Proceso o desarrollo de la intervención

psicosocial: diseño e implementación (uso de enfoques

participativos y técnicas
 Algunas breves notas introductorias sobre enfoques participativos

Estamos utilizando el término enfoques participativos para cubrir una amplia gama de actividades que tienen
un hilo conductor: el derecho de las personas a desempeñar un papel activo e influyente en las decisiones
que afectan sus vidas. Esto significa que las personas no solo son escuchadas sino que realmente son
escuchadas, y que sus voces dan forma a los resultados locales. Se trata de respetar el conocimiento local y la
experiencia de todos en una comunidad, y permitir que eso lidere el camino, lo que a su vez generará
cambios que estarán mejor respaldados y serán más duraderos. Una definición de PLA: una creciente familia
de enfoques, métodos, actitudes, comportamientos y relaciones para permitir y capacitar a las personas para
compartir, analizar y mejorar su conocimiento de la vida y las condiciones, y para planificar, actuar,
monitorear, evaluar y reflexionar "(Chambers , 2009). En pocas palabras: el PLA es una forma de ayudar a las
personas a participar juntas en el aprendizaje y luego actuar de acuerdo con ese aprendizaje. (Fuente: Tools
Together Now, 2006)

Una definición de PLA: una creciente familia de enfoques, métodos, actitudes, comportamientos y
relaciones
para permitir y capacitar a las personas para compartir, analizar y mejorar su conocimiento de la
vida y las condiciones, y para planificar, actuar, monitorear, evaluar y reflexionar "(Chambers , 2009)

En pocas palabras: el PLA es una forma de ayudar a las personas a participar juntas en el
aprendizaje y luego actuar de acuerdo con ese aprendizaje. (Fuente: Tools Together Now, 2006).
Cuándo y dónde pueden ser estos enfoques
¿usado?
Los enfoques participativos se pueden utilizar
en la mayoría de los entornos: rurales y
urbanos, en países del norte o del sur y en
países ricos o pobres. zonas Lo que es más
importante es que se usan donde las personas
se sienten cómodas, estas pueden ser áreas
formales como salones de iglesias o centros
de salud, o áreas informales como las casas de
las personas o debajo de un árbol sombreado.
Se pueden usar en todas las etapas de las
actividades y la movilización de la comunidad:
pueden ayudar a unir a una comunidad,
analizar situaciones, decidir colectivamente lo
que se necesita hacer, hacer planes y actuar
en consecuencia, y reflexionar y evaluar cómo
van las cosas.
¿De dónde vienen los enfoques
participativos? ¿de?
Estos enfoques han ido evolucionando desde
la década de 1980 y ahora están bien
establecidos y respetados en la teoría y
práctica del desarrollo convencional.
Surgieron como un desafío para un enfoque
de arriba hacia abajo y lineal para el
desarrollo internacional en los años cincuenta
y sesenta, en el que los "expertos" del norte
decían en gran medida a los "pobres" del sur
cómo ir sobre "desarrollo". Como era de
esperar, esto raramente funcionó.
En primer lugar, llegó la Evaluación rural rápida (RRA), que trataba sobre hablar o evaluar a
las comunidades pobres locales, pero se realizó rápidamente y se centró en la investigación
y la recolección de datos extractivos. La reflexión sobre este enfoque condujo al desarrollo
de la Evaluación Rural Participativa (PRA), que se centró más en la facilitación, el
empoderamiento, el cambio de comportamiento, el conocimiento local y las acciones
locales sostenibles. PRA ahora es intercambiable con Aprendizaje y Acción Participativos
(PLA) y abarca la reflexión, el aprendizaje y la comprensión del poder y las relaciones. Los
nombres en realidad importan mucho menos que el cambio en los principios, desde un
enfoque basado en "nosotros" descubriendo "ellos", hasta un proceso que empodera e
involucra la evaluación, análisis y acción por parte de la gente local. De hecho, las
comunidades de todo el mundo están en constante evolución y adaptando sus propias
versiones para satisfacer sus necesidades, por ejemplo, muchas ahora usan ARP para
referirse a la reflexión y acción participativas.
 ¿Cuáles son los principios clave de los enfoques participativos?

