CURSO:

DINÁMICA DE LA COMUNICACIÓN
SOCIAL

MBA. Lorella Otiniano Castillo

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 TEORÍAS CLÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN
SOCIAL
ESCUELA NORTEAMERICANA

Corriente conformada por los padres de la comunicación .

1929 –Harold Laswell( psicólogo y experto en ciencias políticas)

Avance del conocimiento empírico, comercial y administrativo sobre las

comunicaciones.

Midió el impacto de los medios en los individuos y la sociedad.

Dio lugar a un crecimiento exponencial de experimentos y estudios que sirvieron de

base para su consolidación como disciplina científica.

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 ESCUELA DE FRANKFURT: Entre el marxismo y el psicoanálisis
ESCUELA EUROPEA

Conocida también como la escuela crítica o escuela del pensamiento negativo

Nace en el año 1923 con la creación del Instituto de Investigaciones Sociales.

Ayuda a comprender las prácticas significativas desarrolladas en la vida cotidiana

y las experiencias dialógicas de la comunicación popular.

Se orienta en las consecuencias que traen los medios de comunicación

INDUSTRIA CULTURAL CONSECUENCIA DE LA SOCIEDAD CAPITALISTA

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 Contribuyó al establecimiento de una corriente teórica propia que sirvió
para desplazar la atención de los medios de comunicación hacia temas
como : la comunicación humana, sus implicaciones filosóficas, las
experiencias de las comunicaciones, etc.

Comunicación alternativa: 1970-Chile. Intenta romper el esquema rígido

LATINOAMERICANA
vertical.
ESCUELA

La búsqueda de identidad en el pensamiento latinoamericano, fue una

de las causas que impulsaron para crear la escuela latinoamericana de
comunicación.

Jesús Martín Barbero en su obra mas representativa de los medios a las

mediaciones, se enfoca en como la sociedad construye sentidos según su
cultura y la cultura impuesta por los medios masivos.

Néstor Canclini propone un análisis sobre la hibridación cultural y como

los medios influyen en una cultura la invisibiliza e imponen nuevos
patrones culturales en el comportamiento de las masas.

Ramiro Beltrán uno de los principales fundadores, es reconocido por

haber propuesto una democratización de la comunicación donde la
audiencia y los medios sean partícipes en la construcción de contenidos.

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 ESCUELA NORTEAMERICANA : EL MODELO DE LOS EFECTOS
LIMITADOS

¿CUÁNDO SURGIÓ? En el año de 1940 - 1970

¿DÓNDE? En Estados Unidos

La teoría de los efectos limitados es una teoría de la

¿CÓMO? comunicación que sirvió como corrección de la teoría
hipodérmica.

Esta teoría habla de INFLUENCIA, y no solo de la ejercida por los

medios de comunicación sino de lo más general que “fluye” entre
las relaciones comunitarias.

Las subculturas influencian el aprendizaje de los públicos, el

aprendizaje depende de los contextos

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 La teoría de los efectos
limitados supone que
la sociedad tiene la
capacidad de
seleccionar e
interpretar los
mensajes que los
medios emiten. Por
tanto esta selección
estaría sometida a los
hábitos de recepción y
percepción de cada
individuo.

De ahí que el poder de los medios no sea el que se les había otorgado hasta
entonces, ya que estarían limitados por variables psicológicas individuales.

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 Personajes importantes

PAUL ROBERT
LAZARSFELD MERTON

Publicaron el libro “Comunicación de masas, gusto popular y acción

social organizada”. Este contenía las bases fundamentales de la teoría de
los efectos limitados.

Esta teoría aborda la creciente complejidad y diferenciación de las

sociedades; el emerger de subculturas y reconocimiento multicultural.

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 POSTULADOS
¿QUÉ ESTABLECE?

Percibe que la gente se deja persuadir de los medios

solo si quiere y, por lo tanto , no asume al público
como una masa sin criterio, sino como una
aglomeración de diferentes grupos con capacidad de
decidir qué es lo que quiere ver, cuándo y cómo.

No todo el público recibe la información

del mismo modo, ya que el efecto que
ésta produce depende del medio social,
político, económico y cultural; es decir ,
depende del receptor.

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 Pueden delimitarse dos factores en esta teoría de los medios de
comunicación de inspiración sociológica-empírica:

1.- Los estudios sobre el consumo de los

medios de comunicación.

La investigación de Lazarsfed en 1940 analiza el papel

desempeñado por la radio entre diferentes tipos de público y
presenta un esfuerzo constante de interrelacionar las
características de los destinatarios con las de los programas
preferidos por el público y con el análisis de los motivos por los que
la audiencia escucha esos programas en lugar de otros

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 ¿Cómo estudiar el atractivo de los programas?
CARACTERÍSTICAS DE LOS
ANÁLISIS DE CONTENIDO
OYENTES
• El procedimiento • Se hace un atento
permite algunas análisis diferencial de los
inferencias sobre lo que distintos grupos de
los oyentes deducen del oyentes, teniendo en
contenido de los cuenta variables tales
programas. como: sexo, edad, etnia,
estrato social, etc.
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ESTUDIOS SOBRE LAS
GRATIFICACIONES
• Puede preguntarse
directamente a las
personas lo que significa
para ellas el programa.
• Se presupone que
algunos tipos de público
prefieren cierto tipo de
programas,
dependiendo de las
gratificaciones o no que
les produzca.
 2.-El contexto social y los efectos de los
medios de comunicación

La eficacia de los medios masivos solo es analizable en el contexto

social en el que actúa.
Su influencia se deriva ,más que del contenido que difunden , de
las características del sistema social que las rodea.

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