
DATOS

5 7
RESPUESTA

TÉCNICAS DE
DISEÑO CONCRETO
RECOLECCIÓN DE DATOS

SÍNTESIS Y ANÁLISIS DE LOS PROCESAMIENTO

DATOS
CONCLUSIONES DATOS DE DATOS

12 11 10 9
 La propuesta de investigación
Se inicia con una
IDEA PRELIMINAR Debe ser
PROGRAMA
FINANCIERO
Permitirá estructurarla RELEVANTE

Si es necesario
SITUACIÓN JUSTIFICAR LA
PROBLEMÁTICA INVESTIGACIÓN
PROGRAMA
DE TRABAJO
Se selecciona un Que permita

Cuyo cumplimiento debe

PROBLEMA establecer

Por el cual se plantea un Evidencia

para evaluar MÉTODO

OBJETIVO
Con base en ellos se Se someten a pruebas
Construye el a través

MARCO TEÓRICO CONTRIBUCIÓN PERSONAL HIPÓTESIS

Que permite articular Que es la

Del cual emanan

Consistente con MODELO PARTICULAR

Métodos de investigación científica
Investigación - Acción Participativa
Cualitativos
(Inducción) Investigación Etnográfica

Métodos
Métodos Integrales (Inducción-Deducción)
(Modos)

APA (Asociación Americana de Sicología)

Cuantitativos Investigación Tradicional
(Deducción) •Normas Técnicas por País
•Mario Bunge
•Fernando Arias Galicia
•Hernández Fernández y Batista
•César Augusto Bernal Torres
¿Existe un método científico que sea
la pauta general que guíe todas las
investigaciones científicas y que
garantice el conocimiento obtenido?
¿POR QUÉ UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?

Porque se necesita una manera sistemática,

controlada, empírica y crítica para llevarla a
cabo.
Porque la mayoría de las ideas iniciales de una
investigación son normalmente vagas e
imprecisas.
Porque es necesario transformar los
planteamientos iniciales en forma más precisa
y estructurada.
 Método circular del proceso de
investigación científica
• Aspectos generadores de información (teoría,
hipótesis, observación).
• Controles metodológicos de la investigación
(deducción y/o inferencia lógica), contrastación de
hipótesis, medición y estimación de parámetros y
formación de conceptos.
• Trasformadores de información: hacen referencia a
los cambios por los que sufre la información al
interactuar los generadores de información con los
controles de la misma.
El proceso de investigación científica considerado
como un sistema dinámico circular permite
alternativas para los puntos de inicio y de finalización
del proceso.

Una investigación puede tener su inicio en la

formulación de una hipótesis y terminar en una
teoría y viceversa.
Por ejemplo:
Pero, también

Puede iniciarse a partir de un acto de observación

Y finalizar con una prueba de hipótesis que puede
Conducir a una generalización empírica de resultados
 TEORÍA

FORMACIÓN DE CONCEPTOS
Y DE PROPOSICIONES Y DEDUCCIÓN
ORDENAMIENTO DE LOGÍSTICA
PROPOSICIONES INFERENCIA
LÓGICA

GENERALIZACIONES DECISIONES PARA HIPÓTESIS

EMPÍRICAS ACEPTAR O RECHAZAR
HIPÓTESIS

CONTRASTACIÓN
MEDICIÓN, RESUMEN Y DE HIPÓTESIS INTERPRETACIÓN,,
ESTIMACIÓN DE INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJE
PARÁMETROS Y MUESTREO

OBSERVACIONES
Componentes de información

Controles metodológicos

Trasformaciones de información
 Para ejemplificar la pluralidad de métodos de
investigación científica, a continuación se hace
referencia a tres métodos que parecen ser los más
usados en los últimos años. Estas metodologías son:

1. La investigación acción participativa, conocida como

IAP.

