KARL TOMM

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntas orientadas
a futuro

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 Se dirigen a los individuos, las familias y
sobre otros.

¿En cuál escuela te gustaría estudiar? ¿qué

debes hacer para tener más posibilidades de
acreditar el examen? ¿cómo piensa ayudar a
su hija para que logre su meta de seguir
estudiando?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cómo se darían cuenta que se están logrado los
objetivos? ¿cómo se daría cuenta que su hija se está
empeñando más en la escuela? ¿qué tendría que
hacer ella para que usted se convenciera?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Qué progreso esperas que tu hija tenga de
aquí al mes próximo? ¿y, en seis meses?
¿quién se sorprendería más, si ella avanza
más que esto?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 ¿Si tu esposo sigue comportándose de la misma
manera, qué podrá suceder en su relación? ¿y, si
continúa así durante los próximos cinco años? ¿cómo
influirá esto en la relación padre-hija?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 ¿Qué podrá pasar si su hija no aprende a
defenderse por sí misma, por estar
acostumbrada a que ustedes le resuelven
todo?, (a la hija) ¿qué pasaría si tus padres
incrementarán más el miedo a darte libertad?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

A una adolescente: ¿Crees que tus padres podrían estar
preocupados de que tú estés consumiendo drogas o
alcohol? ¿temerán de que estés embarazada?
¿consideras que ellos podrían tener miedo de
ofenderte si te preguntan sobre esto? A los padres:
¿Si aumenta su preocupación por ella, podría
disminuir su credibilidad? ¿podría tomarlo como una
invasión a su intimidad? ¿o tomarlo como una forma
de protegerla?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

A los padres: “Si acepta que no tiene control sobre la
conducta sexual de su hija, pero siente que su hija
necesita conocer más sobre los riesgos de quedar
embarazada, así que le sugiere que visite al médico
familiar para que conozca sobre métodos
anticonceptivos ¿ella podría tomar esto como el
permiso para llevar una vida sexual promiscua o lo
tomaría como un apoyo para que ella asuma con
más responsabilidad su vida y sus conductas?”

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 El terapeuta introduce sus propias creencias
para co-construir expectativas sobre el futuro
con el paciente/familia.
A los padres: ¿el compromiso que ella muestra
con sus amigos, podría ser una muestra de
sus buenas habilidades sociales que le
permitirán en un futuro facilitarle el
conseguir un buen empleo? ¿sus habilidades
para conversar cómo podrían utilizarlas en el
área de ventas? ¿qué resultados cree que
obtenga en un test de habilidades sociales?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

A la hija: “imagina que tu hermana se encuentra con el
chico que le gusta mucho, él le pide que vayan a
beber alcohol y ella por complacerlo decide
acompañarlo a pesar de los consejos que le han dado
tus padres, ¿qué piensas acerca de esto? ¿qué piensas
que harían tus padres si descubren que él tiene mala
influencia sobre tu hermana? ¿podrían rehusarse a
que ella nuevamente salga con él? ¿utilizarían más
tiempo para conocer a sus amigos?”

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cuándo ella comience a valorarse más a sí misma,
quien será el primero en darse cuenta? ¿De qué
manera le mostrarán apoyo y agradecimiento? ¿cómo
podrían mejorar la relación? ¿quién será el primero en
agradecer los cambios?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntas para generar
una perspectiva de
observador

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Se busca que el paciente desarrolle la habilidad
para observar un fenómeno o un patrón.
Desde una perspectiva desde “fuera”,
analizará sus propios comportamientos y los
comportamientos de los demás.

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cómo reaccionarías? ¿cómo interpretas esa situación
que despertó estos sentimientos? ¿Cuando
respondes de esa manera, cómo te sientes acerca
de esa reacción? ¿de qué otra forma pudiste
responder? ¿si tuvieras la oportunidad, qué otra
cosa podrías hacer?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntar sobre lo que se piensa que otros
observan.
¿Qué piensa él/ella acerca de esto? ¿qué
imaginas que él/ella experimentó cuando
paso por una situación como esta? ¿Cuando
él piensa de esta forma qué estará sintiendo?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Qué pensará, que tú piensas, cuando él/ella
amenaza con suicidarse? ¿si él/ella cree que
tú piensas que sólo está tratando de llamar la
atención, piensas que esto aumentará o
disminuirá sus amenazas acerca de
suicidarse?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Patrones diádicos. Muestran la
naturaleza circular de este tipo de
relaciones. A la esposa: ¿qué haces
cuando él se deprime? ¿y cuándo tú
te frustras y te enojas, él que hace?
Al esposo: ¿qué haces cuando ella
se frustra y se enoja? ¿y cuando tú
te deprimes, ella que hace?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 Preguntas triádicas. Preguntas que se
envían a un miembro de la familia, sobre la
interacción de otros dos o más familiares.
¿Cuándo tu padre está hablando con tu
hermana, qué normalmente hace tu madre?
¿se involucra o permanece distante?
¿Cuando se involucra se pone del lado de tu
padre o de tu hermana? ¿Cuando se pone
del lado de tu herman, qué hace tu padre?
¿él se sentirá traicionado por ella o sentirá
que lo está apoyando?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntas de contextos
y cambios inesperados

