Planejamento

Planejamento
O que é Planejamento?
Motivos para Planejar uma aula
Fases do Planejamento
Objetivos do Planejamento
Vantagens do Plano de Aulas
Resultados do Não-Planejamento
Execução do Plano de Aula
Avaliação do Plano de Aula

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 Planejamento
Conceito
• Planejar = Fazer o plano ou planta de, projetar,
tencionar, traçar, preparar, esquematizar, aprontar.

Definição
• Planejar é determinar as ações adequadas para se
atingir um objetivo ou meta previamente fixada.
• Planejamento é a pré-determinação de metas
desejadas e a maneira pela qual elas podem ser
atingidas.

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 Planejamento

Quem utiliza?
• Engenheiros  Projeto
• Administradores  Planejamento Estratégico
• Exército  Tática de Guerra
• Equipes Esporte  Treinam antecipadamente
• Orquestra  Ensaia
• Governo  Orçamento
• Professores  Plano de Aula

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 Planejamento de Ensino
Em relação ao ensino, planejar significa
prever de modo inteligente e bem
calculado todas as etapas do trabalho
escolar e programar racionalmente
todas as atividades, de modo seguro,
econômico e eficiente. Em outras
palavras, planejamento é a aplicação
da investigação científica à realidade
educacional a fim de melhorar a
eficiência do trabalho de ensino.
Marcos Tuler
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 Motivos para Planejar
Organiza;
Dá senso de direção;
Ajuda a progredir;
Ajuda na seleção do material e atividades;
Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem;
Motiva os alunos a estabelecerem alvos;
Encoraja o professor.
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 Plano de Aula

Plano de aula é um instrumento de

trabalho que especifica os
comportamentos esperados do
aluno, os conteúdos, os recursos
didáticos e os procedimentos que
serão utilizados para sua
realização.

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 Preparação do Professor
GERAL – Consiste nos antecedentes do
professor. Experiência, conhecimento do
conteúdo, capacidade de domínio das
teorias do ensino e da aprendizagem.

ESPECÍFICA – Planejamento cuidadoso e

detalhado das atividades a serem realizada
na sala de aula.

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 Fases do Planejamento
L.I.D.E.R.A.R
Acróstico
Leitura do Referencial Curricular e Livros didáticos, entre
outros;
Identificação do tipo da competência e habilidade de cada
ano. (Teórica ou Prática);
Definição dos objetivos e metas a serem atingidas;
Escolha da Metodologia (Seminário, debates, grupos, etc.) e
materiais pedagógicos;
Recolhimento de dados e informações sobre os
temas/conteúdos a serem trabalhados;
Análise do tempo para cada competência e habilidade a ser
trabalhada;
Resumo: Conclusão, aplicando a avaliação observando o
que o aluno aprendeu.
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Perguntas antes da elaboração do
planejamento:
O que pretendo alcançar?
Como alcançar?
Em quanto tempo?
O que fazer e como fazer?
Como avaliar o que foi alcançado?

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 Objetivos
Objetivos Gerais:
1. Educar o aluno para a vida. (Não mera
transmissão de conhecimento).
2. Educar o aluno para o exercício da cidadania.
Objetivos Específicos
1. Referem-se ao esperado em termos de
particularização sobre a compreensão da
matéria de ensino ( conteúdos pré -
requisitos).
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 Execução do Plano de Aula
Introdução
Prenda a atenção dos alunos;
Introduza o assunto e seu
relacionamento com as demais atividades
do bimestre;
Aponte os objetivos da atividades;
Fale como trabalhará o tema.

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Execução do Plano de Aula
Exploração do assunto
Discorra sobre o assunto tópico por tópico;
Pergunte, responda, verifique a aprendizagem;
Proponha atividades;
Faça com que o aluno faça uma auto-análise
diante do tema.

Conclusão
 Feche o assunto.

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Avaliação do Plano de Aula

O Plano foi completamente executado?

Atingiu os objetivos?
Seus alunos estavam interessados na
aula?
Houve falhas? Quais?
O tempo foi suficiente?
Efetuar as mudanças no próximo plano?
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 Vantagens do Plano de Aulas
1. Fixa bem a lição na mente do professor;
2. Dá ao professor um plano de operação;
3. Divide os conteúdos em atividades
cronologicamente equilibradas;
4. Inclui participação planejada;
5. Permite que o professor tenha sempre o
alvo em vista;
6. Evita surpresa.

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Resultados do Não-Planejamento

1. Rodeios - narrativas e ilustrações

sem objetividade, nada tendo com a
atividade.
2. Atividade inacabada – a falta de um
plano de aula, impossibilita terminar
a atividade com qualidade.
3. Judeu errante - vagueando sem
ponto de referência e direção.
4. Desmotivação do Aluno.

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