2. La investigación etnográfica.

3. La investigación tradicional, que es el método de

investigación más usado en la producción de
conocimiento científico.
o La IAP y la investigación etnográfica son métodos de
investigación de carácter eminentemente cualitativo,
orientados básicamente a la investigación social y
cultural, muy poco al campo de las ciencias
socioeconómico-administrativas.

o Estos métodos han cobrado enorme actualidad por

sus efectos en la concepción misma de ciencia y/o,
en especial, en el papel activo que el investigador
debe asumir, como agente de cambio social y no
como simple conocedor externo, como sucede con la
investigación tradicional.
¿POR QUÉ UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?

Porque es necesario seleccionar la perspectiva

de la investigación y asimismo conocer los
antecedentes de estudios anteriores.

Porque el evitarlo, puede causar problemas de

validez y confiabilidad.
 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA, IAP

En la IAP, la teoría y el proceso de conocimiento son, esencialmente, una

interacción y trasformación recíproca de la concepción del mundo, del ser
humano y, por ende, de la realidad.

La IAP hace hincapié en que la validez del conocimiento está dada por la
capacidad para orientar la trasformación de una comunidad u organización,
tendiente a mejorar la calidad de vida de sus miembros y participantes. El
postulado fundamental de la IAP es que el conocimiento de la realidad del
objeto es en sí mismo un proceso de trasformación a través de la superación de
los conflictos y contradicciones del investigador, del grupo participativo y del
problema y objeto de estudio.
Entonces, el conocimiento de la realidad no se descubre ni posee, es el
resultado de la trasformación objetiva y subjetiva que lo produce dentro del
mismo proceso de investigación.

La investigación acción es la producción de conocimiento para guiar la práctica

que conlleva la modificación de una realidad dada como parte del mismo
proceso investigativo.

Dentro de la investigación acción, el conocimiento se produce simultáneamente

con la modificación de la realidad, llevándose a cabo cada proceso en función
del otro y debido al otro.
 DISEÑO METODOLÓGICO DE LA IAP

Etapas:

a. Selección de una comunidad determinada.

b. Revisión de datos (en cuanto a necesidades, problemas que
han de ser estudiados y participantes).
c. Organización de grupos.
d. Estructura administrativa de la investigación.
e. Desarrollo del trabajo investigativo.
f. Devolución sistémica del conocimiento producido por la propia
comunidad para hacer ajustes y continuar el proceso de
trasformación de la realidad y de la teorización.
g. Elaboración del marco teórico y redacción del conocimiento
construido.

Así, un proceso investigativo en la metodología IAP, debe involucrar

a la comunidad o población en el proyecto investigativo, desde la
formulación del problema hasta la discusión sobre cómo encontrar
soluciones y la interpretación de resultados
 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA

El término etnografía significa descripción del estilo de vida de un grupo de personas

habituadas a vivir juntas. Así, en la sociedad moderna, una familia, una empresa, una
institución sin ánimo de lucro y, en general, cualquier organización en la que interactúen
de manera permanente un grupo de personas, son unidades que pueden ser estudiadas
etnográficamente.

El estudio inmediato de un estudio etnográfico es crear una imagen realista del grupo
estudiado y su intención es contribuir a la comprensión de grupos u organizaciones más
amplias que tienen características similares. Esto se logra al comparar o relacionar las
investigaciones particulares de diferentes autores.
El propósito específico de la investigación etnográfica es conocer el significado
de los hechos dentro del contexto de la vida cotidiana del grupo objeto de
estudio.

En este método, los problemas no se formulan previamente sino que van

apareciendo a medida que se realiza el estudio.
 DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN
ETNOGRÁFICA

