Test de DOMINO
CARACTERISTICAS GENERALES DE LA PRUEBA
• El test de Dominó es una prueba no verbal de
Inteligencia, construida con el fin de establecer la
capacidad de una persona de:
1- Aprehender correctamente el número de
puntos de grupo de dominós.
2- Descubrir el principio ordenador de esos grupos
3- Resolver (mediante la aplicación del principio) la
cantidad de puntos que le corresponde a cada
mitad en blanco de un dominó para completar el
patrón.
• Esta prueba evalúa la capacidad de una persona de
conceptualizar y aplicar el razonamiento
sistemático a nuevos problemas.
• Otra característica importante es que el
rendimiento en esta prueba no depende del
ambiente, la educación ni la experiencia del sujeto.
COMPOSICION DE LA PRUEBA
Se compone de 48 problemas gráficos (6 diseños
por página) y en cada página se introduce un
principio de organización:
1- Simetría (pág.1)
2- Alternancia y progresión simple (págs. 2 y 3)
3- Asimetría (pág. 4)
4- Progresión circular (pág. 5)
5- Progresión compleja (pág. 6)
6- Combinación de principios previos (pág. 7)
7- Adición y sustracción (pág. 8)
Los ítems están dispuestos en orden creciente
de dificultad, pero no absolutamente ya que el
primer ítem correspondiente al nuevo principio
suele ser un poco más fácil que el anterior.
•
.
 Test de DOMINO
CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
TABULACIÓN DE RESULTADOS Y VALORACIÓN Porcentaje de eficiencia
DE PUNTAJES Una vez corregidas las respuestas se procede a obtener el porcentaje de
Se otorga 1 punto por respuesta totalmente correcta, es decir, la eficiencia (% de eficiencia.) que se calcula tomando todas las
persona debe dar las cifras exactas para las dos mitades de la respuestas correctas y dividiéndolas por el total contestado (C/T).
El % de eficiencia permite conocer el sistema de trabajo empleado por el
ficha y no bastará con que sólo una este correcta.
sujeto, si hay una aproximación cuidadosa a los problemas, si sacrifica la
Se considera erróneo cuando:
exactitud en beneficio de la rapidez, etc. Esta información nos sirve como
complementaria a los resultados del test.
1- Hay inversión de posiciones, por ejemplo la respuesta
correcta era 3/5 y la persona anota 5/3
2- Se deja una mitad en blanco
Para facilitar la corrección existe una planilla perforada o claves
de las matrices que se colocan sobre cada hoja del cuadernillo y
permite ver los resultados a través de ventanillas.
A partir de eso se deberá ubicar al sujeto en el percentil
correspondiente.

Cálculo de percentiles
Para realizar la conversión de los puntajes a percentiles se
debe seguir la siguiente regla:
• Si el puntaje figura en la tabla, se lee directamente
• Si el puntaje no figura en la tabla:
o Los percentiles superiores a 50 se adjudican al
percentil inferior
o Los percentiles inferiores a 50 se adjudican al percentil
superior
 Test de DOMINO
EJEMPLO
Resolvamos un ejemplo, suponiendo que el dominó fue aplicado a una adolescente de 15 años y
obtuvo 31 puntos contestando todos los ítems.
• Las respuestas ya están corregidas por lo que pasamos a calcular el % de efic.
• En este caso sería 31/48 = 0,65. Esto significa que esta adolescente tiene un 65% de eficiencia.

¿Cómo se puede interpretar el resultado?

El resultado nos indica que probablemente esta es una persona poco precisa en su razonamiento y que sacrifica
calidad por cantidad (o rapidez). Aquí se hace relevante la observación que hayamos podido hacer del trabajo de la
niña ¿Cuánto se demoró? ¿Se distraía con facilidad? ¿Se frustraba cuando sentía que no podía obtener el resultado?
¿Se dio cuenta de sus errores y los corrigió? Todas estas preguntas nos ayudarán a comprobar nuestra hipótesis
respecto a su eficiencia.

• Para obtener el percentil de la adolescente tomamos el PB que es 31 y lo comparamos con la tabla expuesta más
abajo recordando que debemos fijarnos en la columna de su edad. Al revisar la tabla podrán darse cuenta que el
puntaje 31 no aparece, sino que aparece 30 ó 32, entonces recordamos la regla para la conversión de percentiles…
¿Qué percentil se le adjudica? Se le adjudica el percentil 60 pues estamos trabajando con los percentiles superiores a
50.

En resumen esta adolescente se ubica actualmente en el percentil 60. Pero ¿Qué significa eso? Revisemos la tabla de
conversión de percentiles a rangos…

Podemos concluir que la adolescente posee una capacidad intelectual que corresponde al término medio. Es decir su
rendimiento intelectual es promedio respecto a la población y para lo esperado según su edad