DESARROLLO PSICOMOTOR

NIÑO DE 0 A 1 AÑO
 El niño desde que nace sigue un proceso de desarrollo regular y
continuo.

 A todo ese proceso se le conoce como la curva del desarrollo

 Se desencadenan 2 leyes LEY DEL CÉFALO - CAUDAL

LEY PRÓXIMO - DISTAL

 A 3 meses ya controla la cabeza

 A los 4 meses ya establece la coordinación
óculo – manual
 A los 6 meses ya se sienta sin ayuda
 NIÑO DE 1 A 2 AÑOS

o El niño ya empieza a desarrollar diferentes movimientos y sus

destrezas

o Puede subir escalones

o Tirar la pelota

o Coge la cuchara y intenta comer solo

 NIÑO DE 2 A 3 AÑOS

 Ya intenta sacarse la ropa y ponerse prendas

livianas

 Ya empieza a rayar el cuaderno y tratar de

pintar

 Ya avisa para que lo lleves al baño

DESARROLLO
INTELECTUAL
 CLASIFICACIÓN
DEL DESARROLLO
INTELECTUAL

• Empieza a • Se da cuenta de las

cosas que le rodean
construir sus y asimila las
propios diferentes
esquemas situaciones nuevas
mentales.
• Succiona el 1. 0 – 1 mes. 2. 1 – 4 meses
pecho Adaptaciones Reacción
innatas. circular
Ejercicio de primaria
los reflejos

4. 8 – 12
3. 4 –8 meses
meses
Reacciones
Coordinación
circulares
de esquemas
secundarias
secundarios

• Interacciona • Presta
con los objetos atención a lo
que tiene a su que sucede a
alrededor su alrededor
NIÑO DE 1
Quinto subestadio de desarrollo (12 – 18
A 2 AÑOS
meses Reacciones circulares terciarias).

- Realiza sus actos de

forma voluntaria y se da
cuenta de las situaciones
nuevas

18 – 24 meses Invención de nuevas

coordinaciones por combinación
Sexto subestadio de mental de representaciones
desarrollo
- Es capaz de pensar en los
objetos y personas que no estan
ante su presencia
NIÑO DE 2
A 3 AÑOS

- Puede representar
objetos, personas y
situaciones.
- Desarrolla su
pensamiento y
regula su
comportamiento, y
del mismo modo
expresa sus
emociones y
sentimientos.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE

EL NIÑO DE 0 A 1 AÑO

El niño de 0 a 3 meses
•Desde el nacimiento se sobresaltan con
ruidos muy fuertes, un grito.

El niño de 4 a 6 meses
•Sigue el sonido con los ojos, intenta
descubrir el paradero del foco sonoro.

El niño de 7 a 1 año
•Juega y se divierte con juegos de rimas,
canciones infantiles que se acompañan de
expresiones faciales o gestos.
EL NIÑO DE 1 A 2 AÑOS

El niño entiende casi todo y aprende a

expresarse de forma comprensible,
utilizando cada vez un mayor número de
palabras.
Por lo general, las primeras
palabras que pronuncia el bebé son para
nombrar a sus padres, hermanos, objetos
cercanos o la comida

A los 2 años pronunciaba bien las vocales

EL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS

El desarrollo del lenguaje de los niños de

2 a 3 años se caracteriza por su gran
capacidad de comprensión.

Al principio, con 2 años, los niños dominan

alrededor de 100-200 palabras, que utilizan
sueltas o en frases cortas.

A los 3 años, ya hablaba bastante bien

Frases completa

"yo tengo hambre".

 Desarrollo
afectivo- social

P O N ENTE: K A R OLAY N I C OL
C O R O NEL C A M P OS
 EL NIÑO DE 0 A 1 AÑO
- Cuando nací a pesar de no reconocer a las personas, buscaba los
estímulos sociales porque me atraían mucho (la forma de la cara,
las voces...)
- Desde muy temprana edad expresaba mis intereses, deseos y
disgustos.
- Durante los primeros meses desarrollé el vínculo de apego con mi
madre, ya que ella era la que me alimentaba, atendía a mis
necesidades y me daba seguridad.
- Durante el 2º y 3er mes, sonreía quien se ponía delante y se movía
o me hablaba. Ya distinguía sus ojos y boca en la cara.
- Durante el 4º mes, era capaz de expresar tristeza y enfado. A
partir de los 6 meses empecé a reconocer a las personas. Es por
eso que si alguna vez me quedaba con alguien que no conocía
empezaba a llorar o reaccionaba con cautela.
- Cuando cumplí 1 año era capaz de regular mi comportamiento,
según las expresiones emocionales de las otras personas.
- A esta misma edad, empecé a expresar vergüenza y timidez.
 EL NIÑO DE 1 A 2 AÑOS
- A mi juicio, las emociones eran y son muy
importantes. Comencé a conocer la expresión de
mis sentimientos y emociones en el seno familiar.
- En el proceso mental de socialización, empecé a
reconocer a las personas y a reconocerme a mí
mismo.
- Respecto a la adquisición de conductas,
comencé a reconocer y aprender normas,
costumbres y valores. De esta forma controlaba
mejor mi comportamiento.
- Respecto al proceso afectivo, el vínculo con mi
madre se consolidó. Yo valoraba en nuestra
relación la cantidad, calidad, proximidad,
exclusividad, accesibilidad, incondicionalidad y
permanencia..... y hoy en día lo valoro igual.
- En esta etapa, gracias a la capacidad mental y
desarrollo del lenguaje, la interacción con mis
padres está cargada de significado social.
 EL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS
- A esta edad ya me daba cuenta del ambiente familiar:
la relación entre mis padres, la relación de ellos hacia mí,
hacia mis hermanos...
Conocía cada vez mejor mi identidad y mi rol.

- De la misma forma, empecé a controlar mi

comportamiento, ya que conocía mejor los valores,
normas, costumbres, conductas deseables, las
indeseables, así como las habilidades sociales.

- De todas formas, aún no comprendía bien la norma

social, por lo cual con frecuencia me enfadaba y tenía
rabietas. Los deseos que yo tenía y lo que me exigían los
demás estaban en conflicto y yo no lo comprendía. Esto
cada vez me pasa con menor frecuencia. A decir verdad,
a veces no comprendo a los adultos!

- En la medida que soy parte de una sociedad seguro que

aprenderé los valores y normas que rigen en ella. Para
esto es fundamental mi familia y mi grupo social, ya que
es a través de ellos de quien aprenderé las normas y
valores de los que anteriormente hemos hablado.