ASESORIA DEL INFORME

DEL PROYECTO
Es un cuerpo Unidad coherente interrelacionada
De conocimientos Racionales
Juicios Conceptos raciocinios
Organizados
Sistematizados
Objetivos
Contrastables con lo real
Ampliados
Se mueven continuamente
De lo real
De la naturaleza y hechos sociales
En el que se indican
Precisan
Las pautas
generales Leyes
De los fenómenos De lo real
naturales y sociales
• NOCION Y CLASIFICACION DE LA CIENCIA
La ciencia es un cuerpo sistemático y organizado de conocimientos de incluye los
procedimientos destinados a alcanzarlos.

A
CIENCIA P
R

Se define como un sistema < A,P,R > donde:

A: Es un conjunto de objetos. Aquella parte de la realidad que trata de explicar.
P: Es el conjunto de propiedades atribuibles a esos objetos.
R: Es el conjunto de relaciones que se pueden establecer entre esos objetos.
Ejemplo:
A: Es un conjunto formado por los alumnos y el profesor.

P: Es el conjunto de propiedades que se les puede atribuir, por

ejemplo: el sexo, la edad, la estatura, el peso, etc.

R: Es el conjunto de relaciones que se pueden establecer entre las

personas que forman la clase. Por ejemplo: estar sentado a lado de,
cooperar con, amistad, celos, rivalidad, amor, etc.
La ciencia aborda el estudio de una parte de la realidad desde una
determinada perspectiva. Es esta la que hace relevante cuales son las
propiedades y relaciones que constituye el sistema.
Por ejemplo yo puedo tener como objeto de estudio las personas (A=
ser humano) pero lo puedo hacer desde diferentes perspectivas:
psicológica, sociológica, histórica, biológica, etc. Cada una de esas
perspectivas destaca cuales son las propiedades y relaciones a tener en
cuenta.
• ¿QUE ES INVESTIGAR?
♦Investigar (Del latín investigāre)
♦ Hacer diligencias para descubrir algo
♦ Realizar actividades intelectuales y
experimentales de modo sistemático con
el propósito de aumentar los
conocimientos universales sobre una
determinada materia
 Afirma Rojas Soriano (2007): "La investigación es una búsqueda de conocimientos
ordenada, coherente, de reflexión analítica y confrontación continua de los datos empíricos y
el pensamiento abstracto, a fin de explicar los fenómenos de la naturaleza".

¿QUÉ ES INVESTIGAR?

CONTROLAR y
INDAGAR EVALUAR

RECOLECTAR CONJETURAR

PREGUNTAR PROCESAR

...es ver la realidad con ojos diferentes, reflexionar sobre

ella y tratar de describirla, interpretarla o explicarla
TEMA DE INVESTIGACION
 EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
¿DÓNDE INICIAR LA INVESTIGACIÓN?

TEÓRICO /CONCEPTUAL
PARTIMOS DE LA
INVESTIGACIÓN
BASE
SOCIALMENTE
PERTINENTE
 EL TEMA DE INVESTIGACIÓN ES UN
ENUNCIADO QUE DESIGNA EL ASPECTO
ESPECIFICO DE LA REALIDAD (EL OBJETO)
QUE ES DE INTERÉS PARA EL ¿QUÉ ENTENDER POR TEMA DE
INVESTIGADOR INVESTIGACIÓN?

OBJETO DE TEMA DE
INVESTIGACIÓN = INVESTIGACIÓN
 LA ELECCIÓN DEL TEMA

La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación.

Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo
a presentar.

En la presentación que se hará por escrito se indicará el título del tema, y las
divisiones y subdivisiones de éste. El tema se relaciona con la parte global del
contenido a tratar, las divisiones y subdivisiones se relacionan con la temática o
aspectos principales del tema

La elección del tema corresponde necesariamente al alumno o profesional

investigador, quien lo presentará por escrito a la persona indicada por la
universidad, o centro docente, para su aceptación.
 EL TÍTULO DE INVESTIGACIÓN ES AQUEL ENUNCIADO QUE ¿QUÉ ENTENDER POR
REPRESENTA LO QUE QUEREMOS INVESTIGAR, ES DECIR, TITULO DE LA
LOS ATRIBUTOS O VARIABLES QUE NOS INTERESAN, LOS INVESTIGACIÓN?
SUJETOS Y EL CONTEXTO DONDE TIENE LUGAR LA
INVESTIGACIÓN.

