UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE HABILITAÇÕES PEDAGÓGICAS

O CONCEITO DE TECNOLOGIA E
A RELAÇÃO HOMEM-TÉCNICA

Disciplina: Educação e Tecnologias

Profa. Dra. Lebiam Tamar Gomes Silva

Sobre o texto:

REFERÊNCIA: COSTA E SILVA, GILDEMARKS. Tecnologia,

educação e tecnocentrismo: as contribuições de Álvaro Vieira
Pinto. RBEP, v. 94, n. 238, p. 839-857, set./dez. 2013.
AUTOR: Gildemarks Costa e Silva é
professor adjunto do Departamento de
Fundamentos Sócio-Filosóficos da
Educação da Universidade Federal de
Pernambuco (UFPE).
Email: gildemark@yahoo.com.br

Endereço para acesso à Revista Eletrônica

http://rbep.inep.gov.br/index.php/rbep
Sobre a obra analisada:
REFERÊNCIA: VIEIRA PINTO, ÁLVARO. O conceito de tecnologia.
Rio de Janeiro: Contraponto, 2005. 2v.

AUTOR: Álvaro Vieira Pinto (1909/1987)

graduou-se em Medicina, Física e
Matemática. Foi professor de Lógica na
Faculdade Nacional de Filosofia, da
Universidade do Brasil, chefe do do
Departamento de Filosofia do Instituto
Superior de Estudos Brasileiros (ISEB),
organizado no âmbito do Ministério da
Educação e Cultura. Pesquisador e
professor no Centro Latino-Americano de
Demografia, órgão ligado à Organização
das Nações Unidas. https://youtu.be/lrZOJMnkK8g

Sobre a perspectiva teórica da discussão: Filosófica

Objetivo o texto:
Analisar a conceituação da tecnologia de acordo com Vieira Pinto,
tendo em vista prover o campo pedagógico com alguns conceitos
que ajudem a compreender criticamente a questão da tecnologia e
sua relação com a educação.

Questões fundamentais:

O que é a tecnologia?

Qual o lugar que ela deve ocupar (na educação)?

Como orientar esse desenvolvimento (na educação)?

Cerne da discussão do texto:

 Quatro concepções predominantes de “Tecnologia”

 Epistemologia da técnica
 Sinônimo de técnica
 Conjunto das técnicas
 Ideologização da técnica
 O problema do tecnocentrismo
Por que a técnica tem tanta proeminência em
nossa cultura?
Interdependentes

Teoria Práxis
(Conhecer) (Agir)

Poiésis
Integradas (Fazer) Articuladas
Técnica

Dimensões da atividade humana

 MENTALIDADE TECNOLOGISTA
Forma mentis
(KLINGE, 2000)
“Extensão do modo técnico de pensar a todas as esferas da
sociedade. […] A utopia tecnológica torna-se o grande horizonte
pelo qual tudo se reordena”. (p. 842)
 CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA
(VIEIRA PINTO, 2005)

1. TECNOLOGIA COMO LOGOS/CIÊNCIA DA TÉCNICA

2. TECNOLOGIA COMO TÉCNICA

3. TECNOLOGIA COMO CONJUNTO DAS TÉCNICAS

4. TECNOLOGIA COMO IDEOLOGIA DA TÉCNICA

 CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA
(VIEIRA PINTO, 2005)

1. TECNOLOGIA COMO LOGOS/CIÊNCIA DA TÉCNICA

Ciência que articula as várias reflexões sobre a técnica, que
estariam dispersas em diversos campos de conhecimento.

A técnica apresenta-se como objeto de estudo.

Trata de uma teoria geral da técnica, abordando discussões

sobre: a classificação das técnicas; a história das técnicas; a
rentabilidade da técnica; o papel da técnica na organização das
relações entre os homens […] (p. 844)

Esse significado carrega o sentido primordial do conceito de

tecnologia.
 CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA
(VIEIRA PINTO, 2005)

2. TECNOLOGIA COMO TÉCNICA

Conceito de técnica: “nome dado à mediação exercida pelas
ações humanas, diretas ou por meio de instrumentos, na
concretização das finalidades que o homem concebe para lutar
contra as resistências da natureza”. (p. 845)
Conceito de máquina: “É a corporificação da técnica. […]
Representa o aspecto estático e incorpora um programa de ação,
visível na sequência de ação que ela própria executa, que
corresponde ao aspecto dinâmico, ou seja, à técnica”. (p. 845)
Esse é o sentido mais frequente e usual da palavra tecnologia
(senso comum).
A manutenção dessa imprecisão conceitual é nociva social e
politicamente, porque causa uma série de confusões e a esvazia de
aspectos fundamentais para a sua definição.
 CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA
(VIEIRA PINTO, 2005)

3. TECNOLOGIA COMO CONJUNTO DAS TÉCNICAS

Refere-se “a todas as técnicas de que dispõe uma determinada

sociedade em uma dada época histórica”.

