¿Qué es la conducta?

■ • La conducta es cualquier actividad muscular, glandular o eléctrica de un

organismo.
■ Palabras como honesto, despreocupada, trabajador, fiable, independiente, egoísta,
incompetente, amable y nervioso. • Son etiquetas generales para las acciones
humanas .
■ Qué observar de una conducta?
■ • La duración • La frecuencia • La intensidad o fuerza
■ Modificación de la conducta • Los procedimientos y técnicas consisten en
mecanismos para alterar el entorno de un individuo y así ayudarle a funcionar
adecuadamente.
■ • Entorno: Personas, objetos y sucesos, en el contexto.
■ • Estímulos: Personas, objetos y sucesos, que componen el entorno.
Cómo?

■ Suelen implicarse en reestructurar el entorno cotidiano de los clientes para

fortalecer las conductas apropiadas.
■ • Suelen poner deberes a sus clientes para hacer en casa.
■ • Sus métodos pueden ser descritos con precisión
■ .• Las personas pueden aplicar las técnicas de modificación de conducta en sus
vida cotidiana
■ Reforzador: estímulo apetitivo o premio
Las técnicas conductuales

■ Provienen de la investigación básica y aplicada de las ciencias de aprendizaje en

general y de los principios de condicionamiento operante y pavloviano. • Los
comportamientos que quiere alcanzar el tratamiento conductual se denominan
conductas objetivo.
■ Evaluación conductual • Identificar y describir los objetivos. • Identificar posibles
causas de la conducta. • Guiar la selección de un tratamiento apropiado.
■ • Evaluar el resultado de la intervención.
¿Por qué se emplean tanto estos términos
generales o etiquetas en psicología?
■ • Proporcionan información general rápida. • Un determinado tratamiento ayudaría
a paliar el problema.
■ Inconvenientes: • funcionan como pseudo-explicaciones.
■ • Las etiquetas afectan negativamente el trato que recibe esa persona.
■ • Déficit conductual (muy poca cantidad de un comportamiento concreto)
■ • Excesos conductuales (demasía de una conducta)
 Condicionamiento

■ Condicionamiento: cambio de la conducta a largo plazo a base de la

experiencia
■ Condicionamiento clásico : Se trata de una forma de aprendizaje
asociativa. (Un golpe con un sonido).
■ Condicionamiento operante: esta modalidad de aprendizaje implica la
existencia un estímulo reforzador que es la consecuencia contingente
a una respuesta que un sujeto emitió con anterioridad
 Pavlov 1920
■ Por ejemplo, en los famosos experimentos de los perros de Pavlov, este fisiólogo
hacía que los animales empezasen a salivar al oír un cierto sonido, ya que este
había sido asociado con la comida en anteriores ensayos. La clave del
condicionamiento simple estaba en asociar estímulos entre sí.
Skinner
■ No es solo una de las figuras históricas más importantes de la psicología; es, en
muchos aspectos, el responsable de que esta se haya afirmado como ciencia.
■ Herramienta tan útil como la Terapia Cognitivo Conductual, muy inspiradas por este
investigador.
■ Cuando B. F. Skinner empezó sus estudios, el conductismo se fundamentaba
básicamente en el condicionamiento simple heredado del fisiólogo ruso Iván Pavlov
y popularizado por John B. Watson.
■ Explicado muy por encima, este primer enfoque de la psicología conductista
proponía modificar el comportamiento haciendo que estímulos agradables o
desagradables que se presentaban a la vez que otros estímulos a los que se quería
que el individuo desarrollase aversión o agrado
■ Creía que nuestro comportamiento (y el de muchas otras
formas de vida) puede ser entendido como un proceso de
adaptación a experiencias agradables y desagradables,
útiles y no útiles.
■ B. F. Skinner fue en otro sentido: en vez de poner el foco en el
modo en el que se asocian entre sí los estímulos, se fijó en la
manera en la que quedan asociadas las acciones que se
realizan y las consecuencias de estas acciones. Lo que nos
ocurre a causa de algo que hemos hecho es, en sí, un
estímulo del cual tomoamos nota.
■ Así, Skinner tiene en cuenta el bucle percepción-acción-
percepción.
 La caja negra y Skinner
■ Los conductistas siempre han sido muy conocidos por su conceptualización de los procesos
mentales como fenómenos que ocurren dentro de una "caja negra", metáfora que sirve para
indicar la imposibilidad de observar desde fuera lo que ocurre en la mente de las personas.
Sin embargo, la caja negra de la teoría de Skinner no era la misma que la de los primeros
conductistas.
■ Eso sí, para B. F. Skinner, a la práctica no era necesario hacer eso, y bastaba con
partir del análisis de las relaciones entre acciones medibles y directamente
observables y las consecuencia de estas acciones. El motivo de su postura en este
tema era que no consideraba que nuestra mente fuese algo más que una parte del
trayecto que va desde la realización de la acción hasta el registro de los estímulos
que son (o parecen ser) consecuencia de estas acciones, aunque con la dificultad
añadida de que es prácticamente imposibles de estudiar de manera objetiva.
■ De hecho, el mismo concepto de "la mente" era engañoso para Skinner: lleva a
pensar que hay algo dentro de nosotros que hace aparecer de la nada
pensamientos y planes de acción, como si nuestra vida psíquica estuviese
desconectada de nuestro entorno. Es por eso que en la teoría de B. F. Skinner el
objeto de estudio de la psicología es la conducta, y no la mente o la mente y la
conducta a la vez.
■ Según este conductista, todo aquello a lo que se le suele llamar "proceso mental"
era en realidad una forma de conducta más, algo que se pone en marcha para
hacer que el ajuste entre nuestras acciones y las consecuencias esperadas sea
óptimo.
En la actualidad..

■ El legado teórico del padre del conductismo radical supuso un rechazo total a los
métodos de investigación especulativos propios del psicoanálisis y una propuesta
de investigación al margen de la introspección y centrada solo en variables
objetivas y fáciles de medir.
■ Además, indicó el riesgo de transformar constructos teóricos muy abstractos (como
"mente" o "desmotivación") en elementos causales que expliquen nuestros
comportamientos. Por decirlo de algún modo, para Skinner decir que alguien ha
cometido un crimen a causa de su sentimiento de soledad es como decir que una
locomotora avanza a causa del movimiento.
■ Al estar tan apoyada en el condicionamiento operante, la obra de Skinner
reivindicaba la experimentación con animales como una fuente útil de
conocimiento, algo que ha sido muy criticado tanto por psicólogos de la corriente
cognitivista como por varios filósofos, según los cuales hay un salto cualitativo entre
la vida mental de los animales no humanos y los miembros de nuestra especie. Sin
embargo, los modelos animales siguen siendo muy utilizados en psicología para
realizar aproximaciones a tipos de comportamientos presentes en nuestra especie.
Actividad
■ Describir una situación que requiera una modificación en la
conducta, en el entorno familiar, laboral, social
distinguiendo de los siguientes aspectos…
■ estímulos, reforzamiento o extinción de la conducta.
■ Estimulo externo e interno
■ Entorno
■ Reforzamiento
■ Incluir frecuencia, intensidad , duración
■ 20 min
Revisar Skinner y Pavlov…