Se redacta
enuncia

Se deben
DE MODO SENCILLO, CLARO
LA LÓGICA DEL ESTUDIO respetar Y SIN AMBIGUEDADES
ciertos

EXTENSIÓN MÁXIMA ENTRE 16 Y 20 PALABRAS

DECLARA LAS VARIABLES O ATRIBUTOS QUE SON OBJETO

CRITERIOS PARA LA DE ESTUDIO
REDACCIÓN DEL
TÍTULO NOMBRAR LOS SUJETOS DE LA INVESTIGACIÓN

DECLARA EL CONTEXTO DE EJECUCION DE LA

INVESTIGACIÓN, SIEMPRE QUE NO SUPERE LA
EXTENSIÓN INDICADA
 TEMA TURISMO

ETNOGRAFIA DEL TURISMO EN SAN JUAN DE

TITULO LURIGANCHO

PROBLEMA ¿?
 EJEMPLOS DE REDACCIÓN Y DESMONTAJE DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN - 2015

TEMA 1
EJEMPLO BASE EJEMPLO MEJORADO I

Establecimiento de la relación existente entre la Motivación y tiempo de servicio en empleados del

desmotivación del empleado del departamento de nómina y departamento de nómina
el tiempo de servicio de su jornada laboral

OBSERVACIONES:

1. El ejemplo base se muestra muy extenso y no permite percibir con claridad la lógica de la investigación que
describe.

1. El ejemplo mejorado, reúne todas las características de un título bien redactado. (Ver desmontaje)
 TEMA 2
EJEMPLO BASE EJEMPLO MEJORADO II

Comprensión de las representaciones sociales de Representaciones sociales de la

la ciencia que tienen los investigadores en el ciencia desde el discurso de los
Departamento de Lima: un análisis desde la investigadores limeños
perspectiva discursiva.

OBSERVACIONES:
1. El ejemplo base se muestra muy extenso y no permite percibir con
claridad la lógica de la investigación que describe.

1. El ejemplo mejorado, reúne todas las características de un título bien

redactado. (Ver desmontaje)
REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA CIENCIA DESDE EL DISCURSO DE LOS INVESTIGADORES LIMEÑOS

V1 V2 UA C

DESMONTAJE DEL EJEMPLO “D”, TOMANDO EN CONSIDERACIÓN LOS

ELEMENTOS SUGERIDOS EN LA REDACCIÓN DEL TÍTULO.
EXTENSION UNIDAD DE VARIABLES CONTEXTO
ANALISIS (SUJETOS)
12 PALABRAS INVESTIGADORES 1. REPRESENTACIONES LIMA - PERU
LIMEÑOS SOCIALES DE LA
CIENCIA.
2. EL DISCURSO
MOTIVACIÓN Y TIEMPO DE SERVICIO EN EMPLEADOS DEL DEPARTAMENTO DE NÓMINA

V1 V2 UA C

DESMONTAJE DEL EJEMPLO “B”, TOMANDO EN CONSIDERACION LOS ELEMENTOS

SUGERIDOS EN LA REDACCION DEL TITULO.
EXTENSION UNIDAD DE ANALISIS VARIABLES CONTEXTO
(SUJETOS)

11 PALABRAS EMPLEADOS 1. MOTIVACION. DEPARTAMENTO DE NOMINA

2. TIEMPO DE SERVICIO
UNIDADES DE ANÁLISIS O DE ESTUDIO
Son las personas o grupos sociales, o acontecimientos en los cuales se presenta el hecho o situación
problemática y para fines estadísticos es la población a la que se refiere el trabajo de investigación-

Cada una de las entidades a la cual se refiere un dato determinado en un instante dado respecto de una
característica en estudio se denomina Unidad de Análisis

UNIDAD DE ANÁLISIS / OBSERVACIÓN

(los registros pueden ser de diversa naturaleza, dependiendo de los objetivos
del estudio)

EJEMPLO: personas, familias, empresas, huelgas,

palabras, avisos, muertes, especies de animales y
plantas, etc.
Pasos
1 Generar una idea Ubicar el tema 2

3 Formular un problema
Los problemas de la investigación son hechos que
surgen de la realidad y que el investigador encuentra a
partir de múltiples situaciones, tales como:

Vacios en el Resultados Explicación de un

conocimiento contradictorios hecho

Identificación del Problema

«(…) en el problema está el germen
de su solución (…) un problema
correctamente definido contiene en
sí la estructura básica de la
investigación (…)»

(Tamayo y Tamayo, 2008, p. 121)

EL PROBLEMA

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

PLANTEAMIENTO

FORMULACIÓN

SISTEMATIZACIÓN
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
ANTECEDENTES
BUSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN
ORGANICE EN INVESTIGACIONES
USE BASES DE DATOS
NACIONALES E INTERNACIONALES

SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN
RESUMA TANTO METODOLOGÍA COMO RESULTADOS

REDACCIÓN DE ANTECEDENTES
REDACTE DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO USANDO ESTILO APA
¿QUÉ ES UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

Punto de partida de la investigación

Laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos.