Parece obvio que todas las personas tienen derecho a desempeñar un papel activo e influyente en
la toma de decisiones que les afectan, pero la participación genuina no es fácil de lograr. Significa
que los puntos de vista y las opiniones no solo se escuchan, sino que se escuchan y se actúa sobre
ellas. Existen diferentes tipos de interacción que se encuentran bajo el estandarte de la
participación (ver escala de participación, izquierda); no todos permiten una verdadera
participación. Esto no significa que no todos sean valiosos, sino que deben usarse de una manera
que tenga en cuenta sus limitaciones
Buscando y valorando el conocimiento local

Las personas que viven en una comunidad tienen su propio conocimiento experto de la
comunidad: este debería ser el punto de partida para las organizaciones que trabajan para ellos.
Dentro de la comunidad habrá diferentes perspectivas y "realidades": cada individuo aporta sus
propias experiencias e interpretaciones únicas que pueden agregar riqueza y valor a un proceso.
Usando una mezcla de técnicas visuales y verbales:

Una combinación diversa de técnicas tiene como objetivo hacer que los procesos sean lo más inclusivos
posible. A través de diagramas, dibujos y experiencias compartidas, el objetivo es atraer a todos (¡lo que
quieran!) Para que emprendan el análisis y el aprendizaje en igualdad de condiciones, independientemente
de la edad, la raza, el género, la cultura, el nivel de alfabetización, el estado social o económico. Estos
métodos deben usarse de una manera y en un nivel que haga que las personas se sientan cómodas y las
aliente a expresar sus opiniones y ser escuchadas.

Buscando activamente voces no escuchadas

Los enfoques participativos implican buscar activamente voces no escuchadas y crear espacios seguros
para que sean escuchados. A menudo son los que menos tienen que decir en las decisiones que afectan sus
vidas los más afectados por ellos. Esto a menudo, aunque no siempre, incluye a los jóvenes, los ancianos,
las personas geográficamente remotas, las personas más pobres, los que no saben leer, los migrantes, las
personas con discapacidad, etc. Facilitar enfoques participativos significa tratar activamente de averiguar
quién quiere participar pero actualmente está excluido, y luego tratando de incluirlos. El enfoque también
respeta que algunas personas no quieran participar.
 Una inversión del
aprendizaje.

Estos enfoques se tratan de aprender de la comunidad, ganar su sabiduría y dejar que ir de preconceptos!
También se trata de desaprender lo que ya se ha aprendido.
Buscando diversidad

Busque y esté abierto a opiniones diversas. La gente estará en desacuerdo y debatirá, y esto está bien. hace un
resultado mejor, más rico y más sostenible. Entregar el palo (o bolígrafo o tiza)

Esta frase surgió de algunos de los primeros trabajos con comunidades en el Sur, pero se trata esencialmente de
dejar que otros "lo hagan". Involucra a aquellos considerados expertos o poderosos o de alto nivel que se
sientan, se quedan callados y dejan que la comunidad continúe con esto. Los términos "superior" y "inferior" a
menudo se usan en el contexto de enfoques participativos: pensar en las relaciones entre ellos y sus
implicaciones en términos de poder, disposición a hablar, etc. es una consideración importante.
¿Cómo puede el uso de estos enfoques mejorar la movilización y la actividad de la
comunidad? ¿De quién es la realidad?
Un pensador líder en participación sugiere que las organizaciones locales deberían hacer esta
pregunta cuando trabajen con personas locales.
¿De quién es la realidad o la experiencia de una situación? ¿La nuestra? ¿La gente local como creemos
que es? O la gente local como lo expresan libremente? Ellos pueden: empoderar a las personas,
permitiéndoles convertirse en los "creadores y formadores" de sus propias vidas, comunidades y
servicios. aumentar la efectividad de los proyectos, ya que una comunidad puede adaptarlos a sus
necesidades aumentar la eficiencia de los proyectos, porque se compran más mentes y materiales
para abordar un problema Aumentar la rendición de cuentas entre las partes interesadas, a través de
que las personas sean más conscientes de los roles y responsabilidades de los demás. generar
confianza - entre diferentes personas y organizaciones en una comunidad Aumentar la propiedad y el
control: otorgando a las personas la propiedad de un proyecto y el control sobre sus vidas aumentar la
sostenibilidad, porque las personas aprenden nuevos conocimientos y habilidades que les permiten
evaluar, planificar y actuar en su comunidad local
¿Qué habilidades se requieren para facilitar los enfoques participativos?