Aspectos:

a. Introducción.
b. Interrogantes planteados y objetivos del estudio.
c. Orientación epistemológica del investigador.
d. Marco teórico y conceptual que sustenta la actividad
investigativa.
e. Diseño y modelo general que caracteriza el trabajo.
f. Selección de los participantes y su situación.
g. Experiencia y papel del investigador.
h. Estrategias para la recolección de datos.
i. Técnicas de categorización, análisis e interpretación de la
información.
j. Presentación y aplicación de los resultados.
 MÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Para que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida, un
método general de investigación deberá cumplir unos requisitos
específicos de la ciencia.
Principales características de la ciencia:
El conocimiento científico es fáctico (verdadero)
La ciencia intenta descubrir los hechos como son,
independientemente del valor comercial o emocional que se les
otorgue.
El conocimiento trasciende los hechos.
La investigación científica observa los hechos, descarta los que
no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explica
después de observarlos y describirlos y de realizar cierta
experimentación.
La ciencia es analítica.
La ciencia aborda problemas específicos y trata de
descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera
integral y relacionada con el medio que los rodea.
La investigación científica es especializada.
A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de
observación y experimentación, métodos, procedimientos,
análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en
una disciplina en particular.
El conocimiento científico es claro y preciso.
La ciencia es mucho más que un método organizado,
constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en
métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la
investigación y precisar sus resultados.
El conocimiento científico es comunicable.
La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr
conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica las
posibilidades de confirmación, refutación y expansión.
El conocimiento científico es verificable.
Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá
que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad
científica.
La investigación científica es metódica.
Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en
un método, unas técnicas y unos procedimientos que han
resultado eficaces en el pasado.
El conocimiento científico es sistemático.
La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan
la verdad.
El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de
principios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un
método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.
El conocimiento científico es general.
La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y
promueve que de enunciados particulares deriven esquemas
más amplios.
El conocimiento científico es legal.
El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas
generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y
no como una norma rígida.
La ciencia es explicativa.
La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripción
detallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender
el por qué de los hechos.
El conocimiento científico es predictivo.
La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlos
al futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicen
nuevos hechos y consecuencias.
La ciencia es abierta.
El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse en leyes,
considera que el conocimiento actual es susceptible de ser
corregido y reemplazado.
La ciencia es útil.
La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados,
pero en particular busca solucionar problemas.
Es evidente que estas quince características responden a un
tipo específico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia
fáctica o modelo general de ciencia positivista, que es uno de
los modelos de investigación científica que existen.
 MODELOS DEL MÉTODO GENERAL DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

En investigación, el método científico es el conjunto de etapas y reglas

que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación
cuyos resultados sean aceptados como válidos para la comunidad
científica.

Ahora, dentro del modelo general de investigación científica, existen

también muchas versiones de métodos o procesos de investigación.
Sin embargo, aquí solo les mencionaré lo más conocidos:

1. Método científico de Mario Bunge

2. Método científico de Arias Galicia
3. Método científico (modelo general) de Hernández,
Fernández y Batista
 MÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGE
•Reconocimiento de los hechos
a. Planteamiento del problema: •Descubrimiento del problema
•Formulación del problema

•Selección de los factores pertinentes

•Planteamiento de la hipótesis central
b. Construcción del modelo teórico: •Operacionalización de los indicadores de
las variables

c. Deducciones de consecuencias •Búsqueda de soportes racionales

particulares:
•Búsqueda de soportes empíricos

•Diseño de la prueba
•Aplicación de la prueba
d. Aplicación de la prueba: •Recopilación de datos
•Inferencia de conclusiones

•Confrontación de las conclusiones con las

e. Introducción de las conclusiones predicciones.
a la teoría: •Reajuste del modelo
•Sugerencias para trabajos posteriores
 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS GALICIA

I. Primera Etapa. •¿Qué necesita saber?

Planteamiento del
problema:

II. Segunda Etapa: •¿Qué recursos se requieren?

Planeación •¿Qué actividades deben desarrollarse?

III. Tercera Etapa.

•¿Cómo se obtienen los datos?
Recopilación de la •¿Con qué?
información:

IV. Cuarta Etapa. Procesamiento de datos

V. Quinta Etapa. Explicación e interpretación

VI. Sexta Etapa. Comunicación de resultados y

Solución de un problema
 MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS
FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTA

Concebir la idea de
i. Paso 1.
investigación:

Plantear el problema de
ii. Paso 2. investigación:

•Establecer el problema de investigación

•Desarrollar las preguntas de investigación
•Justificar la investigación y su viabilidad

Elaborar el marco teórico:

iii. Paso 3.