Hecho no abarcado por una teoría.

Tropiezo o acontecimiento que no encaja dentro de las

expectativas en su campo de estudio.

Desacuerdo entre los pensamientos y los hechos o entre los

pensamientos entre sí.
 MANERAS DE PRESENTAR LA FORMULACIÓN O ENUNCIADO DEL
PROBLEMA

1. INTERROGATIVA (se expresa a través de una pregunta):

¿Por ejemplo: ¿Cómo influye la calidad de la enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes
de séptimo grado en la Unidad Educativa de San Juan Bosco en el 2019?

2. ENUNCIATIVA (en forma descriptiva):

La calidad de la enseñanza y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes de VII ciclo en
la Unidad Educativa de San Juan Bosco en el 2019
(El autor de esta referencia sostiene que debe expresarse en forma afirmativa, guarde en su
memoria que las hipótesis son los problemas expresados en forma afirmativa)

3. DECLARATIVA (se expresa a manera de propósito). El estudio pretende mostrar la influencia

de la calidad de la enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado en la
Unidad Educativa de San Juan Bosco en el 2019

Metodológicamente se sugiere que la mejor manera de expresarlo es en forma

interrogativa. / Modificado por Javier Urrutia. Se ha sustituido la palabra afirmativa por
descriptiva
MÉTODO PARA PLANTEAR EL PROBLEMA
Pasos Argumentación (Cuando
(Solo sirve de guía
termines, toda esta columna
será tu Planteamiento del
Problema)
1. Define brevemente el tema que vas a investigar.
2. Ubica el tema en el contexto. Delimita el problema
en el espacio, tiempo y concepto.
3. Menciona los problemas que han sido abordados y
los que no han sido abordados, los cuales son el punto
de partida de tu investigación.
4. Refiere algunos estudios sobre el tema (si es que los
hubiera).
5. Indica lo que pretendes realizar. Menciona tus Por ello, la presente
objetivos y la posible utilidad de la investigación. investigación pretende…
6. Formula mediante una pregunta general lo que Así, ante lo expuesto, se
pretendes investigar. responderá la siguiente
pregunta: ¿…?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Criterios para plantear adecuadamente el problema de

investigación, según Kerlinger, (1975) son:
1.El problema debe expresar una relación entre dos o más
variables.
2.El problema debe estar formulado claramente y sin
ambigüedad como pregunta:
3.por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la
probabilidad de...?¿cómo se relaciona ____________ con
________________...?etcétera.
 Niveles de
Investigación
Tema 1:
NIVEL EXPLORATORIO

Se plantean cuando no existe un cuerpo teórico abundante

que ilumine el estudio de un fenómeno observado; y los
resultados que se obtengan sean un aporte al
reconocimiento e identificación de los problemas.

No hay preguntas que conduzcan a problemas precisos, se

exploran áreas problemáticas. Se trata de una descripción y
análisis teórico; por lo que no se requiere de manejo
estadístico.
Tema 1:
NIVEL EXPLORATORIO

¿Qué es un estudio Un estudio exploratorio se usa cuando un tema de

exploratorio? investigación ha sido escasamente estudiado, existen muchas
dudas de él o no se ha abordado antes.
¿Qué condiciones o Los estudios exploratorios:
características debe cumplir •Parten de un tema de investigación general y el cual no ha
un estudio exploratorio? sido profundizado.
•El método de sistematización de obtención de la información
puede ser a partir de observación directa o indirecta.
•Implica una amplia revisión de la literatura existente del
tema.
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

 Este tipo de estudios buscan ESPECIFICAR LAS PROPIEDADES importantes de personas

grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis.(vía
conceptos y variables)
 Los estudios descriptivos pueden ofrecer la posibilidad de PREDICCIONES aunque sean
rudimentarias. (ejemplo de encuestas de opinión sobre elecciones).
 Los estudios descriptivos se centran en MEDIR con la mayor precisión posible VARIABLES.
 La investigación descriptiva, en comparación con la naturaleza poco estructurada de los
estudios exploratorios, requiere considerable CONOCIMIENTO del área que se investiga.
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Sirve para describir situaciones y eventos

Pretende decir, por ejemplo: Propiedades

¿Cómo se
¿Cómo es?
manifiesta?

