MIS COMPETENCIAS EN LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DOCENTES PARA EL TRATAMIENTO DE EXPERIENCIAS CURRICULARES DE
EDUCACIÓN BÁSICA EN EL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN A PARTIR DE
INFORMACIÓN RELATIVA AL CONTENIDO.
 FINES DE LA EDUCAIÓN
• Contribuir a formar ciudadanos libres, participativos, responsables e informados,
capaces de ejercer y defender sus derechos.
• Se exprese y comunique correctamente, de forma oral y escrita, con confianza,
eficacia y asertividad, tanto en español como en una lengua indígena, en caso de
hablarla; sepa identificar ideas clave en textos para inferir conclusiones; sea capaz
de comunicarse en inglés; emplee el pensamiento hipotético, lógico y matemático
para formular y resolver problemas cotidianos y complejos; tenga la capacidad de
análisis y síntesis; sepa argumentar de manera crítica, reflexiva, curiosa, creativa y
exigente; se informe de los procesos naturales y sociales, de la ciencia y la
tecnología, para comprender su entorno; sea competente y responsable en el uso
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación; y tenga la capacidad y el
deseo de seguir aprendiendo de forma autónoma o en grupo durante el transcurso
de su vida.
 LENGUAJE

FACTOR CLAVE
TRANSFORMAR
CONOCIMIENTO
SE
CONSTRUYEN

EXPRESARSE

INDIVIDUAL FUNCIÓN SOCIAL

PENSAR DESARROLLAN
ACTIVIDADES
Estrechamente implicada en la vida afectiva y
cognitiva de las personas, la lengua constituye el
regulador de los sentimientos y el medio por
excelencia de todo aprendizaje, tanto vital como
académico.
 COMPETENCIA EN LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN

Habilidad para expresar e interpretar

conceptos, pensamientos,
sentimientos, hechos y opiniones a
través de discursos orales y escritos y
para interactuar lingüísticamente en
todos los posibles contextos sociales y
culturales.
BUSCAR RECOPILAR SELECCIONAR PROCESAR LA
INFORMACIÓN

LEER ESCRIBIR

PRODUCIR TEXTOS CON DIVERSAS

COMPRENDER
INTENCIONES COMUNICATIVAS
 ACTITUDES

Incluyen aquéllas que favorecen la escucha, el contraste de

opiniones y el respeto hacia los pareceres de los demás, así como
el interés por la comunicación intercultural. Un elemento básico de
esta competencia es la valoración positiva de la diversidad cultural
y de las lenguas como medio para comunicarse y relacionarse con
personas de otras culturas y de otros países. De la misma
manera, se debe impulsar una actitud positiva hacia la lectura
como fuente de placer y de aprendizaje y hacia la escritura como
instrumento de regulación social y de transmisión del
conocimiento.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

INTERACCIÓN COMPRENSIÓN
ORAL ORAL

EXPRESIÓN COMPRENSIÓN
ESCRITA ESCRITA

EXPRESIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN ORAL engloba el conjunto de
habilidades, conocimientos y actitudes básico para la
reconstrucción del sentido de aquellos discursos orales
necesarios para la realización personal, académica, social
y profesional.

Esta dimensión está ligada, fundamentalmente, a dos

ámbitos de uso de la lengua: el de las relaciones
interpersonales y el de los medios de comunicación.
COMPRENSIÓN ESCRITA engloba el conjunto de
habilidades, conocimientos y actitudes básico para la
reconstrucción del sentido de aquellos textos escritos
necesarios para la realización personal, académica,
social y profesional de los alumnos y alumnas.

Esta dimensión agrupa habilidades básicas para el

tratamiento y selección de la información que son
fundamentales en la sociedad del conocimiento.
EXPRESIÓN ORAL engloba el conjunto de habilidades,
conocimientos y actitudes básico para la producción de
los discursos orales, necesarios para la realización
personal, académica, social y profesional.

Esta dimensión exige el dominio de las habilidades

específicas que rigen la producción de discursos orales
adecuados a diferentes situaciones comunicativas,
coherentes en la organización de su contenido y
cohesionados.
EXPRESIÓN ESCRITA engloba el conjunto de
habilidades, conocimientos y actitudes básico para la
producción de los textos escritos necesarios para la
realización personal, académica, social y profesional .

Estos textos serán variados y diversos, adecuados a

una amplia gama de situaciones comunicativas,
coherentes en la organización de su contenido y
cohesionados textualmente; así como correctos en sus
aspectos formales.
INTERACCIÓN ORAL engloba el conjunto de
habilidades, conocimientos y actitudes básico para el
diálogo interpersonal, cuyo adecuado desarrollo es
necesario para la realización personal, académica, social
y profesional.

Es una dimensión con rasgos específicos, ligados

fundamentalmente a la negociación compartida del
significado y al respeto a las normas sociocomunicativas.
https://www.youtube.com/watch?v=i4EMg9uOCY0
 FOMENTAR LA ESCRITURA
La escritura es muy importante
para la comunicación, por eso es
necesario el desarrollo de
habilidades verbales que les
permitan expresarse por escrito.
• Escribir borradores. Posteriormente deberán hacer la revisión
de sus textos.
• Evitar borrar. No se detengan a eliminar ideas, posteriormente
pueden revisar y seleccionar la información importante
• Ubicar espacios de trabajo

• Trabajo sobre temas conocidos. Permite compartir opiniones,

conocimientos previos esto les ayudara tener más fluidez y
confianza
• Usar recursos de apoyo. Instrumentos de
apoyo, incluir
imágenes para
motivarse y generar
mejores
explicaciones con
significados
profundos.

• Trabajar en equipos. Compartir sus escritos en pares, leer o hablar

acerca de lo que escriben para que expresen sus ideas en un
entorno seguro.
Una de las problemáticas recurrentes, en el área educativa,
profesional o personal, es la relacionada con el lenguaje escrito
u oral, como las faltas de ortografía, la pronunciación, la
redacción o el desconocimiento de conceptos y palabras. Este
fenómeno se debe a la falta de fomento a la lectura y escritura
durante la educación básica.
Trasladar actividades y tareas de escritura más allá
del aula

Aprenden a aplicar sus habilidades escritas de

forma práctica

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