Alumno: Jesús Abraham Molina

Séptimo LIMA
Métodos de Investigación II
Mtro. Víctor Hugo Orduña

“Como elegir la prueba estadística”

 INTRODUCCIÓN
La elección de la prueba estadística es uno de los primeros pasos que hay que dar
cuando se quiere llevar a cabo un análisis estadísticos, mucho antes incluso que la
recolección de los datos.
Una investigación bien planificada en su diseño debe incluir referencias precisas acerca
de las técnicas estadísticas que se utilizaran en el análisis de datos.

Uno de los errores mas frecuentes es aplicar pruebas inadecuadas a los datos solo
porque parecen mas avanzadas o porque son las que conocen.

Un aspecto importante es que el investigador debe seleccionar

la prueba estadística mas apropiada para dar respuesta
a las preguntas que, mediante la investigación, desea contestar.
La selección correcta de una Prueba Estadística depende de varios factores,
pero para fines prácticos se revisaran los criterios mas frecuentes como:

1) Las características de las variables; tipo y escala de medición.

2) La pregunta científica que se desea contestar.
3) La hipótesis planteada.
4) La potencia y eficiencia de la prueba elegida.
5) Las características de la muestra y numero de los grupos en estudio.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES:
TIPO Y ESCALA DE MEDICIÓN
Las variables se clasifican por diferentes características.
Se clasifican en dos tipos:

a) Variables Cuantitativas, también llamadas b) Variables Cualitativas, se dimensionan por

intervalares, que son aquellas que tiene como categorías o cualidad y sus escalas o medición son
atributo una cantidad y sus escalas son ordinales (cuando tienen un orden) o nominales
continuas. (Se pueden medir en decimales) y (cuando se le asigna un nombre a la variable).
discretas (solo se miden en números enteros).
EJEMPLOS

Para elegir la prueba estadistica adecuada es importante tomar en cuenta las escalas de
medicion; por ejemplo, en la variable cuantitativa con escala continua se debe usar la prueba
de la t de Student, cuando se trata de un estudio comparativo y se desean comparar sus
medias o promedios.
 LA PREGUNTA CIENTIFICA QUE SE DESEA
CONTESTAR
La elección de la prueba estadística también depende de cómo esté planteada la pregunta científica;
por ejemplo, ¿es la talla promedio de los niños de 10 años de edad, de medio socioeconómico
bajo, diferente de la de los niños de la misma edad de un medio socioeconómico alto?

Una vez planteada la pregunta científica, se infiere que se trata de dos grupos independientes
(niños de dos medios socioeconómicos diferentes), con una variable cuantitativa (la
talla se mide en cantidades, en números), en escala continua (talla medida en cm) y se desea
saber si hay diferencias estadísticamente significativas.
 LA HIPOTESIS PLANTEADA
Las hipótesis podrían plantearse de la siguiente manera:

• Hipótesis de trabajo o alterna (Ha): las tallas de niños de 10 años de ambas muestras, de
las dos condiciones socioeconómicas, son distintas, pero las de los niños de condición
socioeconómica alta son más altas.
Se debe plantear también la hipótesis nula, que para este ejemplo quedaría así:

• Hipótesis de nulidad (H0): las diferencias observadas en las tallas de niños de las dos muestras
de condición socioeconómica similar se deben al azar.

Probar una hipótesis conlleva una serie de pasos denominados prueba de hipótesis, donde
también deben considerarse las siguientes definiciones:

• Hipótesis estadística, es una afirmación o conjetura acerca de una o más poblaciones. La

aceptación de una hipótesis implica tan sólo que los datos no proporcionan pruebas suficientes
para refutarla. Por otro lado, el rechazo implica que la evidencia de la muestra la refuta.

• Hipótesis nula: se refiere a cualquier hipótesis que se desea probar. El rechazo de H0 da

como resultado la aceptación de Ha.
Una H0 referente a un parámetro poblacional se establecerá de tal forma que especifique
un valor exacto del parámetro, mientras que la Ha admite la posibilidad de varios valores.

Por ejemplo: si H0: p = 0.5, Ha incluirá los siguientes valores: p > 0.5; p < 0.5 o p¹ π 0.5.

Si se rechaza H0 cuando la hipótesis es verdadera se comete un error tipo I, y aceptar H0

cuando en realidad la hipótesis es falsa, se llama error tipo II.

La probabilidad de cometer un error tipo I se denomina nivel de significación y se denota

por a, es decir, a = P (rechazar H0 | H0 cierta), y la probabilidad de cometer un error tipo II se
denota por b, es decir, b = P (aceptar H0 | H0 falsa).
 LA POTENCIA Y EFICIENCIA DE LA PRUEBA ELEGIDA

La probabilidad llamada “valor p” o “p valor” puede utilizarse como índice de la fuerza

probatoria
de los datos contra H0; cuanto menor sea p, mayor será la carga probatoria en contra
de H0. Es decir, se llama potencia a la probabilidad de rechazar H0, siendo H0 falsa, es decir,
potencia = 1 - b.

La validez del análisis estadístico depende mucho de la eficacia de la prueba estadística

empleada.

Se acepta que una prueba estadística es eficaz cuando tiene una probabilidad muy
pequeña de rechazar una hipótesis verdadera y una alta probabilidad de rechazar la hipótesis
cuando ésta es falsa. Las pruebas paramétricas son las más eficaces y las de uso más común
en la investigación.
 CARACTERISTICAS DE LA MUESTRA (TAMAÑO DE MUESTRA
Y NUMERO DE GRUPOS EN ESTUDIO)

La manera en que influye la muestra para elegir una prueba estadística está en función de su
tamaño, selección y distribución.

Tamaño de la muestra. Anteriormente se habló de que la eficacia de una prueba estadística

disminuye cuando se reducen las condiciones o premisas del modelo; sin embargo, a medida
que aumenta el tamaño de la muestra, también se incrementa la eficacia.

Generalmente es verdadera para muestras de tamaño definido, pero pueden carecer de

veracidad al compararse dos pruebas estadísticas con muestras de tamaños diferentes, es decir,
si con un tamaño de 30 por cada grupo, una prueba A puede ser más eficaz que la prueba B; en
cambio, la prueba B es más eficaz que A cuando ésta sólo cuenta con un tamaño de muestra
igual a 20.