FORMULACION DE HIPOTESIS

• 1.- Son las guías para una investigación o estudio.

• 2.- Indican lo que tratamos de investigar.
• 3.- Se definen como explicaciones tentativas del fenómeno
investigado.
• 4.- Se derivan de la teoría existente y deben formularse a manera de
proposiciones.
• 5.- Son respuestas provisionales a las preguntas de investigacion.
 ¿CUÁNDO PLANTEAR HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA?
ALCANCE (NIVEL) DEL ESTUDIO FORMULACION DE HIPÓTESIS
EXPLORATORIO NO SE FORMULAN HIPOTESIS
DESCRIPTIVO SÓLO SE FORMULA CUANDO SE PRONOSTICA UN
HECHO O UN DATO
CORRELACIONAL SE FORMULAN HIPÓTESIS CORRELACIONALES
EXPLICATIVO SE FORMULAN HIPÓTESIS CAUSALES.
 PAPEL DE LAS HIPOTESIS EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA

• 1.- En raras ocasiones se establecen antes de ingresar en el ambiente

o contexto y comenzar la recolección de datos.
• 2.- El investigador va generando hipótesis de trabajo durante el
proceso de la investigación que se afinan paulatinamente conforme
se recaban más datos.
• 3.- Muchas veces las hipótesis son uno de los resultados del estudio.
• 4.- Se modifican sobre la base de los razonamiento del investigador.
• 5.- No se prueban estadísticamente.
• 6.- Son generales o amplias, emergentes, flexibles y contextuales, se
adaptan a los datos y avatares del curso de la investigación.
 LAS HIPOTESIS NO SIEMPRE SON VERDADERAS

• 1.- Pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse con datos.

• 2.- Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí.
• 3.- Al formularlas, el investigador no está totalmente seguro de que
vayan a comprobarse.
 ¿DE DONDE SURGEN LAS HIPOTESIS?

• 1.- Del planteamiento del problema. (proviene de la revisión de la

literatura).
• 2.- De un postulado de una teoría. (del análisis de ésta),
• 3.- De generalizaciones empíricas pertinentes al problema de
investigación.
• 4.- De estudios y antecedentes consultados.
 CARACTERISTICAS QUE DEBE TENER UNA HIPOTESIS

• 1.- Debe referirse a una situación real.

• 2.- Sus variables o términos deben ser comprensibles, precisos y lo
más concreto posibles.
• 3.- La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser
clara y verosímil (lógica).
• 4.- Sus términos o variables deben ser observables y medibles, así
como la relación planteada entre ellos.
• 5.- Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
 TIPOS DE HIPOTESIS

• Hipótesis de investigación;
• Hipótesis nulas;
• Hipótesis alternativas,
• Hipótesis estadísticas,
 HIPOTESIS DE INVESTIGACION (HIPOTESIS DE TRABAJO)

• 1.- Proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre

dos o más variables, y deben cumplir con las cinco características
mencionadas.
• 2.- Se les suele simbolizar como Hi o H1. H2, H3….
• 3.- Pueden ser descriptivas, correlacionales, de diferencia entre
grupos, causales.

•
 HIPOTESIS DESCRIPTIVAS DE UN DATO O VALOR QUE SE
PRONOSTICA
• Se utilizan para intentar predecir un dato o valor en una o más
variables que se van a medir u observar.
• “Durante el año 2020 la cifra de los postulantes a ingresar a la Escuela
de Medicina de la UNTRM, se incrementará en un 200%”
• “La prevalencia de seropositividad de sífilis en donantes voluntarios
del HRVF es superior a 10% en el periodo 2015-2019”
• “La inflación del próximo año no será superior a 3%”
 HIPOTESIS CORRELACIONALES

• Especifican relaciones entre dos o más variables y corresponden a los

estudios correlacionales:
• “El tabaquismo está relacionado con la presencia de padecimientos
pulmonares”.
• “La remuneración económica se encuentra relacionada con la
satisfacción laboral en los trabajadores de la UNTRM”
• “A mayor autoestima, habrá menor temor al éxito”
• Las hipótesis correlacionales pueden simbolizarse como:
• “X----Y”
 HIPOTESIS DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS

• Se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos.

• “El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las personas contagiadas
por transfusión, es menor que las que adquieren el VIH por
transmisión sexual”
 HIPOTESIS DE RELACIONES DE CAUSALIDAD

• Afirma no sólo la(s) relaciones entre dos o más variables y la manera

en que se manifiestan, sino que propone un sentido de
entendimiento de las relaciones. Establece la relación causa efecto.
• “Un clima organizacional negativo crea bajos niveles de motivación en
los empleados”
• La hipótesis causal puede simbolizarse como:
• “X causa o influye en Y”
 DIFERENCIAS ENTRE CORRELACION Y CAUSALIDAD

• 1.- Si dos variables están correlacionadas, ello no necesariamente

implica que una será la causa de la otra.
• 2.- Para establecer causalidad antes debe demostrarse correlación,
pero además la causa debe ocurrir antes que el efecto. Además, los
cambios en la causa tienen que provocar cambios en el efecto.
• 3.- A las supuestas causas se les conoce como variables
independientes y a los efectos como variables dependientes.
 TIPOS DE HIPOTESIS CAUSALES

