PROYECTO DE AJEDREZ

EN COLOMBIA SE REALIZAN EVENTOS Y TORNEOS DEPORTIVOS DE AJEDREZ A NIVEL LOCAL,

REGIONAL Y NACIONAL TAL COMO LOS INTERCOLEGIADOS, SUPÉRATE CON EL DEPORTE, ENTRE
OTROS, POR LO QUE SE HACE NECESARIO QUE LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAN JOSÉ ( IESJ) TENGAN LA OPORTUNIDAD DE PARTICIPAR Y REPRESENTAR A LA INSTITUCIÓN
CON SENTIDO DE PERTENENCIA Y BUEN DESEMPEÑO. PARA ELLO SE NECESITAN JORNADAS
DEPORTIVAS Y FORMATIVAS CONTINUAS QUE PERMITAN QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN A
JUGAR AJEDREZ Y SE MOTIVEN PARA ALCANZAR EXCELENTES RESULTADOS.
ES CONVENIENTE EN PRIMERA INSTANCIA CREAR UN GRUPO QUE PRACTIQUE ESTE DEPORTE A
FIN DE QUE SE LOGRE MASIFICAR EL AJEDREZ EN TODA LA INSTITUCIÓN CON CRITERIOS DE
CALIDAD Y DISCIPLINA.
LA PREPARACIÓN BÁSICA DE AJEDREZ COMO DEPORTE Y COMO ACTIVIDAD RECREATIVA PERMITE
QUE LOS JÓVENES Y NIÑOS DE LOS CURSOS COMPARTAN VALORES Y DESARROLLEN LAS
HABILIDADES MENTALES Y TÉCNICAS QUE CONLLEVE A UN MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE
LOS PROCESOS EDUCATIVOS MEDIANTE LA PRÁCTICA DEL DEPORTE Y LA SANA RECREACIÓN.
 OBJETIVOS
CAPACITAR Y MOTIVAR UN GRUPO DE 500 NIÑOS (7 A 18 AÑOS DE EDAD) DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SAN JOSE A TRAVÉS DE JORNADAS RECREATIVAS Y EL DESARROLLO DE UN TALLER
BÁSICO Y MEDIO DE AJEDREZ .A FIN DE CONFORMAR UN GRUPO DE 50 NIÑOS QUE LES GUSTE
LA PRÁCTICA DEL AJEDREZ PARA EL TALLER AVANZADO Y SUPERIOR PARA QUE PARTICIPEN EN
ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS ORGANIZADAS POR LOS ENTES DEPORTIVOS A NIVEL
ESCOLAR
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• ESTIMULAR DEL DESARROLLO EN LOS ESTUDIANTES LAS SIGUIENTES HABILIDADES MENTALES:

