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CONHECIMENTOS DA BASE
COMUM – IFMT – CUIABÁ
PRÁTICADADOCÊNCIANA EDUCAÇÃOPROFISSIONAL
PERSPECTIVASEDESAFIOS
PALESTRA
Metodologias Ativas de
Aprendizagem Possibilidades na
Educação Profissional
Eduardo F. Barbosa – COLTEC/UFMG 1
Metodologias Ativas de Aprendizagem
e suas possibilidades na Educação
Profissional
Objetivos
Revisão de concepções e práticas correntes de ensino em EP
Metodologias ativas de aprendizagem, especialmente as PBLs
Tópicos
Contexto atual da EPe principais necessidades
Metodologias Ativas – o que são, para que e como
aplicar?
Aprendizagem Baseada em Problemas – PBL[Problemas]
Aprendizagem Baseada em Projetos – PBL[Projetos]
Possibilidades das Metodologias Ativas na EP 2
EP – Algumas demandas do contexto atual
Ansieda Expectativa de
de mudanças que
indefinid façam diferença
a
Perfil e
Escola do século
necessidades do
19; Professor do
aluno, do professor
séc. 20; Alunos
e da escola
do século 21.
mudaram
Que mudanças precisamos muito nas paraúltimas
atender às necessidades décadas da
EP no Brasil?
Para assistir e refletir: www.educacionprohibida.com
Ken Robinson: “Mudando paradigmas na educação” 3
Pressões sobre a organização e funções da
Escola
Conteúdos Construção
+ de
complexos habilidades
+ e
abrangentes competenci
as
Práticas
docentes Taxa de
em novas evasão
metodologi escolar
as
Demandas Aprendizage
do mundo m
do trabalho
significativa 4
As 7 habilidades básicas ausentes (Prof.
David Goldberg)
Alunos da área tecnológica não estão
sabendo...
Fazer boas Pergunt
perguntas ar
Reconhecer Nomea
objetos/processos
Compreender r
fenômenos e Modela
elaborar modelos r
quantitativos
Dividir problemas Decomp
complexos or
Identificar grandezas, fazer Medi
medidas r
Representar fenômenos e Visualiz
relações ar
Expressar ideias, conceitos, Comunic 5
Educação Profissional como um Sistema
Professor
Curricul
Entrad o Saíd
a a
Aluno
Método
Ambient 6
Ampliando o conceito de “Currículo”
Conjunto de atividades
de aprendizagem e O foco central do
experiências que o currículo é o aluno
aluno tem na escola
Aluno desenvolve
Atividades formais competências por
(p. ex.: aulas) não são os outras experiências de
únicos componentes do aprendizagem
currículo (“currículo implícito”)
7
Reorganizar o currículo é apenas parte da
solução
8
Como deve ser a EP para atender às
necessidades do mundo do trabalho, do
indivíduo e da sociedade?
9
Educação de nível médio: um problema a
resolver
Caderno “Cotidiano”
Folha de São Paulo, agosto/2012
Idem, agosto/2012
Revista Veja
22/agosto/2012
10
Conhecimentos de matemática – uma avaliação
preocupante
(Folha
SP,
10/9/2012
)
Metodologia Tecnologias
A culpa é só
s do
CONTEÚD
O? Se for, a
solução é
por
DECRETO 13
O que são Metodologias Ativas de
Aprendizagem?
A aprendizagem ativa ocorre quando o aluno
interage com o assunto em estudo e é estimulado a
construir o conhecimento ao invés de recebê-lo
passivamente;
é, portanto, um método de ensino focado noaluno.
O que eu ouço, eu
esqueço
O que eu vejo, eulembro
O que eu faço, eu
compreendo
15
Versão atual, no contexto da aprendizagem
ativa
O que eu ouço, eu esqueço
Exercitar sua
Estar fazendo algo e,
inteligência (funções
ao mesmo tempo,
de pensar, observar,
pensando naquilo que
raciocinar, refletir,
estáfazendo
entender, etc.)
17
Por que e para que aprendizagem ativa?
24
Um exemplo de sequencia para ABP
[Problemas]
1 2 4
Elaboraç
Inicializaç Geraçã
3 o de Anális ão de ...
ão e questões
Ideias
25
Um exemplo de sequencia para ABP
[Problemas]
5 6 7
8 Síntese
... Objetivos Estud Apresentaç
de aprendizage o
e
ão
m avaliaçã
o
O que se espera Individual e De todo o Para o grupo do
aprender com os discussão em trabalho trabalho
resultados do grupo, com desenvolvido e desenvolvido,
dos resultados
trabalho registro do resultados alcançados e
processo alcançados ações futuras
seguido
26
O que a ABP requer do Professor
Elementos da
realidade física e Supera o modelo
mental: tempo, M tradicional de educação
matéria, espaço, centrada na abstração,
esforço, pensar, P no poder do verbo
decidir, criar,
colaborar, etc.
Equilibra o uso
exagerado de recursos
virtuais, em detrimento
de esituações reais Virtual
Aprendizage contextuais. X
m contextu 32
significativ al
MP e aprendizagem significativa
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Bons Projetos!!!...
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