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Motivación
IPO + DCU y Entornos de E-Learning
Campus Virtual UOC
Rediseño del Campus Virtual
Conclusiones y trabajo futuro
Motivación
Learnability
Eficiencia Eficiencia
Usabilidad ► Eficacia ► Memorability
Evitar errores
Satisfacción Satisfacción
Usabilidad ► Funcionalidad
Learnability ► Proceso Cognitivo
► Concepto subjetivo
Campus Virtual UOC
Sistema complejo
Extenso en áreas y
contenidos
Servicios: mail, agenda,
secretaria, aulas
virtuales, biblioteca,
novedades y noticias,
comunidad
20 Titulaciones,
postgrados, masters,
doctorado
40.000 Estudiantes
Proyecto Campus
www.campusproject.org
DCU / ISO 13407
Involucrar activamente a los usuarios, comprender a
los usuarios y las tareas que deben llevar a cabo
Correspondencia adecuada entre las funcionalidades
que proporciona la tecnología y los usuarios
Iteración de soluciones de diseño y un diseño
pluridisciplinar
Cuatro actividades del DCU:
• entender y específicar el contexto de uso,
• especificar el usuario y los requisitos organizacionales,
• evaluar los diseños a partir de los requisitos y
• producir soluciones de diseño
Proyecto Campus
WP1 WP2
Conocimiento del usuario, Evaluación de los diseños
el entorno de uso, y las y producción de
tareas que llevará a cabo soluciones de diseño
►
►
• Entender y especificar el contexto • Test de usuarios
de uso
• Recoger los requisitos del usuario • Prototipos
WP1: Perfiles de usuario, personas,
escenarios y necesidades
Escenarios Necesidades
Descripciones de las Descripción de los
acciones necesarias elementos clave del
para realizar acciones campus virtual desde el
específicas punto de vista del usuario
WP2: Test de usuarios y prototipos
Aula Virtual
Uno de los elementos principales y más importantes del
campus virtual
Resultados:
• El aula virtual actual funciona bien y es fácil de usar
• El aula virtual actual es mejorable y los estudiantes
esperan una mejora
• Un cambio radical representaría un inconveniente
Etapa 2: Diseño iterativo y
evaluación de prototipos
Aunque:
• Los estudiantes que habian utilizado el aula
virtual durante varios cursos se sintieron
perdidos en el nuevo entorno
• Los estudiantes valoran mas positivamente la
nueva aula virtual
Conclusiones