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cuándo fue la última vez que
pasaron un buen momento
juntos? ¿qué has hecho
últimamente que sí te ha puesto
feliz?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Explorar contextos opuestos. ¿Quién en la
familia disfruta más de las peleas?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 Explorar significados
opuestos. ¿Quién será el
primero en reconocer que su
papá se enoja porque cuida
más de la cuenta?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Explorar la necesidad de que las cosas
no cambien
¿Si asumimos que está situación
incómoda tiene una razón para
seguirse manteniendo, cuál sería esa
razón? ¿qué es lo que sucede para
que esta familia necesite este tipo de
problemas? ¿qué problemas más
serios se ocultan atrás de este
problema que se está presentando?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 Introducir una confusión
paradójica. ¿Qué tan bueno es
que robes? ¿cómo te dejaste
atrapar tan fácilmente? ¿podrías
esforzarte para no encontrar
algo mejor que eso?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Unir temporalmente impulsos
temidos
¿Cómo es que esto no te ha
matado? ¿Qué ideas y
pensamientos necesitas para
morir? ¿estas conductas que
haces necesitan ser destuídas y
enterradas?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntas con sugestiones
incrustadas

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 ¿Si en lugar de pensar que él fue
intencionalmente terco, podrías pensar que él
está confundido, pero que no sabe que está
confundido y no sabe que tú lo necesitas
desde hace mucho tiempo, si lo pensarás así,
cómo imaginas que lo tratarías de aquí en
adelante?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Si en lugar de retirarte y alejarte cuando ella
pierde el control, solamente te quedas con
ella y colocas tu brazo sobre sus hombros,
qué haría ella? ¿si te mantienes por unos
cuantos minutos con tranquilidad y de forma
gentil mientras ella se tranquiliza, podrá
saber que tu intención es sincera y de apoyo?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

En una paciente anoréxica ¿cuándo decidió
perder su apetito? ¿cuándo decidió parar de
comer? ¿cómo decidió estar en huelga de
hambre?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Si en lugar de decir muchas
cosas y evitarla, admites que
cometiste un error y te
disculpas, qué piensas que
pueda suceder?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cuándo ella esté lista para
perdónate, tendría que
hacerlo en silencio o tendría
que decirlo con palabras?
¿para poder completar este
perdón, podrás perdonarte a
ti mismo?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntas de
comparación
normativa

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Sus desacuerdos como familia
son mayores o menores al de
las otras familias? ¿Conoces
alguna familia que sea capaz de
expresar su frustración y enojo
abiertamente?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

“En muchas familias en esta
etapa, los chicos se cierran al
diálogo con sus padres, ¿qué
estará provocando que Juan
se cierre al diálogo con su
mamá?”

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿En el siglo pasado las madres
eran sumamente
sobreprotectoras, en esta
época como te gustaría que
fuera la relación madre-hijo?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

“Todas la familias tiene problemas con la forma
de manejar su enojo. ¿Ustedes tienen la
misma dificultad?” “Los papás primerizos
presentan dificultad en cómo educar a sus
hijos pequeños ¿es lo que sucede
actualmente con ustedes?”

