PEDAGOGÍA ACTIVA

• Se desarrolla a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, en los países
capitalistas (E.E.U.U.,Inglaterra, Francia, Italia, Bélgica y otos).
 Hombre práctico

Liberalismo
Empirismo
Positivismo
Pragmatismo

Pedagogía
Pedagogía Pedagogía Pedagogía Pedagogía Pedagogía Pedagogía Pedagogía Existencialista
Tradicional Marxista Personalista Libertaria Freudiana Activa Tecnológica Y
PostModerna

Representantes

Rousseau
Pestalozzi
Dewey
Decroly
Montessori
Freinet
La educación según sus representantes nos dicen lo
siguiente:

• DEWEY (1859 – 1952): Considera a la educación como un método o instrumento

fundamental del progreso y de la acción social.
• MONTESSORI (1870 – 1952): Educar es permitir y favorecer el desarrollo del
alumno, disciplinado mediante el juego y la actividad, para el trabajo y el bien
(valores morales),
• DECROLY (1871 – 1932): El conocimiento adquirido por el niño no es analítico,
abstracto y atomista, sino global; porque el niño no puede percibir detalles o partes
separadas de las cosas sino la totalidad.
• CLAPAREDE (1813 – 1940): La educación deberá tender a desarrollar las funciones
intelectuales y morales más que a rellenar con una masa de conocimientos, que si
no se olvidan pronto, quedan frecuentemente como una cosa muerta en la memoria,
cuerpos extraños sin relación con la vida.