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P r o g r a m a p a r a T e r c e r o s M e d io s

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PPTC3M025L311-A16V1

Clase 5
Comprendo el discurso expositivo

Propiedad Intelectual Cpech


Síntesis de la clase anterior

LENGUAJE Y CONTEXTO SOCIOCULTURAL

El mensaje se ve influenciado
por

La intención del El objetivo del mensaje


Los registros de habla
mensaje

- Culto. -Acto de habla


directo.
- Coloquial. - Exponer hechos.
- Acto de habla
- Marginal - Manifestar opinión.
indirecto.
Objetivos

• Comprender el propósito y los efectos del discurso


expositivo.

• Identificar las características del discurso expositivo.

• Analizar discursos expositivos según preguntas de


comprensión lectora tipo PSU.
Comienza la sesión

A continuación, verás un video llamado “tres minutos para


entender el Bosón de Higgs”. Obsérvalo con atención, pues
una vez finalizado será comentado en conjunto con el curso y
profesor(a).

https://www.youtube.com/
watch?v=R8uALQqukAA
Dialoguemos

• ¿Cuál es el tema central del


video?

• ¿Por qué podrías afirmar que el


emisor domina el tema?

• ¿En qué tipo de receptor habrá


pensado el emisor al crear el
video?

• ¿Cuál crees que es la razón por la


que el emisor compara al Bosón
de Higgs con una “especie de
sopa” y una “especie de océano”?

• ¿Con qué propósito se incluyeron


animaciones y dibujos en el
video?
Avanzando

¿Para qué escribo?

Como viste en clases anteriores, cada


vez que un emisor crea un mensaje, lo
hará considerando un propósito
determinado que desea cumplir. Esto
quiere decir que ninguna interacción
entre emisor y receptor carecerá de una
intención, pues siempre se pretende
lograr algo al momento de comunicarse.

Si consideramos el propósito que tiene


cada mensaje, los podemos clasificar en
varios tipos, siendo el discurso
expositivo el primero que conocerás.
Avanzando

¿Para qué escribo?

El discurso expositivo
Es aquel que se caracteriza principalmente por
tener como propósito informar sobre un tema
determinado. Este tipo de discurso se da en
distintos contextos, así como cuando un
compañero falta a rendir una prueba y te pide
que le cuentes de que se trató y tú le informas
al respecto, o cuando escuchas alguna
conferencia de algún presidente, etc.
De esta forma, si consideramos el video visto
al inicio de la clase, comprenderemos que el
propósito del discurso es informarnos qué es
el Bosón de Higgs.
Avanzando

¿Para qué escribo?

Actividad
I Cynthia ¡En clases!
Lee los siguientes mensajes
4 de mayo a la(s) 08:03
publicados en las redes
sociales y determina para qué
escribe el mensaje cada
emisor y de qué forma lo
emite (directa o Propósito:
indirectamente) según lo ____________________________
practicado en la clase Emitido:
anterior. Comparte tus ____________________________
respuestas con tu profesor.
Avanzando

Escribiendo y leyendo un texto expositivo

Como se presentó en el apartado anterior, el


discurso expositivo tiene como propósito
principal informar sobre un determinado
tema. Sin embargo, el emisor puede utilizar
variadas herramientas para lograr a
cabalidad su propósito.

En el caso del video anterior, el emisor


empleó dos tipos de explicaciones, además
de imágenes y caricaturas para hacer
entendible la información. De esta forma, el
receptor al escuchar o leer el contenido
referido puede comprender completamente
lo que este quiere informar.
Avanzando

Escribiendo y leyendo un texto expositivo

CARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS DEL
DEL DISCURSO
DISCURSO EXPOSITIVO
EXPOSITIVO
-- Puede
Puede referirse
referirse a
a múltiples
múltiples temas.
temas.
-- El
El tema
tema se
se informa
informa de
de manera
manera objetiva,
objetiva, es
es decir,
decir, sin
sin pretender
pretender influir
influir en
en la
la
opinión
opinión del
del receptor.
receptor.
-- El
El emisor
emisor posee
posee mayor
mayor conocimiento
conocimiento que
que el
el receptor
receptor acerca
acerca del
del tema
tema que
que
está
está comunicando
comunicando (relación
(relación asimétrica).
asimétrica).
-- Se
Se privilegia
privilegia el
el registro
registro de
de habla
habla culto,
culto, pues
pues presenta
presenta un
un lenguaje
lenguaje claro
claro yy
preciso.
preciso.
-- Se
Se pueden
pueden presentar
presentar yy utilizar
utilizar distintos
distintos tipos
tipos de
de formas
formas básicas,
básicas, como
como
definiciones,
definiciones, descripciones,
descripciones, comparaciones,
comparaciones, narraciones,
narraciones, etc.
etc. para
para
esclarecer
esclarecer el
el tema
tema que
que se
se pretende
pretende comunicar
comunicar..
Avanzando

Escribiendo y leyendo un texto expositivo

Actividad
II
Lee los discursos expositivos que presentan los distintos personajes y determina, uniendo
con una línea, qué tipo de forma básica utilizaron para entregar la información.

¿Narración?
Cada mañana debo
¿Definición? forcejear para subir al
Como deben saber, el metro…
chamarilero…
¿Descripción?
¿Comentario? La erupción en el volcán
El mayor homenaje a la Villarrica provocó…
mujer debería…
Avanzando

Escribiendo y leyendo un texto expositivo

El objetivo de todo discurso expositivo


es informar. Por lo tanto, el efecto que
debe generarse es que el receptor se
informe, aprenda y/o entienda sobre el
tema del que trata el texto, vale decir,
aumente su conocimiento.

