ESCUELAS DE LA

CRIMINOLOGIA
Dr. GILBERTO HERNAN ZAPATA BONILLA
CRIMINOLOGÍA
CIENCIA EMPÍRICA E
INTERDISCIPLINARIA
QUE SE OCUPA DEL
CRIMEN, DEL
DELINCUENTE, DE LA
VICTIMA Y DEL CONTROL
SOCIAL DEL
COMPORTAMIENTO
DESVIADO. (Jorge D.
Correa Selamé)
ESCUELAS
ESCUELA CLASICA

El
nombre se le debe a
ENRICO FERRI.

Elprincipal exponente de las

teorías de esta escuela es
CARRARA.
Libre voluntad del individuo.

Carrara sostiene que el

Derecho es connatural del
hombre.

El delito es un ente jurídico.

FUNDAMENTOS

Basado en el derecho
natural-racionalista.

Respeto absoluto al principio

de legalidad.

El delito no es una acción

sino una infracción.
El libre albedrio.

La pena solo puede aplicarse a

los individuos penalmente
responsables.

Quedan excluidos del derecho y

por lo tanto de la pena aquellos
que carecen del libre albedrio
como los locos y los niños.
La respuesta al
comportamiento delictivo se
efectúa con una pena justa,
proporcionada y útil.

El derecho de castigar

pertenece al Estado.

La finalidad de la pena es

restablecer el orden social que
ha sido roto por el delincuente.
REVISIONISMO
NEOCLASICO:
BENTHAM formuló la teoría
utilitaria del castigo.

Escuela Cartográfica,
Estadística Moral o Física
Social: Para esta escuela, el
delito es un fenómeno colectivo
y hecho social.
Deigual forma manifiesta
que el delito es un fenómeno
normal, inevitable, constante,
regular y necesario.

ElRevisionismo Neoclasico,
sustenta la revisión de
algunas de las concepciones
clásicas.
ESCUELA POSITIVA
La Escuela Positiva nace en el
siglo XIX. Su creador fue Cesar
Lombroso como una reacción
contra la Escuela Clásica.

 LaEscuela Positiva se presenta

como la superación del liberalismo
individualista, en demanda de una
defensa de la sociedad.
La Escuela fundamenta el
derecho a castigar en la
necesidad de la conservación
social y no en la mera
utilidad.

Sus estudios van dirigidos al

delincuente, al delito y su
sanción.
La Escuela hizo de la ciencia de
los delitos y de las penas una
ciencia de observación
positiva, que, fundándose en la
antropología, la psicología y la
estadística criminal, y así de
como el derecho penal y los
estudios penitenciarios, llega a
ser la ciencia sintética que Ferri
llamó sociología criminal.
POSTULADOS
 Ius puniendi.

 El método es inductivo – experimental.

 El
delito es un hecho de la naturaleza y
debe estudiarse como un ente real,
actual y existente.

 El
delincuente es aquella persona que
comete delitos por influencias del
medio en que vive.

 Determinismo.
 La responsabilidad penal.

 El
concepto de Pena se sustituye por el de
sanción.

 Proporcionalidad de la pena.

 Substitutivos penales.

 Tipos de delincuentes (tipos penales).

 Legislación penal
basada en los
estudios
antropológicos y
sociológicos.

 La ley penal. La ley

penal no restablece
el orden jurídico,
sino que tiene por
misión la de
combatir la
criminalidad
considerada como
fenómeno social.
DIFERENCIAS CON LA
ESCUELA CLASICA:
ESCUELA CLASICA ESCUELA POSITIVA

*No habla de utilidad de la *La pena debe ser útil.

pena.

*Solo ve el delito y *Busca la readaptación

sanciona; no ve al del criminal.
delincuente.

*El delincuente actúa en *Busca e investiga las

base a su libre albedrío. causas del delito.

