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Este documento presenta una propuesta para introducir el uso de la radio en el aula de educación infantil. La propuesta incluye objetivos como aumentar el léxico de los estudiantes, desarrollar habilidades de escucha y aprendizaje cooperativo. Se describen actividades como crear micrófonos, grabar programas de radio, y visitar una emisora. La metodología propuesta es activa y centrada en el estudiante. La evaluación considera aspectos como la atención, participación, comprensión y expresión.
Este documento presenta una propuesta para introducir el uso de la radio en el aula de educación infantil. La propuesta incluye objetivos como aumentar el léxico de los estudiantes, desarrollar habilidades de escucha y aprendizaje cooperativo. Se describen actividades como crear micrófonos, grabar programas de radio, y visitar una emisora. La metodología propuesta es activa y centrada en el estudiante. La evaluación considera aspectos como la atención, participación, comprensión y expresión.
Este documento presenta una propuesta para introducir el uso de la radio en el aula de educación infantil. La propuesta incluye objetivos como aumentar el léxico de los estudiantes, desarrollar habilidades de escucha y aprendizaje cooperativo. Se describen actividades como crear micrófonos, grabar programas de radio, y visitar una emisora. La metodología propuesta es activa y centrada en el estudiante. La evaluación considera aspectos como la atención, participación, comprensión y expresión.
niño/a para que Iniciar a los niños, desde pueda insertarse en la Infantil, en el uso de las sociedad. Nuevas Tecnologías.
Manejo del otros
*Unos de sus principios ordenador. materiales fundamentales de intervención educativa: “Las Nuevas Tecnologías de la Información y la RADIO Comunicación”. • Debemos trabajar este medio en educación infantil a través del juego.
• Este medio favorece las actitudes de escucha y
atención.
• Enseñarles programas profesionales de radio
haciendo después actividades a partir del mismo.
• Los temas que se pueden tratar:
información de noticias propuestas por los alumnos, cuentos, poesías, canciones, música, etc. PRESENTACIÓN DEL RECURSO Este recurso lo utilizaremos en Infantil para el alumnado de 5 años, ya que muchas de las actividades y propuestas son complicadas para niños de tres años o incluso de cuatro. OBJETIVOS Los mas destacados: Aumentar el léxico de los alumnos/as. Desarrollo de las habilidades de escucha y enseñarles el manejo de distintas situaciones comunicativas. Conocer los recursos de la radio. Desarrollar habilidades cognitivas. Fomentar el aprendizaje cooperativo. ACTIVIDADES. Actividad 1. Actividad introductora al tema de la radio. Hacer una lluvia de ideas en clase sobre el tema de la radio. Les haremos preguntas como: • ¿Qué es la radio? • ¿Para qué se utiliza? • ¿Qué se hace? • ¿Qué instrumentos utilizan para hablar por la radio? • ¿Por quienes está formada la radio?... • Actividad 2:
Los alumnos realizarán unos micrófonos, con materiales
reciclados (papel de periódico, vasos de yogurt, tubos de papel higiénico, etc.) y los decorarán.
Después se le asignará a cada uno de los alumnos el
papel que va a desempeñar en programa de la radio que realizaran en el aula (emisor – receptor).
La profesor/a mientras los alumnos realizan esta
actividad se encargará de grabar a los niños con una grabadora de voz para que después ellos se escuchen en clase. • Actividad 3: Los alumnos/as junto con el profesor/a visitarán una emisora de radio y participarán activamente en el programa. Los niños intervendrán en noticias de actualidad de la vida cotidiana. METODOLOGÍA Utilizaremos una metodología abierta, flexible y activa donde dejaremos que el niño sea el protagonista y el profesor solo intervendrá de guía corrigiendo los posibles errores que puedan tener los niños, para que así ellos adquieran por sí solos el aprendizaje. En cuanto al uso didáctico de las ideas de los alumnos, tenemos que tener en cuenta que controlen su proceso de aprendizaje y que contraste sus ideas con otros alumnos. EVALUACIÓN Aspectos generales • Prestan Atención. • Participan. • Responden a las preguntas . • Comprensión de las noticias. • Respeta el turno. • Habladores. • Distinción de los elementos de la radio . • Creatividad al decorar los micrófonos. • Identificar los elementos de la radio. • Expresión de sentimientos. • Aprendizaje de la realización de un programa de radio. CONCLUSIÓN El trabajo no ha sido del todo fructífero pero no obstante nos hemos informado de diversas fuentes creando así un conocimiento amplio y abierto. escogimos este tema porque nos pareció de gran importancia la utilidad que podemos hacer como docentes dentro de la comunidad educativa, ya que la radio es un medio que está totalmente relacionado con nuestra labor como maestros. Y en consecuencia con nuestra propia formación adquirimos conocimientos y procedimientos técnicos de otras profesiones, (el periodismo radiofónico). Por ello, mostramos interés en la utilización e influencia de la radio en la educación, utilizándola y aplicando todas las ventajas que muestra. FIN VIRGINIA MORENO LÓPEZ RAQUEL RAMOS BAUTISTA ROCÍO RUIZ HEDROSO