Gestión y Planeación en el

salón de clases
Diplomado en Docencia y Didáctica
Raúl Prada Núñez
raulprada@ufps.edu.co
 Actividad N°1

Dividir el grupo de clases en 8

subgrupos.
Seleccionar un tema.
Preparar una clase de 20
minutos a partir del tema
asignado.
Primera Sesión, Raúl Prada Núñez
 Actividad N°1
1. Tercera Ley de Newton.
2. Violencia de Género.
3. La Paz y el Respeto en entornos de conflicto.
4. Problemas de la Educación en Colombia.
5. El reclutamiento de menores en el conflicto
armado.
6. La corrupción en la contratación pública.
7. La contaminación visual en procesos
electorales.
8. Efectos en Latinoamérica por la migración
masiva de venezolanos.

Generar un documento en el que se registren las características positivas o

negativas de todas las presentaciones realizadas

Primera Sesión, Raúl Prada Núñez

 Reflexionemos..!
 ¿Qué elementos intervienen en el proceso
académico que se desarrolla en el aula?
 ¿Qué se va a enseñar?
 ¿Cómo lo voy a enseñar?
 ¿A quién va dirigido?
 ¿Dónde y cuando voy a realizar el proceso de
enseñanza?
 ¿Por qué y para qué lo voy a hacer?
 ¿Cómo lo voy a evaluar?

Segunda Sesión, Raúl Prada Núñez

 Planear es…

Es el acto de anticipar, organizar y decidir

cursos variados y flexibles de acción que
propicien determinados aprendizajes en
nuestros estudiantes, teniendo en cuenta
sus aptitudes, sus contextos y sus
diferencias, el perfil de egreso y las
competencias a lograr…

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Características
 Es una hipótesis de trabajo, en la medida que no existen
certezas de que lo planificado se vaya a desarrollar tal como se
ha planeado.

 Parte de un diagnóstico de la condición actual y deducir de

éste análisis previo las metas y procedimiento, que después
deberán cotejarse con la realidad. En caso de que se presente
indicios de que lo planeado no está resultando debe revisar
inmediatamente y realizar ajustes.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Características
 Toda planificación tiene situaciones imprevistas, lo cual debe
reconocerse como algo natural en el proceso de enseñanza y
de aprendizaje. Toda planificación debe ser flexible.

 Lo imprevisto puede abrir nuevas y mejores posibilidades a la

enseñanza o en su defecto, podría ser la señal de que el plan
no está funcionando como se esperaba.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Características
 La revisión y cambios puede hacerse sobre la marcha, cada
vez que sea necesario, y también como consecuencia de la
evaluación que se realiza durante el transcurso de las sesiones
o unidades didácticas.

 El proceso de planificación de los procesos pedagógicos es un

acto racional, flexible, abierto y cíclico.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Aspectos esenciales
Aprendizajes Competencias y/o
Saberes

Estudiantes Pedagogía
Desarrollo Humano Enfoques
Desarrollo Cognitivo Estrategias y técnicas

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Actividad N°2
 Defina ¿qué es una Competencia y cómo se
relaciona con el conocimiento?
 Indague sobre las principales características de las
Teorías del Desarrollo Cognitivo de Piaget
(Cognoscitivo) y de Vygotsky (Socio-cultural) y
construye un mapa conceptual.
 Indague sobre las principales características de las
Teorías del Desarrollo Humano enmarcadas en el
Enfoque Psicodinámico de Freud (Psicosexual) y
de Erikson (Psicosocial) para elaborar un ensayo
crítico.
 Realiza un cuadro comparativo de dos enfoques
Pedagógicos utilizados en el sistema educativo.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Procesos de la Planificación

¿Qué aprendizajes deben lograr mis estudiantes?

Propósitos de aprendizaje

¿Qué espero visualizar en la evaluación?

Evidencias de aprendizaje

¿Cuál es la mejor forma de desarrollar esos aprendizajes?

Situación significativa, actividades, estrategias, material educativo, entre

otros…

Tercera Sesión, Raúl Prada Núñez

 Proceso Pedagógico..!