*Siempre sanciona al *Algunas veces, no

delincuente. sanciona al delincuente,
solo le aplica medidas de
seguridad.
LA CRIMINOLOGÍA MODERNA.
En la criminología moderna
existe una ampliación en el
objeto de estudio, pasando de
estudiar solo el delito y el
delincuente a estudiar la
víctima y el control social,
apareciendo a su vez la idea de
prevención.
 Losdelincuentes eran seres
patológicamente distintos a los
individuos no delincuentes.

 Lapena tenía un carácter retributivo (de

castigo).

 La Criminología moderna, Cuestiona

estos fundamentos y rechaza esa
dependencia de la pena, es la criminología
la que debe establecer sus propios
fundamentos.
CRIMINOLOGÍA
CONVENCIONAL Y NO
CONVENCIONAL:
 La Criminología Convencional, se encarga
del estudio de los delitos tradicionales o
convencionales como el hurto, la violación o
el homicidio.
 La no convencional, con la teoría de
Sutherland, se encarga de delitos como los
denominados de cuello blanco, los cuales
por lo general, pocos se denuncian y menos
se castigan, pues las apariencias externas
de licitud debilitan la conciencia de rechazo.

 Talcomo en doctrina han sostenido

Fernández Albor y Aniyar de Castro la
criminología no convencional enfoca su
estudio en la protección de bienes jurídicos
que resultan imprescindibles en la moderna
conformación de la sociedad actual.
 Entrelos estudios que se realizan desde
esta perspectiva, encontramos tres grupos:

 Conductas que afectan a la salud y a la vida

de la colectividad.

 Conductas que afectan al patrimonio

estatal, y

 Conductas que afectan al patrimonio social.

ESCUELAS
INTERMEDIAS
LA ESCUELA ECLÉCTICA
 Esta escuela tiene su fundamento teórico basado en el
mismo que el de la Escuela Clásica, que es el contrato
social. Esta escuela no es una escuela en sí, sino la
reunión de varias escuelas reunidas en esta corriente.
 La diferencia entre la Escuela Clásica y Positiva está
en que éstas tenían una serie de normas con las que si
no se estaba de acuerdo con una, se rompían todas las
demás. Era un esquema casi perfecto.
 El objetivo de la Escuela Ecléctica, era la de romper
con esas reglas o esquemas monolíticos y crear algo
diferente.
 El presupuesto operante de esta Escuela, es la
igualdad material y como en la Escuela clásica,
radica su responsabilidad en lo individual, pero,
le agrega el concepto de situación, referente al
medio físico y social.
ESCUELA SOCIAL

 Esta escuela tiene antecedentes en la

cartográfica y en la de interpsicología.
 Esta escuela permite un fuerte avance de la
criminología y favorece la maduración de la
misma hacia una posterior integración, todavía
inexistente, con el Derecho Penal.
 El mérito principal de la escuela social radica en
introducir el concepto de "función social del
derecho", en el cual, la ley aparece como el mejor
mecanismo para lograr una justa composición y
un equitativo desarrollo de la sociedad.
ESCUELA ANÓMICA

 Su fundamento teórico esta basado en la anomia,

que es una situación en la cual el desarrollo social
desborda al control institucional.
 El presupuesto está fundamentado en la
desigualdad material y una mayor división del
trabajo. Sigue la responsabilidad en el campo
individual pero aparece la tendencia a
socializarla.
 El principal aporte fue víctima de las peores
criticas y rechazos: interpretación de la
delincuencia proletaria, estadísticamente muy
representada en las cifras policiales de
criminalidad.
TEORÍAS AMBIENTALES

 Su presupuesto está basado en la desigualdad

material y la muy grande división del trabajo. La
responsabilidad deja de ser individual y se
convierte en social y grupal.

 El principal aporte de esta Escuela Ecológica, con

sede en Chicago y producto de las inmigraciones
incontroladas de europeos, es la interpretación de
la delincuencia de la mafia.
¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!