• 1.- Bivariadas. Relación entre una variable independiente y una

dependiente.
• “Percibir que otra persona del genero opuesto es similar a uno en
cuanto a religión, valores y creencias, nos provoca mayor atracción
hacia ella”
 ESQUEMA DE RELACION CAUSAL BIVARIADO

VARIABLE INDEPENDIENTE (X) VARIABLE DEPENDIENTE (Y)

Percepción de la similitud en religión, valores y Atractivo
creencias
 TIPOS DE HIPOTESIS CAUSALES

• 2.- Multivariadas. Relación entre diversas variables independientes y

una dependiente, o una independiente y varias dependientes, o
diversas variables independientes y varias dependientes.
• “La cohesión y la centralidad en un grupo de personas sometidas a
una dinámica, así como el tipo de liderazgo que se ejerza dentro del
grupo, determinan la eficacia de éste para alcanzar sus metas”
 ESQUEMA DE RELACION CAUSAL MULTIVARIADA

VARIABLES INDEPENDIENTES VARIABLE DEPENDIENTE

COHESION (x1) EFECTIVIDAD EN EL LOGRO DE LAS METAS (y)
CENTRALIDAD (x2)
TIPO DE LIDERAZGO (x3)
 ESQUEMA DE RELACION CAUSAL MULTIVARIADA

• “La variedad y autonomía en el trabajo, así como la retroalimentación

proveniente del desarrollo de éste, generan mayor motivación
intrínseca y satisfacción laborales”
 ESQUEMA DE RELACION CAUSAL MULTIVARIADA

VARIABLES INDEPENDIENTES VARIABLES DEPENDIENTES

VARIEDAD EN EL TRABAJO (x1) MOTIVACIÓN INTRÍNSECA (y1)

AUTONOMIA EN EL TRABAJO (x2) SATISFACCIÓN LABORAL (y2)
REMUNERACION PROVENIENTE DEL TRABAJO (x3)
 HIPOTESIS CON PRESENCIA DE VARIABLES INTERVENIENTES

• “La paga aumenta la motivación intrínseca de los trabajadores,

cuando se administra de acuerdo con el desempeño”
 HIPOTESIS CON PRESENCIA DE VARIABLES INTERVENIENTES

VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE INTERVENIENTE VARIABLE DEPENDIENTE

PAGA (x) CONDICIONES DE MOTIVACION INTRÍNSECA (y)
ADMINISTRACIÓN DE LA PAGA (z)
 ANALISIS ESTADISTICO DE LAS HIPOTESIS CAUSALES

• Se evalúa la influencia de la variable independiente (causa) en la

dependiente (efecto), y la influencia conjunta de todas las variables
independientes en la dependiente o dependientes.
 HIPOTESIS NULAS

• 1.- Sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de

investigacion.
• 2.- Hay tantas hipótesis nulas como de investigacion.
• 3.- Se simboliza H0.

• “No hay relación entre la autoestima y el temor al éxito”

 HIPOTESIS ALTERNATIVAS

• 1.- Son posibilidades diferentes o alternas ante las hipótesis de

investigacion y nula.
• 2.- Se simbolizan como Ha y sólo puede formularse cuando hay otras
posibilidades, además de la hipótesis de investigacion y nula.
• 3.- Constituyen otras hipótesis de investigacion adicionales a la
hipótesis de investigacion original.
• Hi: “Esta silla es roja”
• H0: “Esta silla no es roja”
• Ha: “Esta silla es azul”
 ¿SE FORMULAN HIPOTESIS DE INVESTIGACION, NULA Y
ALTERNATIVA EN UNA INVESTIGACION?
• 1.- No hay reglas universales ni consenso entre los investigadores.
• 2.- En estudios con análisis de datos cuantitativos, la opción más
común es incluir la o las hipótesis de investigacion únicamente.
• 3.- Algunos investigadores sólo enuncian una hipótesis nula o de
investigacion, presuponiendo que quien lea su reporte deducirá la
hipótesis contraria.
• 4.- Hernandez-Sampieri et al., (2010), recomiendan se tengan
presentes todas las hipótesis durante todo el estudio.
 ¿Cuántas HIPOTESIS SE DEBEN FORMULAR EN UNA
INVESTIGACION?
• Se debe tener el numero de hipótesis necesarias para guiar el estudio,
ni una más ni una menos.
• 2.- La calidad de una investigacion no necesariamente está
relacionada con el número de hipótesis.
• 3.- Depende del estudio que habrá de llevarse a cabo. De su
complejidad y el numero de variables.
 ¿PUEDEN FORMULARSE TODO TIPO DE HIPOTESIS EN UNA
INVESTIGACION?
• Si, siempre y cuando el problema de investigacion así lo requiera.
• Los estudios que se inician y concluyen como descriptivos, formularan
–si pronostican un dato- hipótesis descriptivas.
• Los estudios correlacionales podrán establecer hipótesis descriptivas
de estimación, correlacionales y de diferencia de grupos (cuando
éstas no expliquen la causa que provoque la diferencia).
• Los explicativos podrán incluir hipótesis descriptivas, correlacionales,
de diferencia de grupos y causales.
 PRUEBA DE HIPOTESIS