•Revisar la literatura
•Detectar la literatura
•Obtener la literatura
•Consultar la literatura
•Extraer y recopilar la información de interés
•Construir el marco teórico
iv. Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa y
hasta qué nivel llegará.

v. Paso 5. Establecer hipótesis:

•Detectar las variables

•Definir conceptualmente las variables
•Definir operacionalmente las variables

Seleccionar el diseño apropiado de

investigación (diseño experimental,
vi. Paso 6. preexperimental o cuasi experimental o
no experimental).

Determinar la población y la
muestra:
vii. Paso 7.
•Seleccionar la muestra
•Determinar el universo
•Estimar la muestra
viii. Paso 8.
Recolección de datos:

•Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo

•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento
•Codificar los datos
•Crear un archivo o base de datos

Analizar los datos:

ix. Paso 9.

•Seleccionar las pruebas estadísticas

•Elaborar el problema de análisis
•Realizar los análisis

Presentar los resultados

x. Paso 10.

•Elaborar el informe de investigación

•Presentar el informe de investigación
 ¿QUÉ ES EL SUJETO?
• Es la persona o grupo de personas que
elabora el conocimiento; el conocimiento
es siempre conocimiento para alguien,
pensado por alguien en la conciencia de
alguien.
 ¿QUÉ ES EL OBJETO?
• Objeto de conocimiento es aquello que
es conocido; ya se trate de un ente
abstracto como un número, de un
fenómeno material o aún de la misma
conciencia.
 OBJETOS
I. OBJETOS REALES
II. OBJETOS IRREALES
III. OBJETOS ESTIMATIVOS , Y;
IV. OBJETOS DECISIONALES
 OBJETOS REALES
• Aquellos de los cuales puede probarse su validez,
coherencia, verificabilidad; se dividen en objetos reales
facticos o empíricos y en objetos reales formales o ideales.
• OBJETOS REALES FACTICOS:
• Objetos sensibles
• Objetos perceptuales
• Objetos localizables espacio-temporalmente
• Los procesos
• Sucesos sociales
• Acontecimientos históricos
• Hechos psíquicos
• Componentes atomicos de la materia
 Objetos reales formales o ideales
• Objetos de la logica y de la matematica pura.
• Resultado de un proceso de abstraccion y
generalizacionque se elabora en funcion del lenguale
simbolico a partir de las experiencias perceptuales.
• Son modos de ser de la realidad del objeto real
• Hace posible el conocimiento del objeto real.
• El objeto real factico en si mismo esta indeterminado;
se le determina mediante un sistema de objetos
formales
• LOS OTROS TIPOS DE OBJETOS SUSTENTAN OTROS
TIPOS DE CONOCIMIENTO COMO LOS MITOS, LOS
VALORES Y MODOS DE VOLUNTAD.
 LA INVESTIGACION Y SU ORIGEN
• Para iniciar una investigación siempre se necesita
una idea. Todavía no se conoce el sustituto de una
buena idea.
• Las ideas de investigación representan el primer
acercamiento a la realidad que se investigara, o a
los fenomenos,eventos y ambientes por estudiar.
• Las fuentes generadoras de ideas de investigación
son instancias de donde surgen las ideas de
investigación, como materiales escritos y
audiovisuales,, teorías, conversaciones, etc.
• Las ideas pueden surgir en cualquier momento de
la actividad diaria.
 FUENTES DE LAS IDEAS DE INVESTIGACION