Características

Mide diversos aspectos dimensiones

o componentes del fenómeno.
¿Cómo operativizar la formulación de los problemas de
investigación?
¿Qué es …
Nivel ¿Cómo se viene dando …
Exploratorio, ¿Cuáles son las características …
descriptivo y ¿Desde cuándo …
correlacional
¿Cómo ha venido dándose …
¿Qué características tiene……¿
¿Qué relación existe entre …
¿Cuál es la relación que se da entre …
¿De qué manera se relaciona …
 NIVEL DESCRIPTIVO

Describe fenómenos sociales o clínicos en una circunstancia temporal y

geográfica determinada. Desde el punto de vista cognoscitivo su
finalidad es describir y desde el punto de vista estadístico su propósito
estimar parámetros.

La estadística descriptiva consiste en estimar frecuencias y/o promedios

y otras medidas univariadas. Ejm. los estudios de frecuencia de la
enfermedad: Incidencia y Prevalencia.
Tema 1:
NIVEL DESCRIPTIVO

¿Qué es un estudio Un estudio descriptivo se usa cuando se tiene como objetivo describir
descriptivo? ¿Cuál es su situaciones o eventos que han sido investigados previamente. En este tipo
objetivo? de estudio ya existe una selección de variables (a diferencia de los
exploratorios), las cuales se miden de manera aislada e independiente y de
esta misma manera se presentan sus resultados.

¿Qué condiciones o Los estudios descriptivos:

características debe cumplir •Se centran en descripciones de eventos y situaciones.
un estudio descriptivo? •Se busca identificar problemas o justificar condiciones actuales.
•A partir de sus resultados existen elementos para hacer comparaciones o
evaluaciones descriptivas.
•NO se busca encontrar relaciones, probar hipótesis o hacer predicciones.
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA DESCRIPTIVO

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave ¿Qué (1) características

2. Variable 1 tiene la administración de
3. Enlace o relacionante
justicia (2) desde la
perspectiva de los
4. Variable 2 litigantes (5) en el distrito
5. Muestra/Población judicial (6) de Lima Este
(7) respecto al distrito
6. Ámbito organizacional
(accesible)
judicial (6) de Lima Norte
(7), en el año 2019 (8)?
7. Ámbito geográfico
(objetivo)
8. Tiempo.
ESTRUCTURA BÁSICA ELEMENTOS VERIFICABLES

Pregunta clave ¿Qué (1)

Variable 1 características tiene la administración

de justicia (2)
Enlace o relacionante desde
Variable 2
Muestra/Población la perspectiva de los litigantes (5)

Ámbito organizacional distrito judicial Lima Este y Lima Norte

(accesible)
Ámbito geográfico (objetivo) Lima Este Y Lima Norte

Tiempo. año 2019

¿Cómo se redactan los problemas específicos?

Variable (X)  Variable (Y)

Dimensión 1 Dimensión 1

Dimensión 2 Dimensión 2

Dimensión 3 Dimensión 3

Dimensión 4
¿Cómo se redactan los objetivos específicos?
Variable 1  Variable 2

Dimensión 1 Dimensión 1

Dimensión 2
Dimensión 2
Dimensión 3
Dimensión 3

Dimensión 4
Dimensión 3 40
¿Cómo se redactan los objetivos específicos?

Variable 1  Variable 2

Dimensión 1 Dimensión 1

Dimensión 2 Dimensión 2

Dimensión 3 Dimensión 3

Dimensión 4
 REPASE ESTO
NUEVAMENTE ¡¡¡¡
GRACIAS

ANTES DE DESARROLLAR LA TAREA SIGUIENTE

TENIENDO EN CUENTA LAS DIAPOSITIVAS DEL PRESENTE PPT DESARROLLE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS. LAS MISMA QUE SERAN ENTREGADAS EL DIA MIERCOLES 09 DE OCTRUBRE 2019 HASTA
LAS 23:00 HRS.

1. QUE ES INVESTIGAR (DIAPOSITIVA 7).

2. QUE ENTIENDE POR TEMAS DE INVESTIGACION. (DIAPOSITIVA 10).
3. EN BASE A LA PROBLEMÁTICA ENCONTRADA EN LA UNIDAD DONDE
PRESTA SERVICIOS, PRESENTE UD, EL TITULO DE LA INVESTIGACION
DEL PROBLEMA PLANTEADO.(DIAPOSITIVA 12)
4. TENIENDO EN CUENTA EL TITULO DE LA INVESTIGACION
PRESENTADA EN LA PREGUNTA ANTERIOR, PRESENTE UD., SU TEMA
DE INVESTIGACION (DIAPOSITIVA 13).