Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Negócios
Aula 1
André Brochi
Plano de Ensino
Objetivo Geral
2
Plano de Ensino
Objetivos Específicos
4
Conteúdo (resumo)
Teoria dos Conjuntos
Noções de Potenciação e Radiciação
Intervalos Numéricos
Fatoração
Equações e inequações
Razão
Proporção
Grandezas proporcionais
Porcentagem
Funções (primeiro e segundo graus) e aplicações
Limites e derivadas
5
Plano de Ensino
Bibliografia
SILVA, Luiza Maria Oliveira da. MACHADO,
Maria Augusta Soares. Matemática aplicada
à administração, economia e contabilidade -
Funções de uma e mais variáveis. São
Paulo:Cengage, 2011.
GOLDSTEIN, Larry Joel; LAY, David C.;
SCHNEIDER, David I. Matemática aplicada:
economia, administração e contabilidade.
São Paulo: Bookman, 2006.
6
Plano de Ensino
Bibliografia
HARIKI, S. Matemática Aplicada:
Administração, Economia e Contabilidade.
São Paulo: Saraiva, 1999.
7
Conjuntos: exemplo introdutório
Uma pesquisa de mercado foi realizada com
450 consumidores para que indicassem o
consumo de um ou mais de três produtos
selecionados, A, B e C. Alguns dos resultados
obtidos são apresentados a seguir:
• 40 consomem os três produtos;
• 60 consomem os produtos A e B;
• 100 consomem os produtos B e C;
• 120 consomem os produtos A e C;
• 240 consomem o produto A;
• 150 consomem o produto B. 8
Considerando que há 50 pessoas que
responderam que não consomem nenhum
dos três produtos, responda:
a) Quantas consomem somente o produto C?
b) Quantas consomem pelo menos dois
produtos?
c) Quantas consomem o produto A e o
produto B e não consomem o produto C?
9
Elaborada pelo professor
10
Conjuntos
Conjunto: coleção ou totalidade dos
elementos (conceito primitivo).
Exemplo:
A: conjunto das disciplinas obrigatórias de um
curso de graduação
A = {Comunicação e Expressão, Matemática
para Negócios, Economia, ...} 11
Conjuntos
•
12
Relações de pertinência e de
continência
Considere os conjuntos A = {a,b,c,d,e},
B = {c,d,e} e C = {d,e,f }. Podemos dizer que:
A C
a
d
c f
b e
Diagramas de Venn
14
Conjunto vazio e conjunto universo
Conjunto vazio: não possui nenhum
elemento.
Exemplo:
A = {x | x é um número ímpar múltiplo de 4}
A = {} ou A =
Exemplo:
A = {x | x é par} e B = {x | x é ímpar}
16
Operações com conjuntos
União ()
A união de dois conjuntos A e B é um
conjunto que contém os elementos que
pertencem a A ou a B ou a ambos.
U
A B
A B x U / x A ou x B
17
Exemplo:
Considere o lançamento de um dado e os
conjuntos A e B definidos a seguir.
A: “ocorreu valor par” A = {2,4,6}
B: “ocorreu valor maior que 2” B = {3,4,5,6}
A B = {2,3,4,5,6}
A B U
4 3
2
6 5
1
18
Intersecção ()
A intersecção de dois conjuntos A e B é um
conjunto que contém os ementos de A que
também são elementos de B.
A B U
A B x U / x A e x B
19
Exemplo:
Considere o lançamento de um dado e os
conjuntos A e B definidos a seguir.
A: “ocorreu valor par” A = {2,4,6}
B: “ocorreu valor maior que 2” B = {3,4,5,6}
A B = {4,6}
A B U
4 3
2
6 5
1
20
Complementar
O conjunto complementar de A (denotado
por Ac) é o conjunto que contém todos os
elementos do conjunto universo U que não
pertencem a A.
Ac U
A
A x U / x A
c
21
Exemplo:
Considere o lançamento de um dado e o
conjunto A definido a seguir.
A: “ocorreu valor par” A = {2,4,6}
Ac = {1,3,5}
A U
4 3
2
6 5
1
22
Diferença (–)
A diferença de dois conjuntos A e B, nessa
ordem, é um conjunto que contém os
elementos de A que não pertencem a B.
U
A B
A B x A / x B
23
Exemplo:
Considere o lançamento de um dado e os
conjuntos A e B definidos a seguir.
A: “ocorreu valor par” A = {2,4,6}
B: “ocorreu valor maior que 2” B = {3,4,5,6}
A – B = {2}
A B U
4 3
2
6 5
1
24
Conjunto dos números naturais (N),
inteiros (Z) e racionais (Q)
• N = {0,1,2,3, . . .}
• Z = {. . . ,-3,-2,-1,0,1,2,3, . . .}
a
• Q = { / a Z ,b Z }
*
N Z Q
Conjunto dos números irracionais (Q´)
R = Q Q´
N Z Q Q´
Bibliografia
Atividade 1
André Brochi
Atividade
(UFF) Os conjuntos não-vazios M, N e P estão,
isoladamente, representados abaixo.
30
Atividade
A região hachurada pode ser representada
por:
a) M (N P)
b) M – (N P)
c) M (N – P)
d) N – (M P)
e) N (P M)
31
32