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cuál sería la sorpresa de que
una madre mexicana se
preocupe demasiado cuando
sus hijos salen de casa?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Te imaginas lo sola y desconectada que se
debe sentir para pensar en el suicidio? ¿cuál
será su sorpresa de saber que muchas
mujeres y hombres de su edad llegan a
pensar en la posibilidad del suicidio? ¿si uno
de sus mejores amigos también ha expresado
que ha tenido ideas suicidas, podrá ella creer
esto? ¿todos han mentido alguna vez, que
piensas de eso?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntas de distinción
clarificadora

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

La clarificación de cuáles son las suposiciones
del origen del problema, orientan a la familia
en la clarificación de las posibles soluciones.
¿Cómo piensas que perciben (tu papá, tu
mamá, tu hermano, tu hermana u otros) el
hecho que robaras, como un delito, como
producto de una enfermedad mental o como
un pecado?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cuándo ella llora es porque
es su forma de quejarse o es
porque en el llanto saca el
dolor que siente?
¿crees que tu papá puede
distinguir las quejas y el
llanto de dolor?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Tomaste las pastillas (en
casos de sobredosis) antes
o después de la discusión?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Qué es realmente más importante
para ti, la satisfacción de un
desempeño profesional exitoso o
tener un vida familiar armoniosa?
¿si es imposible tener ambas, a
cual le dedicarías todo tu tiempo y
energía?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

El se está mostrando como un
puerco espín ¿cuando te cierras
a él, aumentan sus espinas y se
vuelven más afiladas?
¿Son como un espejo, donde
cada uno refleja lo que ve en el
otro?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Desde cuándo has tenido estas ideas?
¿Cuándo fue la primera vez que
pensaste de esta forma?
¿Si estuvieras equivocado, de que otra
manera explicarías lo que sucede?
¿qué pasaría si las cosas no son como
tú las percibes?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntas
hipotéticas

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cuándo te enojas y ella se
aleja, esto es, cuando ella
se aleja y tú te enojas, qué
hacen los niños?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cuándo no pudo tolerar su
propia vergüenza y culpa, y
mejor se enojo contigo, que
imaginas que podrías hacer
para que él acepte su dolor?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 Si él se enoja para cubrir su
debilidad, y tú no logras
percibir su tristeza encubierta,
¿él podría percibirte como
castigadora y vengativa,
cuando sólo te proteges a ti
misma, o te quedas paralizada
por el miedo?
PROF. ALBERTO SOLIS PARGA
¿De acuerdo a su edad, que grado
de protección y cuidados
necesita?
¿De acuerdo a su edad, en que
ambientes puede desarrollarse
mejor?
¿Qué le puede hacer sentir
protegido y cómodo? ¿Qué tanta
guía y dirección necesita?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

“Pensando en cómo percibes el papel
principal de tu esposa ¿ella es sobre
todo una compañera para ti? ¿es una
buena madre para tus hijos? ¿es
alguien que te ayuda a resolver las
dificultades económicas de la familia?
¿es una buena compañera sexual? ¿o
algo más?”

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Si ya no te viera tu familia
depresiva, cómo van a
poder demostrar que te
aman, si ya no tienen la
forma de mostrarse
preocupados hacia ti?
PROF. ALBERTO SOLIS PARGA
 ¿Cuál es la diferencia de
platicarle esto a un miembro
de tu familia y platicarlo con
un psicólogo? ¿alguien que
nos viera conversando en qué
se daría cuenta que es una
psicoterapia?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Qué piensas cuándo ella dice que
fue imposible que les pudiera
ayudar porque tú en automático
descalificabas sus opiniones?
¿Qué tan útil es para ti saber que,
de ti depende continuar o no en el
proceso terapéutico?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

Preguntas para
interrumpir
procesos

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Cuando tus padres están en
casa, es como si no
estuvieran? ¿cuál de los dos
intenta corregirte más?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 ¿Crees que tu padre puede
ofenderse por la forma como
yo elaboro las preguntas que
les hago? ¿Cuál piensas que
debe ser la forma como un
terapeuta debe llevar una
sesión como esta?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

¿Sé que nunca harías esto,
pero si regresaras a casa,
quien de tus vecinos y
conocidos sería el más
afectado por eso?
¿Cómo le afectaría?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 ¿Si al regresar a casa ella
está furiosa, que es lo que
tú podrías hacer?
¿responderías con enojo o
tratarías de estar calmado?
¿si ella insiste en iniciar
una pelea, cómo evitarías
esa pelea?
PROF. ALBERTO SOLIS PARGA
 ¿Qué nuevas soluciones
podrías aplicar en tu vida aún
cuando ya no vengas a
terapia? ¿Cómo resolverás
situaciones parecidas a estás
durante el tiempo en que no
nos veamos?

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA

 Tomm, K. (1987b). “Interventive interviewing:
Part II. Reflexive questioning as a mean to
ensable sel-healing.” Family Process. 26 (2).
167-184.

PROF. ALBERTO SOLIS PARGA