INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

RECONOCIMIENTO GENERAL Y ACTORES

LUZ NEIRA VALDERRAMA MENESES

CODIGO:1.118.024.931

TUTORA

MAIRA BENÍTEZ LARA

GRUPO: 15

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PSICOLOGIA
CEAD FLORENCIA- CAQUETA
27 DE NOVIEMBRE DE 2013
 INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPÓSITOS

 Que los estudiantes se familiaricen con el concepto de creatividad y

puedan argumentar desde su conocimiento la relación que existe entre
inteligencia y creatividad.
 Que los estudiantes tengan un acercamiento a las pruebas de
inteligencia y creatividad.
 Que los estudiantes conozcan los conceptos de los diferentes tipos de
inteligencias y los autores que han introducido estos conceptos a la
Psicología moderna.
 OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL
 Desarrollar en los estudiantes el conocimiento y el desarrollo de la Inteligencia
y Creatividad
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Fomentar el interés de los estudiantes en la adquisición de nuevos
conocimientos relacionados con el tema de inteligencia y creatividad.
 Promover en los estudiantes la apropiación de los conceptos vistos en el
módulo.
 Promover en el estudiante el reconocimiento de su propia inteligencia y
creatividad y su manifestación social.
 METAS

 Lograr que los estudiantes se apropien de los conceptos y los

adapten a su contexto personal y social.
 Conseguir que los estudiantes argumenten y ejemplifiquen los
conceptos vistos desde su entender y no desde la teoría.
 Despertar el interés y motivar la investigación sobre la inteligencia y
la creatividad.
 METODOLOGIA

Con el propósito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del

curso, es importante que se planifique de manera responsable el proceso de
aprendizaje por medio de fases teniendo en cuenta las características de la
metodología de educación a distancia, por tal razón, este proceso comprende
las siguientes fases:

 Reconocimiento: Experiencias previas de aprendizaje en determinado

campo del conocimiento o en actividades de otro orden.
 Profundización: Se refiere al conjunto de actividades previamente
planificadas de manera didáctica, conducentes al dominio de conceptos y
competencias de órdenes diferentes, según los propósitos, objetivos,
competencias y metas de aprendizaje
 Transferencia: La fase de transferencia tiene como meta que los estudiantes
se apropien de los conceptos y los adapten a su contexto social, así como
que argumenten y ejemplifiquen los conceptos vistos desde su entender y no
desde la memorización.
 CONCEPTO DE INTELIGENCIA
Y CREATIVIDAD

INTELIGENCIA: además de ser una facultad presente en todos los

seres humanos, es una capacidad necesaria en la vida cotidiana, para
atender los retos del mundo y se ha tratado de medir para conocer el
grado de competencia o habilidad que una persona pueda tener.
CREATIVIDAD: es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y
valiosas, para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una
forma original. Debe ser intencionada y apuntar a un objetivo, en su
materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o
científica.
 MAPA CONCEPTUAL
PROTOCOLO DEL CURSO

teórico
SISTEMA DE
INTENCIONALIDADES EVALUACION
Se compone
FORMATIVAS

Objetivo general UNIDAD Coevaluación

Propósitos Heteroevaluación Autoevaluación
y especifico competencias metas DIDACTICA

Unidad 1 Unidad 2
inteligencia creatividad

Capitulo 1 Capitulo 3 Capitulo 1 Capitulo 2 Capitulo 3

Capitulo 2

Definición Fisiología Historia La creatividad vista

Medición y Pensamiento
e historia de la definición y desde las diferentes
perspectivas de convergente, divergente
y tipos inteligencia atributos escuelas
la inteligencia y lateral
psicológicas
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Morales Torres N.L. Protocolo del curso inteligencia y creatividad

(Bogotá D.C. 2007).