Saberes Previos. Hay que prever el momento y la estrategia más

adecuada tanto para recuperar saberes previos como para utilizarlos
en el diseño o rediseño de la clase. Los saberes previos no se califican,
sólo se escuchan no se corrigen en ese instante sino en el desarrollo
de la clase.

Gestión y acompañamiento desarrollo de las competencias. Hay que

anticipar las estrategias a utilizar en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, analizando los momentos de retroalimentación al grupo,
durante el proceso y al final de la clase.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Proceso Pedagógico..!
Propósitos. Hay que prever el momento para comunicar los
propósitos del tema a tratar y los aprendizajes que se lograrán,
acompañado del tipo de actividades y tareas a desarrollar. Busca
responder el ¿Qué van a aprender? ¿Para qué deben aprender? Y ¿Con
qué van a aprender?

Motivación. No sólo supone planificar actividades que motiven o

despierten el interés del estudiante, supone redefinir el rol del
docente a lo largo del proceso, de forma que no decaiga el interés ni
su motivación, porque el ser humano aprende sólo cuando está
motivado.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Proceso Pedagógico..!

Problematización. Hay que escoger cuidadosamente la

situación que se propondrá como desafío inicial de todo el
proceso y/o de cada unidad de aprendizaje o clase.

La forma que adopte este planteamiento dependerá en buena

medida de la estrategia elegida: taller, laboratorio, proyecto,
foro, juego de roles, estudio de casos, entre otros.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Proceso Pedagógico..!
Evaluación. La recolección de información acerca del progreso
de los aprendizajes de los estudiantes es lo que hará que la
programación cumpla con sus tres características básicas:
flexible, abierta y cíclica.

Tipos de evaluación. Diagnóstica (al inicio del proceso),

Formativa (la que se realiza en el momento de la enseñanza) y
Sumativa (se realiza al final y certifica el aprendizaje).

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

Proceso Pedagógico..!
Saberes previo

Evaluación Motivación

Gestión y Propósito y
acompañamiento organización

Problematización

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 Actividad N°3
A partir de la clase que se elaboró en la
primera sesión, identifique en lo
realizado los elementos del proceso
pedagógico y estructúrelos en un micro
currículo.
En caso de no haberlos incluido
reformule la actividad con el fin de que
cumpla con su objetivo de facilitar el
proceso de enseñanza para garantizar el
aprendizaje.

Tercera Sesión, Raúl Prada Núñez

 ¿Qué son las TIC?
Revisar el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=_dgbhyESWHs

Analizar los siguientes textos:

• La Sociedad del Conocimiento y las TICs: Una
inmejorable oportunidad para el cambio docente
• Integración curricular de las TIC y Educación para
los medios en la Sociedad del Conocimiento.
• De las TIC a las TAC: tecnologías del aprendizaje y
del conocimiento.

Cuarta Sesión, Raúl Prada Núñez

 ¡Las TIC en el aula..!
¿Qué caracteriza las buenas prácticas
pedagógicas?
¿Cómo se hace un uso adecuado de las TIC en el
aula?
Analizar:
TIC en la escuela, ¿se usan de manera adecuada?
El docente asombroso – Adriana Araque
Profesores que dejan marca – Oscar Ghillione
Transformación de la Práctica Docente
¿Quieres ser maestro? – Armando Estrada

Cuarta Sesión, Raúl Prada Núñez

 Actividad N°4

Recrear una sesión de clases

en dónde se apliquen las TIC
en la enseñanza de un tema
de su interés.

Subirlo a Youtube y
socializarlo al grupo.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez

 El Micro currículo...!

El mico currículo señala todas y cada una de las actividades pedagógicas, investigativas y
didácticas que orientan la elaboración de ambientes amables, generosos y afectivos del
aprendizaje para la construcción del conocimiento, la fundamentación de las competencias
y la constitución de la subjetividad desde el aula de clase.
 Es la bitácora del docente.
 Es un proyecto de investigación.
 Supera el paradigma de la clase magistral.
 Es una estrategia para la formación por competencias desde los créditos académicos.

Quinta Sesión, Raúl Prada Núñez

Actividad N°5

Elaborar el micro-currículo
de una asignatura con la
que te identifiques en el
proceso de formación de
profesionales afines a tu
título de pregrado.

Planeación Curricular, Raúl Prada Núñez