• Existe una gran variedad de fuentes entre las que

podemos mencionar las siguientes:
i. Las experiencias individuales
ii. Las teorías.
iii. Descubrimientos producto de investigaciones.
iv. Conversaciones personales.
v. Observación de hechos.
vi. Creencias y presentimientos.
vii. Las fuentes que originan las ideas no se
relacionan con la calidad de éstas.
 NATURALEZA DE LAS IDEAS.
• “La mayoría de las ideas iníciales de una
investigación son vagas y deben analizarse
cuidadosamente para que se transformen en un
planteamiento mas preciso y estructurado”
(Hernández, 2003)
• Es importante la búsqueda de información sobre
antecedentes, asegurándose de que el tema no haya
sido investigado y que tenga la importancia para ser
estudiado.
• Tomar en cuenta que el tema de investigación es la
cuestión o asunto que se desea estudiar, y su correcta
elección es uno de los aspectos más importante en el
proceso de planificar una investigación.
 MANERA COMO SURGEN LAS IDEAS
DE INVESTIGACION.
• Una idea puede surgir donde se congregan
grupos (fabricas, bancos, universidades, etc.)
• Las ideas pueden generarse al leer una
revista de divulgación científica.
• La mayoría de la ideas iniciales son vagas y
requieren ser ampliadas.
• Para involucrarse en el tema, es necesario
conocer los estudios, investigaciones y
trabajos anteriores.
 GENERACION DE IDEAS
 Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
investigador de manera personal.
 Al elegir un tema para investigar y más concretamente
una idea, es importante que ésta nos resulte atractiva.
 No hay nada mas tedioso que trabajar en una
investigación que no nos interesa.
 Las buenas ideas de investigación no son necesariamente
nuevas, pero si novedosas.
 Las buenas ideas de investigación pueden servir para
elaborar teorías y solucionar problemas.
 Las buenas ideas pueden servir para generar interrogantes
y cuestionamientos.
FACTORES PARA SELECCIONAR EL
TEMA.
- Interés en el tema.
- Capacidad para el
desarrollo.
Orden - Tiempo.
Subjetivo -Recursos necesarios.
-Disponibilidad del
Factores recurso.
a tener
en
cuenta.
- ¿Llena los requisitos?
Orden
- ¿Es de interés?
Objetivo
- ¿Presenta utilidad?
- ¿Presenta un nuevo
enfoque?
 EL TEMA DE INVESTIGACION.
El verdadero punto de partida de una investigación
es sentir un verdadero entusiasmo por un tema y
preferirlo entre otros.
 El tema elegido tiene que pertenecer al ámbito del
campo de estudios del investigador.
 La elección del tema debe sustentarse en objetivos
claramente definidos.
 Hallar el tema supone un hábito de leer.
 EL INVESTIGADOR Y EL TEMA DE INVESTIGACION

 El investigador debe responder a las siguientes

interrogantes: ¿es el tema de interés ?, ¿ Existe
información?, ¿dónde?, ¿ que resultados puede traer la
investigación?.
 El investigador debe conocer previamente el objeto de la
investigación.
 El investigador debe documentarse con todo el material
escrito referido a su tema de investigación.
 El investigador debe consultar con expertos, quienes lo
ayuden a delimitar el objeto del conocimiento.
 El investigador define el tema y el título preliminar de la
investigación.
 COMO DEFINIR EL TEMA DE LA
INVESTIGACIÓN
Es importante que primero piense en lo siguiente :
 ¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su
formación le gustaría conocer y profundizarse?
 ¿Es el tema de interés?
 Debe elaborar una lista de aquellos aspectos
que le interesan
 ¿ Cómo le agradaría profundizar su conocimiento
sobre el tema seleccionado, profundizando su
teoría o contrastando el modelo teórico con una
realidad ?
 ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR AL EXPLORAR
Y PROFUNDIZAR EL MODELO TEÓRICO

 Acudir a una biblioteca y revisar toda la

bibliografía referente a su tema de investigación .
 Buscar un profesor experto en el tema que le
indique la bibliografía, adicional al tema.
 Elaborar una lista preliminar de toda la
bibliografía.
 Debe iniciar un proceso de lectura, para lo cual
debe elaborar fichas de lectura.
 Definir el tema y empezar a plantear el problema
de investigación.
ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR AL CONTRASTAR
EL MODELO TEÓRICO CON UNA REALIDAD

Defina la empresa, organización, sector

económico, Región, País etc. Al cual va ha
referir su conocimiento en investigación.
 Consultar con funcionarios y personas que
trabajan o conocen el ámbito seleccionado
para investigar, a fin que le brinden la
información que necesite.
 Debe disponer de bibliografía, fichas de
lectura, asesor especializado y definir el
ámbito de estudio.
 CARACTERÍSTICAS DEL TEMA

 El tema debe ser bastante sencillo.