Comporta duas possibilidades de interpretação:

I. “Considera o conjunto das técnicas das áreas mais

desenvolvidas do mundo e projeta-o como único modelo
tecnológico existente”; (p. 847)

II. Reconhece “a diversidade de concepções e projetos

tecnológicos na realidade, inclusive nas regiões consideradas
menos desenvolvidas”. (p. 847)
 CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA
(VIEIRA PINTO, 2005)

4. TECNOLOGIA COMO IDEOLOGIA DA TÉCNICA /

O PROBLEMA DO TECNOCENTRISMO

Envolve um estado de espírito eufórico e uma crença no poder

demiúrgico da técnica. Concepção marcada pelo
“embasbacamento” típico do pensamento acrítico tão presente
nas sociedades contemporâneas. (p. 848).

Trata-se de uma “Teologia da técnica”, que a mitifica,

endeusando-a e promovendo uma crença exacerbada na
potência da técnica.

É marcada por uma substantivação ou entificação da técnica,

que lhe permite a atribuição de valor moral (boa ou má).
 CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA
(VIEIRA PINTO, 2005)

4. TECNOLOGIA COMO IDEOLOGIA DA TÉCNICA /

O PROBLEMA DO TECNOCENTRISMO
Essa não é apenas uma questão de semântica do termo. Pois,
carrega consigo uma série de desdobramentos políticos e sociais.

- Apresenta a técnica como “agente autônomo” do desenvolvimento

histórico (despolitizando o debate tecnológico);
- Promove a exaltação do presente (presentismo) e a determinação
do futuro (como algo dado);
- Atribui “santificação moral” dos processos adotados pelos países
centrais, favorecendo a dominação;
- Reveste a sociedade de valor ético positivo;
- Utiliza a técnica como instrumento para silenciar as manifestações
políticas.
Quais as contribuições do estudo do conceito
de tecnologia para a educação?
1. Desconstruir os pressupostos do tecnocentrismo

2. Politizar a prática educativa mediada por tecnologias

3. Promover o protagonismo humano na Educação

4. Construir um projeto próprio de uso das tecnologias

(Autonomia)
 DISCUSSÃO DO TEXTO
Questão 01:

A partir da compreensão do conceito de TECNOLOGIA como

sinônimo da técnica, expliquem qual a diferença conceitual
entre TÉCNICA e TECNOLOGIA.
 DISCUSSÃO DO TEXTO
Questão 02:

Para Vieira Pinto, a TECNOLOGIA como epistemologia da

técnica “consiste em uma ciência cujo o objeto [de estudo] seria a
técnica”.

Expliquem como isso modifica a ideia que circula entre as

pessoas no senso comum de que “tecnologia” é o artefato
tecnológico apenas, tal como, um smartphone, um
computador etc.
 DISCUSSÃO DO TEXTO
Questão 03:
No texto, o autor destaca a dimensão cultural da discussão sobre
o conceito de tecnologia. Ele desenvolve essa ideia quando
apresenta a concepção de “tecnologia” como “conjunto das
técnicas”. Cada sociedade em sua época histórica produz um
conjunto de técnicas. Ao discutir essa concepção, o autor destaca
duas possibilidades de interpretação:
(A) Conjunto das tecnologias produzidas pelas sociedades mais
desenvolvidas;
(B) Conjunto das tecnologias produzidas INCLUSIVE
por sociedades menos desenvolvidas.

Expliquem qual das duas interpretações o autor considera

mais adequada e por quê?
 DISCUSSÃO DO TEXTO

Questão 04:

De acordo com Vieira Pinto citado por Costa e Silva (2013, p.

850) a concepção de TECNOLOGIA como ideologia da técnica
“esconde o papel do ser humano no processo de criação
tecnológica. Ao fazer isso, abre-se a possibilidade de uso
ideológico da técnica, principalmente quando se tenta fazer
emergir um novo tipo de “humanismo” por meio da tecnologia, o
qual supostamente irá resolver todos os problemas da
humanidade”. Isso ocorre por meio da antropomorfização da
técnica e da tecnificação do homem.

Expliquem como isso acontece no contexto tecnológico

contemporâneo, segundo o autor do texto.
 DISCUSSÃO DO TEXTO

Questão 05:

Segundo o autor, "O tecnocentrismo exalta a técnica e a reveste

de valor ético positivo".
Por isso, ele desenvolve uma crítica ao tecnocentrismo no texto,
afirmando que:
Essa ideia favorece a despolitização do debate político sobre
os interesses e as consequências do processo tecnológico,
favorecendo a dominação dos países centrais sobre os
países menos desenvolvidos.

Vocês concordam com a opinião do autor? Expliquem porque

se trata de uma questão política e não apenas tecnológica.
 DISCUSSÃO DO TEXTO

Questão 06:

Para a educação, o TECNOCENTRISMO pode provocar uma

apropriação inadequada das TECNOLOGIAS na escola.
Expliquem um dos problemas decorrentes do tecnocentrismo na
Educação, citados pelo autor no texto:

As escolas aderem a projetos e tecnologias apresentadas

como solução para todos os problemas da educação, sem
considerar sua realidade e sem promover uma debate com a
comunidade escolar (gestor, professor, estudante,
funcionários, pais).