PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA

ETAPA DE INDUCCIÓN AL CARGO DIRECTIVO

2017
UNIDAD 2
Prácticas de Liderazgo Pedagógico
Etapa de Inducción al cargo directivo - 2017

¿Qué son las prácticas eficaces de

Liderazgo Pedagógico?

Son actuaciones intencionadas y dirigidas Las prácticas se originan en el liderazgo

hacia la mejora del funcionamiento de la de los directivos y se orientan hacia los
institución educativa. resultados de los estudiantes.

5
Adaptables a Centradas en la Coherentes con Verificables y
la realidad y mejora de los los Compromisos basadas en
características aprendizajes de Gestión evidencias
de cada IE Escolar
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Prácticas de Liderazgo Pedagógico

Son prácticas que Orientadas hacia la meta de

se sustentan en estudios mejorar los aprendizajes de
recientes de los doctores
los estudiantes y
Robinson, Lloyd y Rowe
demuestran grandes efectos
(2014), que sistematizaron y
analizaron 27 estudios en ello.
empíricos sobre la relación
entre el liderazgo y los
resultados de los
estudiantes.
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5 Practicas de Liderazgo Pedagógico

a) Promueven y participan en
el desarrollo de sus docentes

e) Aseguran un ambiente b) Planifican, coordinan y evalúan

ordenado y de apoyo la enseñanza y el currículo

d) Gestionan estratégicamente c) Establecen metas y expectativas

los recursos
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a. Promueve y participa en el desarrollo de los docentes

¿Cómo se realiza?
Involucrándose
en el crecimiento Seleccionar docentes líderes
profesional del Planifica y dirige el
Compartir conocimientos y habilidades
trabajo colegiado
equipo docente Reduce heterogeneidad en calidad enseñanza
y en la mejora de Atender a
su desempeño. Coordina y brinda Espacio de retroinformación tiempo las
acompañamiento pedagógico necesidades de
Disposiciones RSG N°008-2016 capacitación
Gestión de oportunidades identificadas
Incluir en la planificación las
de formación
propuestas pertinentes de
capacitación que ofrece el MINEDU,
DRE y UGEL o instituciones privadas
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b. Planificar, coordinar y evaluar la enseñanza y el currículo

¿Cómo se realiza? Aprendizajes alcanzados el año anterior

Dirigiendo de manera Planificación Currículo Nacional (aprendizajes esperados para cada
año y ciclo)
colegiada la articulación de Lineamientos regionales
los procesos curriculares y Revisa el progreso de los estudiantes
de enseñanza en la escuela. Coordinación Monitorear y acompañar el desarrollo curricular y
la metodología implementada
Valorar el cumplimiento global de las metas y resultados
Evaluación de aprendizaje obtenidos tomando como base el programa
formulado en el PCI y las metas y objetivos del PAT
Que sean de calidad y que se
centren en el logro de aprendizajes.
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c. Establecer metas y expectativas

¿Cómo se realiza?
Liderando el proceso de planificación Realizar un diagnóstico participativo

Establecimiento
desde la toma de decisiones Establecer metas realistas y desafiantes en base a las
expectativas de la comunidad educativa

metas
participativa para la mejora de los
aprendizajes, la organización y su Asegurar concesos
funcionamiento y monitoreando e Comunicar las metas y oficialízalas en los instrumentos de
informando sistemáticamente los gestión
avances de las metas programadas.
Refrescar las metas y expectativas en diferentes momentos

Monitoreo
avances
Monitorear avances
Dar a conocer los resultados
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d. Gestionar estratégicamente los recursos
¿Cómo se realiza?
Alineando todos los recursos –humanos,
económicos, tiempo- hacia la consecución
de los objetivos de aprendizaje, las
necesidades de la labor docente y las
metas o proyectos institucionales
priorizados; y además rendir cuenta
oportunamente sobre su administración.
Asegurar que el inicio de clases se realice en
un ambiente propicio para el aprendizaje
Dar seguimiento a la ejecución de
recursos y actividades
Mantener actualizados los registros
de información
Atender a las necesidades planificadas y
aquellas que surgen en el camino
Valoración de avances y limitaciones en
dotación y uso recursos
Rendir cuentas sobre recursos provistos por
Minedu y obtenidos por ingresos propios
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e. Asegurar un ambiente ordenado y de apoyo
¿Cómo se realiza?
Propiciando y manteniendo relaciones
positivas en la comunidad educativa y
solucionando con rapidez y eficacia los
conflictos escolares en el marco de la
gestión de la convivencia.
Los estudiantes pueden concentrarse
en aprender y los docentes en enseñar.
*s Ambiente de apoyo
Respeto y buen trato
Gestión de conflictos (Establecer estrategias y
protocolos para prevención y atención rápida y
eficaz de conflictos)
Equipo directivo visible y asequible
*s Ambiente ordenado
Cuidado tiempo de enseñanza (monitoreo y
planificación de acciones de contingencia)
Consensuar e instaurar reglas y procedimientos claros
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