En el video anterior se pudo observar


que el emisor planteó dos tipos de
explicaciones, una larga y una corta.
Para comprender el efecto de ambas
explicaciones, responde las preguntas
que aparecen a continuación y
comparte tus respuestas con tu
profesor.
Avanzando

Escribiendo y leyendo un texto expositivo

Pregunta Explicación
¿Cuál de las dos explicaciones entendiste mejor? Corta Larga
¿Cuál explicación requiere que el receptor tenga más Corta Larga
conocimientos previos para entender el mensaje?
¿Cuál explicación permite entregar más detalles durante el Corta Larga
desarrollo del texto?
Si vas a informar sobre un tema que nadie conoce en tu curso, Corta Larga
¿qué tipo de explicación necesitas utilizar?
En la clase de lenguaje, ¿qué tipo de explicación sueles Corta Larga
necesitar?
Si te enseñan matemáticas, ¿qué tipo de explicación sueles Corta Larga
necesitar?
Experimentando con la PSU

Para reforzar lo anteriormente visto, analiza con tus compañeros y tu profesor el


siguiente ejercicio PSU. Recuerda poner atención en los pasos de resolución.
1. La humillante derrota por 7-1 que dejó a Brasil al margen de la Final del Mundial de futbol del que
es anfitrión fue el evento más comentado en la historia de las redes sociales en Internet, según
datos suministrados este miércoles por Matt Stone, Jefe del Departamento Digital de la FIFA.
¿Cuál es la idea principal del
2. La goleada generó un total de 35,6 millones de tuits, desbancando el anterior récord de 24,9 primer párrafo?
millones de mensajes en esta red social generados en febrero durante el enfrentamiento de los
Seahawks de Seattle y los Broncos de Denver en el Super Bowl estadounidense.

3. El encuentro también fijó un nuevo máximo en el número de tuits por minuto: durante los sesenta
segundos que siguieron al quinto gol de Alemania fueron enviados un total de 580.116 mensajes.
En este fragmento se presenta
4. En Facebook, la mayor red social del mundo, el enfrentamiento entre la “Canarinha” y los
germanos dio lugar a más de 200 millones de comentarios realizados por 66 millones de usuarios,
una información de tipo…
dijo el representante de la FIFA en una rueda de prensa en el Estadio Maracaná de Río de Janeiro.

5. Delia Fisher, Directora de Comunicación de la FIFA, informó que el partido entre Brasil y
Alemania registró la mayor audiencia en la historia de la televisión alemana, con una media de 32,6
millones de televisores sintonizando el encuentro.

6. La aplastante victoria del conjunto alemán sobre los brasileños no solo estableció nuevos
¿Quién es el máximo anotador
máximos de participación en las redes sociales, sino que sumó ocho nuevos récords en la historia de las Fases Finales?
del Campeonato Mundial de futbol.

7. Uno de los récords más llamativos es el del delantero germano Klose, quien, con 16 goles,
destronó al brasileño Ronaldo como el máximo anotador en Fases Finales de la Copa del Mundo.
Experimentando con la PSU

Analiza el ejercicio PSU considerando las respuestas que diste en los globos de
diálogo que acompañaron tu lectura más las siguientes preguntas

¿Qué te está solicitando la pregunta?


En el texto anterior predomina
 
A) el comentario sobre un récord logrado durante el El emisor del texto opina principalmente
Mundial de Brasil 2014. sobre…

B) la descripción de un récord logrado durante el


Mundial de Brasil 2014.
Ejemplo(s) de detalle(s) entregado(s) en
el texto es (son)…
C) la definición de un récord logrado durante el
Mundial de Brasil 2014.
B
¿En qué párrafo se define algún
D) el examen sobre un récord logrado durante el elemento?
Mundial de Brasil 2014.

E) la narración de un récord logrado durante el ¿Qué significa examen según el contexto


Mundial de Brasil 2014. anterior?

Esta alternativa es incorrecta porque…


Practicando voy reforzando

Ahora, realiza los ejercicios de la sección IV:


Practicando voy reforzando, de tu guía de
Lenguaje y Comunicación de Tercero Medio.

Para resolver los 25 ejercicios de tu guía, cuentas


con un tiempo máximo de 50 minutos.

Una vez terminado el tiempo, revisa las respuestas


con tu profesor y luego resuelve las dudas que
puedas tener respecto de los ejercicios.
Sintetizando

DISCURSO EXPOSITIVO

TEMA

Se pueden abordar varios temas, desde los más complejos y abstractos


hasta los más populares y sencillos. Según la naturaleza del tema, se
condicionará el lenguaje de la exposición.

SITUACIÓN
COMUNICATIVA
EMISOR
RECEPTOR
Puede ser formal o
Posee un amplio conocimiento del tema informal. Si se trata de
Desconoce por completo el tema o posee
que expone, sin embargo, debe conocer una situación formal, los
un grado de conocimiento menor que el
las características del receptor para que su hablantes utilizarán un
del emisor.
discurso sea comprensible.  registro de habla culto.

FINALIDAD DEL EMISOR EFECTOS EN EL RECEPTOR

El propósito del emisor es crear un texto La adquisición de conocimientos es la


expositivo que sea comprensible para el principal consecuencia que se deriva de
receptor. Para ello, apoyará la información la interacción entre receptor y texto
en imágenes, ejemplos, definiciones, expositivo. En otras palabras, el
comparaciones, narraciones, etc. receptor transita desde el no saber hacia
  el conocer. 
Equipo Editorial: Lenguaje y Comunicación

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