LA ATENCIÓN, MEMORIA, CREATIVIDAD, ANÁLISIS SISTEMÁTICO, TOMA DE DECISIONES,
CÁLCULO, PLANEACIÓN, COMPARACIÓN, TRANSFORMACIÓN MENTAL, IMAGINACIÓN,
PENSAMIENTO CRÍTICO, PENSAMIENTO HIPOTÉTICO, CODIFICAR Y DECODIFICAR, VISUALIZAR,
Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• PROMOVER VALORES DEPORTIVOS TALE COMO. LA AMISTAD, EL RESPETO A LAS IDEAS DEL
OTRO, A LAS REGLAS DE JUEGO, AL JUGADOR, RESPONSABILIDAD CON EL APRENDIZAJE DEL
JUEGO CIENCIA, ACATAR NORMAS, ESTE VALOR NO ES NEGOCIABLE, CORTESIA, SE SALUDA
DE MANO AL JUGADOR, APRENDER A GANAR CON HUMILDAD Y APRENDER A PERDER
CORRIGIENDO LOS ERRORES, PERSEVERANDO, EL DEPORTE INTELECTUAL SE APRENDE A
TRAVÉS DE LA DISCIPLINA PACIENCIA Y TENACIDAD AL COMBINAR EL ESTUDIO CON LA
PRÁCTICA.
• EN 1993, BORIS SLÓTNIK:
• DOCTOR EN PEDAGOGÍA Y MAESTRO DE AJEDREZ, REALIZÓ UN COMPLETO ESTUDIO EN EL
COLEGIO MONTE FARO DE LA CORUÑA CON 16 NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS EN DONDE
COMPROBÓ QUE TODOS LOS NIÑOS INVOLUCRADOS AUMENTARON SIGNIFICATIVAMENTE
SU CAPACIDAD INTELECTUAL.
• RAZONES PEDAGÓGICAS:
• LA MOTIVACIÓN Y LA DIVERSIÓN SON EL COMPONENTE CLAVE DEL AJEDREZ COMO
ASIGNATURA TRANSVERSAL. ESTA METODOLOGÍA REPRESENTARÁ UNA INNOVACIÓN EN LA
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, LOS ESTUDIOS SOCIALES, Y DEMÁS ASIGNATURAS
MENCIONADAS EN ESTE DOCUMENTO MOTIVANDO A LOS EDUCANDOS A TRAVÉS DEL
APRENDIZAJE LÚDICO Y DEPORTIVO.
• RAZONES PERSONALES:
ADEMÁS DE ACENTUAR EL RESPETO A LAS REGLAS Y NORMAS, EL AJEDREZ COMO RECURSO
METODOLÓGICO FOMENTA LA EDUCACIÓN EN PRINCIPIOS Y VALORES, AFIRMA LA
AUTOESTIMA, DESARROLLA LA CREATIVIDAD, INCREMENTA EL COEFICIENTE INTELECTUAL EN LOS
EDUCANDOS, Y EN GENERAL, AYUDA AL ÓPTIMO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
• RAZONES DEPORTIVAS:
EL MATERIAL UTILIZADO (TEXTOS, TABLEROS Y OTROS) FOMENTA EL RESPETO POR LAS REGLAS,
TANTO DEPORTIVAS, COMO SOCIALES. LA ACEPTACIÓN DE LOS RESULTADOS AYUDA A ASUMIR
LOS ÉXITOS Y LOS FRACASOS A LO LARGO DE LA ESCOLARIDAD EN EL ÁMBITO ACADÉMICO,
DEPORTIVO Y DE LA VIDA EN GENERAL. ADEMÁS, MEJORA LA SOLIDARIDAD, EL RESPETO A LAS
PERSONAS Y LA COOPERACIÓN.
 CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT

Actividades plan de desarrollo del proyecto

1 2 3 4 5 6 7 8
Mes

1 Presentación y propuesta-legalización

2 Visita de las escuelas seleccionada. Cronograma por semana por

Institución-coordinación

3
Inicio proceso de sensibilización y socialización curso por curso

4 Organización de base de datos e impacto

5
Inicio de cursos ,talleres y programas de contenidos los cursos

6 Organización de base de datos e impacto

7 Informe de resultados
Módulo 2 3 y 4 para los 800 alumnos-secundaria y primaria
8

9 Organización de base de datos e impacto

 PRESUPUESTO
CANTID TIEMPO Nº valor VALOR

CONCEPTO AD /SEMANA Beneficiados /C/U TOTAL

I TOTAL PRESUPUESTO $ 4.240.000

1 ASTOS DE PERSONAL Y APOYO 5 24 500 $ 2.890.000.oo

1.1 JORNADAS Y TALLERES 2 $ 1.570.000

1.1 FACILITADOR-CONFERECISTA- 1 12 500 $ 60.000 $ 720.000

1.2 INSTRUCTORES-TECNICOS 1 12 500 $ 50.000 $ 600.000

1.3 Asistentes 1 5 100 $ 50.000 $ 250.000.oo

2 GASTOS OPERATIVOS $ 950.000

2.1 Hidratación y otros $ 250 250.000- 0

2.2 Trofeos 1 10 $ 25.000 $ 300.000

2.3 REFRIGERIOS 200 $ 2.000 $400.000-oo0

3 0TROS GASTOS $ 1.720.000

Ayudas pedagógicas. Murales, juegos didácticos, TABLEROS, $1.000000.oo

3.1 Fotocopias y papelería 1 2.200 $ 100 $ 220.000

3.2 IINSTRUCTIVOS Y SOFWARE 1 20 200 $ 25.000 $ 500.000

GRACIAS