 Deberá ser claramente delimitado
 Debe ser pequeño en extensión
 No es indispensable ocuparse de un tema
absolutamente original.
Debe pertenecer a una línea y área de
investigación determinado.
 OTROS ASPECTOS EN LA ELECCION DEL
TEMA
 Una vez elegido el tema es necesario explorar fuentes de
información y obtener conocimiento de la bibliografía del
tema.
 Acudir a las bibliotecas públicas e institucionales para
conocer sus diferentes secciones y familiarizarse con ellas.
 Consultar los diccionarios generales o especializados para
delimitar cada vez mejor el alcance de la terminología.
 Quizás la mas completa información pueda extraerse de
la lectura del libro mas reciente y serio sobre el tema.
Es casi imposible hallar y utilizar toda la bibliografía
existente sobre el tema.
Es indispensable hacer un esfuerzo para leer todos los
principales y más extensos trabajos sobre el tema.
 PRIORIDADES EN LA BÚSQUEDA
BIBLIOGRÁFICA
Conviene adoptar ciertos criterios para establecer un
orden de prioridades en la búsqueda bibliográfica:
 Leer aquellas obras del autor a la que todos los
estudios reconocen el valor del tema a través de citas de
sus trabajos.
 Preferir la lectura de las obras más modernas por que
ellas aprovechan toda la experiencia anterior y
constituyen una renovación de la investigación.
 Se recomienda usar la ficha bibliográfica.
Buscar en paginas de internet, papers que esten
avalados por instituciones de prestigio.
 PREGUNTAS DE REFLEXIÓN DEL TEMA
El investigador que se ha decidido por un tema, deberá
hacerse algunas de las siguientes preguntas de reflexión:
 ¿Está seguro de haber escogido el tema apropiado?
 ¿Está seguro de haberlo comprendido claramente?
 ¿Está capacitado para explicárselo a los demás?
 ¿Es importante? ¿Por qué?
 ¿Es útil ... ¿Por qué?
 Esta dentro de una línea y área de investigación
específicos?
 Tema de investigación
a. Fuentes de ideas b. Criterios para categorizar
- Lectura reflexiva y la idea investigativa
crítica del material impreso - Novedad
- Participación activa en - Orientación a contrastar
eventos académicos resultados
- Experiencia individual - Solución de Problemas
- Práctica profesional - Apoyo de expertos
- Actitud reflexiva en el aula - Claridad de ideas
de clase
- Centros de investigación
- Profesores, empresarios,
etcétera TÍTULO DEL
INTERÉS POR UN
ESTUDIO
TEMA DE
c. Validación de los INVESTIGACIÓN
temas
- Expertos en el tema
- Revisión de información
existente Planteamiento del
- Coordinadores de área problema de
de investigación investigación
- Otros
Es necesario definir el tema en una
investigación tecnológica?
• El tema en la investigación tecnológica surge de
necesidades de una realidad especifica.
• Esta en la fabrica, en la organización, en el estado, en
una comunidad concreta, en el campo, etc.
• Tiene que ver con la solución de problemas de carácter
practico, de mejoras, cambios para bien de las cosas y
sistemas, etc.
• La realidad impone la necesidad de buscar la tecnología
adecuada para desarrollarlo a través de un proyecto de
investigación tecnológico y de innovación.
• Se encuentra en los objetivos estratégicos y operativos
de las organizaciones de manera imperativa.