• Las hipótesis del proceso cuantitativo se someten a la prueba o

escrutinio empírico para determinar si son apoyadas o refutadas, de
acuerdo con los resultados.
• No se acepta una hipótesis a través de un estudio, sino que éste
aporta evidencias en su favor o en su contra.
• Se someten a prueba en la realidad cuando se aplica un diseño de
investigacion, se recolectan datos con uno o varios instrumentos de
medición, y se analizan e interpretan esos mismos datos.
 UTILIDAD DE UNA HIPOTESIS

• 1.- Son las guías de una investigacion en el enfoque cuantitativo.

• 2.- tienen una función descriptiva y explicativa, según sea el caso.
• 3.- Sirve para probar teorías.
• 4.- Sugieren teorías.
¿QUE PASA CUANDO NO SE APORTA EVIDENCIA A FAVOR DE
LA HIPOTESIS?
• De ningún modo significa que la investigacion carezca de utilidad.
• En investigacion, el fin ultimo es el conocimiento y, también, los datos
en contra de una hipótesis ofrecen entendimiento.
• Lo importante es analizar por qué no se aportó evidencia en favor de
las hipótesis.
• La prueba de “hipótesis falsas” también resulta útil si dirige la
atención del investigador o de otros científicos hacia factores o
relaciones insospechadas que, de alguna manera, podrían ayudar a
resolver el problema.
 DEFINIR LAS VARIABLES DE UNA HIPOTESIS
• 1.- para que el investigador, sus colegas y usuarios le den el mismo
significado a los términos o variables incluidas en las hipótesis.
• 2.- Asegura de que las variables puedan ser medidas, observadas,
evaluadas o inferidas; que de ellas se puedan obtener datos de la
realidad.
• 3.- Confrontar la investigacion con otras similares.
• 4.- Evaluar más adecuadamente los resultados de la investigacion.
• 5.- Sin definición de variables no hay investigacion.
 DEFINICION DE VARIABLES

• 1.- CONCEPTUAL O CONSTITUTIVA

• 2.- OPERACIONAL.
 DEFINICION CONCEPTUAL O CONSTITUTIVA

• Poder: Influir más en los demás que lo que éstos influyen en uno.
• Inteligencia emocional. Capacidad para reconocer y controlar
nuestras emociones, así como manejar con más destrezas nuestras
relaciones (Goleman, 1996)
• Clima organizacional. Conjunto de percepciones compartidas por los
empleados respecto a factores de su entorno laboral (Hernández
Sampieri, 2005).
 DEFINICIONES CONCEPTUALES (REALES)

• Cuando describen la esencia o las características de una variable, objeto o

fenómeno se les denomina definiciones reales. Éstas constituyen la
adecuación de la definición conceptual a los requerimientos prácticos de la
investigacion.
 ¿SON SUFICIENTES LAS DEFINICIONES CONCEPTUALES?

• Son necesarias, pero no suficientes para definir las variables de la

investigacion porque no nos vinculan directamente con la realidad o
el fenómeno, contexto, expresión, comunidad o situación. Pues
continúan con su carácter de conceptos.
• Los científicos deben definir las variables que se utilizan en sus
hipótesis en forma tal que puedan ser comprobadas y
contextualizadas. Esto se conoce como variables operacionales.
 DEFINICIONES OPERACIONALES

• 1.- Constituye el conjunto de procedimientos que describe las

actividades que un observador debe realizar para recibir las
impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un
concepto teórico en mayor o menor grado.
• 2.- Especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para
medir una variable.
• 3.- Dice que para recoger los datos respecto de una variable, hay que
hacer esto y esto otro.
• 4.- Articula los procesos o acciones de un concepto que son
necesarios para identificar ejemplos de éste.
 DEFINICIONES OPERACIONALES

• De la variable “temperatura”: el termómetro.

• De la variable “inteligencia”: las respuestas a una determinada prueba
de inteligencia.
• De la variable “ingreso familiar”: preguntar sobre el ingreso familiar
de cada uno de los miembros de la familia y luego sumar las
cantidades que cada uno indicó.
• De la variable satisfacción sexual: existen varias definiciones
operacionales para medir este constructo: Indice de la función sexual
femenina (Rosen et al., 2000) aplicable a mujeres. Inventario de
satisfacción sexual (Alvarez-Gayou Jurgenson et al., 2004) para ambos
sexos.
 CRITERIOS PARA EVALUAR UNA DEFINICION OPERACIONAL

• 1,. Adecuación al contexto.

• 2.- Capacidad para captar los componentes de la variable de interés.
• 3.- Confiabilidad
• 4.- Validez.
 ¿CUÁNDO PLANTEAR HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA?
• Cuando el planteamiento de la investigación define que su alcance
(nivel) será correlacional o explicativo, o en los descriptivos que
intentan pronosticar una cifra o un hecho.