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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA


UNEFA – NÚCLEO TÁCHIRA

Belkys Rodríguez
El tipo de investigación determina los pasos a seguir, en el cual se ubica el
estudio, las TÉCNICAS Y MÉTODOS a utilizar.
Por tanto el investigador, es quien podrá construir su método de acuerdo al
problema investigado.
Constituye un paso importante en la metodología, pues este va a
determinar el enfoque del mismo.
Los métodos son diferentes en función del tipo de investigación y del
objetivo que se pretende lograr.
El autor, es decir, usted, debe definir de acuerdo a autores, las
modalidades seleccionadas y explicar: él por qué de la
selección.
Según el Objetivo, la investigación esta se puede clasificar, en:
Es útil para mostrar con precisión los ángulos ó dimensiones de un
fenómeno, suceso, comunidad, contexto ó situación, es decir, permite
conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes, a
través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y
personas.

CARACTERISTICAS
•Relaciona Variables
• Orienta a Conclusiones
•Define Características
•Permite conocer uno o más atributos del fenómeno estudiado.

Ejemplo: SITUACIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN EL LICEO XX


DEL MCPIO XX
Examina un tema o problema de investigación POCO
ESTUDIADO, del cual se tienen muchas dudas o no se ha
abordado antes, bien puede ser un nuevo enfoque sobre
un tema.

CARACTERISTICAS
• Se redactan y contrastan hipótesis
• Orienta a Conclusiones
•Existe poca información
•Paciencia del Investigador.

Ejemplo:
INCIDENCIA DEL RONQUIDO DEL NIÑO EN SU FUTURO
COMPORTAMIENTO.
Sirve de guía para la toma de decisiones, para
solucionar problemas de responsabilidad y para
promover la comprensión de los fenómenos
implicados, es decir, emitir juicios de valor acerca del
mérito de las cosas y las acciones, mediante
estudios minuciosos.
CARACTERISTICAS
• Señala el impacto de un objeto determinado
• Identifica y describe el valor y mérito de las metas
•Valora la importancia de una relación
•Orientada a Decisiones.

Ejemplo: EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA DE LECTO-


ESCRITURA APLICADO POR LOS DOCENTES A LOS NIÑOS
DE 5TO GRADO DEL COLEGIO X
Su propósito es planificar y ejecutar acciones necesarias para
mejorar la realidad en forma participativa por parte de quienes
padecen los problemas, es decir, el investigador es parte de la
población a estudiar, por tanto, estudia su propia realidad y la de
los grupos de su comunidad, generando interacción de forma
participativa con el fin de orientar acciones en pro de establecer
soluciones.
CARACTERISTICAS:
•Las hipótesis de investigación son hipótesis de acción.
•Los resultados de la investigación se vinculan con la acción.
•El investigador es actor participante.

Ejemplo: El modelo de Enseñanza por Indagación/Descubrimiento (1972-


1974).
Pretende describir y analizar ideas, creencias, significados,
conocimientos y prácticas de grupos, culturas y
comunidades, es decir, sus culturas o una parte de ella,
observando y participando en prácticas de grupos humanos,
contrastando lo que la gente dice y hace.
CARACTERISTICAS:
•Resultado orientado a satisfacer requerimientos, problemas o
necesidades.
•Optimizar el uso de recursos.
•Describe la realidad según la perspectiva del investigador.

Ejemplo: Un etnógrafo educativo está interesado en conocer en


profundidad qué relaciones personales y profesionales se establecen en
las escuelas que acogen a una población mayoritaria de inmigrantes.
Análisis de información escrita sobre un tema.
Permite establecer relaciones, diferencias, etapas,
posiciones o el estado actual del conocimiento con respecto
al tema objeto de estudio.
CARACTERISTICAS:
•Empleo predominante de registros gráficos como fuente de información,
es decir, procedimientos documentales: Libros, revistas, tesis, películas,
informes técnicos, folletos, entre otros.
•Es importante seleccionar la información mas relevante y mas reciente.

Ejemplo: Contaminación Aguda por Fluoruros en Aguascalientes


Se basa principalmente en las voces de los sujetos que
expresan sus propias vivencias. Es una construcción
colectiva a partir de las narraciones de los que formamos
parte de ella.
CARACTERISTICAS:
•No existe una realidad objetiva a descubrir, sino, modos de narrar la
realidad, construidos colectivamente, que debemos comprender.
•Permite compartir la construcción de un relato o narración.
•Proceso de investigación democrático y participativo.

Ejemplo: SALIR DEL ENTORNO CLINICO PARA VER LAS AFCIONES


COTIDIANAS DE LAS PERSONAS CON RETARDO MENTAL PARA
ASI GENERAR UNA HISTORIA DE VIDA
Está orientado a resolver un problema planteado a satisfacer
necesidades en una situación, es decir, su propósito es
plantear una propuesta (acciones concretas) dirigida a
resolver la necesidad de alguna comunidad o institución.
Proponer solución a un problema práctico.
CARACTERISTICAS:
•Resultado orientado a satisfacer requerimientos, problemas o
necesidades.
•Optimizar el uso de recursos.
•Describe la realidad según la perspectiva del investigador.

Ejemplo: DISEÑO DE ESTRATEGIAS QUE MEJOREN EL CONTROL


DE GESTIÓN EN EL DPTO DE RRHH EN LA EMPRESA X
Tiene relación causal, no solo persigue describir ó acercarse a un problema, sino
que intenta encontrar las causas del mismo.

Estudia variables de manera


DISEÑOS EXPERIMENTALES controlada para observar sus efectos.

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

No se hacen variar intencionalmente las variables, solo se


observan los fenómenos y se analizan.