Escucha activa: esto requiere más que solo escuchar, significa ayudar a las personas a
sentirse escuchadas y entendidas. Implica: usar el lenguaje corporal para mostrar interés
y comprensión; usando expresiones faciales para mostrar interés y reflexionar sobre lo
que se dice; escuchar cómo se dicen las cosas prestando atención al lenguaje corporal y al
tono de voz del hablante: hacer preguntas para mostrar un deseo de comprender; y
resumiendo y reformulando discusiones para verificar la comprensión.

Preguntas efectivas: esta es una parte esencial de los enfoques participativos, que
alientan la participación de las personas en la discusión grupal y su participación en la
resolución de problemas. Incluye: hacer preguntas abiertas a menudo utilizando las seis
preguntas de "ayuda" (¿Por qué? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién? Y ¿Cómo?);
haciendo preguntas de sondeo para profundizar en los problemas; hacer preguntas
aclaratorias para verificar la comprensión y hacer preguntas sobre puntos de vista
personales para medir los sentimientos y el conocimiento.
Facilitar las discusiones grupales: esta habilidad es necesaria para aumentar la
participación de las personas y garantizar que se incluya una variedad de
perspectivas e intereses de la comunidad.
Ayudan a crear consenso y alientan la propiedad de la comunidad. Hay cursos
completos de capacitación y manuales sobre facilitación pero algunas cosas básicas
que debe .hacer un facilitador son:
o Presentarse, junto con el propósito y la naturaleza de la sesión. o pedir a todos en la
sesión que se presenten al grupo o asegurarse de que todos se sientan cómodos y
puedan verse y escucharse o acordar con los participantes los objetivos de la sesión y
cuánto tiempo está disponible o acordar las "reglas básicas", incluida la necesidad de
respetar las opiniones y la confidencialidad o acordar cómo se grabará la sesión:
recuerde que este es su proceso, no el suyo o ayudar a los participantes a
mantenerse enfocados o permitir que todos los miembros del grupo contribuyan a las
discusiones prestando atención a quién es domina y no contribuye (¡pero recordar a
las personas también puede desear permanecer callado!). o resumir los puntos
principales de la sesión y los puntos de acción acordados o agradeciendo a los
participantes por su tiempo y contribuciones
Preceptos de PRA Indicando

Precepto Preséntate
sea ​honesto, transparente, se relacione
... Pueden hacerlo ... como persona, tenga confianza en las
Desaprender ... habilidades de las personas, reflexione
Pregúntales ... No te críticamente sobre cómo ve las cosas,
apresures ... Siéntate, pregunte a las personas sus realidades,
escucha y aprende ... prioridades, consejos, sea paciente, tome
Facilitar… Abraza el tiempo no domines no disertar, criticar o
enseñar aprender de lo que sale mal o no
error ... Entregue el
funciona o bolígrafo, cualquier cosa que
palo ... Usa tu mejor fortalezca asumir la responsabilidad de lo
juicio en todo que haces calla, da la bienvenida y tolera el
momento ¡Cállate! ... silencio
Comportamientos y actitudes de PLA

Hacer Se humilde
Escucha a otros No Ser imponente Habla todo el tiempo
Ser creativo Trabajar con personas Ser rígido Trabajo para la gente
Dale a la gente tiempo para pensar
ideas propias Siempre expresa tus ideas primero Prisa
Se paciente Respetar los puntos de Impone tus ideas Sé intolerante (¡excepto
vista de las personas. la intolerancia!) Ser arrogante Dudas
Se tolerante personas Ignorar las ideas y prioridades de
Sé práctico las personas. Mantener conocimientos,
Confía en las personas y construye habilidades y experiencia. a ti mismo
confianza
Ser de apoyo
Compartir (experiencias,
herramientas, ideas, tiempo,
comida, etc.)
Comportamientos y
actitudes de PLA Hacer
Párate o siéntate al mismo nivel que las
personas
Centrarse en el tema, no en la
persona a todos Déjelos hacerlo
Involucre
(dibujar, mapear, contar, puntuar,
priorizar, discutir, concluir, etc.)
Empatizarse Usa tu mejor juicio
Abrazo de error
no
Domine físicamente a otras personas
(parándose sobre ellas, moviendo el dedo,
etc.) Concéntrese en la persona más que
en el problema. Excluir a cualquiera Tomar
el control
Ser distante Desconfía de ti mismo Sentirse
mal contigo mismo cuando las cosas no
vaya según el plan Se demasiado serio