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04/06/2015 ecos-palitos-parte-1.html
acesso em:04/06/2015
https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q
=Acesso
em:04/06/2015
Educação Física, Ensino Fundamental, 9º Ano Esporte: Historicidade das diversas
modalidades esportivas coletivas a partir de pesquisas e vivências corporais
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palitos-parte-1.html
acesso em:04/06/2015
Educação Física, Ensino Fundamental, 9º Ano Esporte:
Historicidade das diversas modalidades esportivas coletivas a partir de pesquisas
e vivências corporais
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CAYQjB0&url=http%3A%2 Acesso: 04/06/2015
Educação Física, Ensino Fundamental, 9º Ano Esporte: Historicidade das diversas
modalidades esportivas coletivas a partir de pesquisas e vivências corporais
https://www.google.com.
br/url?sa=i&rct=j&q=&esr
c=s&source=imagesAcesso http://www.esportesdepo https://www.google.com.br/url?sa http://www.esportesdeponta.com.br
http://photos1.blogger.com/blogg =i&rct=j&q=&esrc=s&source=image
em 04/06/2015 er/1825/3590/200/basquete.gif nta.com.br/esportes.php
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Acesso em: 04/06/2015 Acesso em:04/06/2015 Acesso em 04/06/2015
= Acesso em:04/06/2015
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p%3A%2 Acesso: 04/06/2015
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acesso em:04/06/2015
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04/06/2015 em:04/06/2015
Educação Física, Ensino Fundamental, 9º Ano Esporte: Historicidade das diversas
modalidades esportivas coletivas a partir de pesquisas e vivências corporais
Educação Física, Ensino Fundamental, 9º Ano Esporte: Historicidade das diversas
modalidades esportivas coletivas a partir de pesquisas e vivências corporais
Historiadores descobriram vestígios dos jogos de bola em várias culturas antigas. Estes jogos de bola ainda não eram o
futebol, pois não havia a definição de regras como há hoje, porém demonstram o interesse do homem por este tipo de esporte
desde os tempos antigos.
Na China Antiga, por volta de 3000 a.C, os militares No Japão Antigo, foi criado um esporte muito
chineses praticavam um jogo que na verdade era um parecido com o futebol atual, porém se chamava
treino militar. Após as guerras, formavam equipes Kemari. Praticado por integrantes da corte do
para chutar a cabeça dos soldados inimigos. Com o imperador japonês, o kemari acontecia num campo de
tempo, as cabeças dos inimigos foram sendo aproximadamente 200 metros quadrados. A bola era
substituídas por bolas de couro revestidas com feita de fibras de bambu e entre as regras, o contato
cabelo. Formavam-se duas equipes com oito físico era proibido entre os 16 jogadores (8 para cada
jogadores e o objetivo era passar a bola de pé em pé equipe). Historiadores do futebol encontraram relatos
sem deixar cair no chão, levando-a para dentro de que confirmam o acontecimento de jogos entre
duas estacas fincadas no campo. Estas estacas eram equipes chinesas e japonesas na antiguidade.
ligadas por um fio de cera.
O Soule ou Harpastum era praticado na Idade Na Itália Medieval apareceu um jogo denominado
Média por militares que dividiam-se em duas gioco del calcio. Era praticado em praças e os 27
equipes : atacantes e defensores. Era permitido usar jogadores de cada equipe deveriam levar a bola até os
socos, pontapés, rasteiras e outros golpes violentos. dois postes que ficavam nos dois cantos extremos da
Aconteciam morte de alguns jogadores durante a praça. A violência era muito comum, pois os
partida. Cada equipe era formada por 27 jogadores, participantes levavam para campo seus problemas
onde grupos tinham funções diferentes no time: causados, principalmente por questões sociais típicas
corredores, dianteiros, sacadores e guarda-redes. da época medieval.
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http://www.portal2014.org.br/midia/noticias/thumb_o_futeb
acesso em:
http://www.campeoesdofutebol.com.br/back/origens_futebol3.jpg acesso
em:04/06/2015
https://www.google.com.br/search?q=bon
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1366&bih=623&noj=1&site=imghp&sourc
e=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=7JVwVcPtLIm
fNtTYg7AI&ved=0CAgQ_Acesso
em 03/06/2015
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FUNDAMENTOS DO FUTEBOL
1 - Recepção e Domínio
2 - Controle de bola
3 - Condução e Orientação
4 - Passe
A) Quanto a distância
B) Quanto a trajetória
C) Quanto a execução
5 - Chute
A) Tipos de chute
B) Trajetória
6 - Cabeceio
7 - Drible
8 - Finta
9 - Marcar
10 - Desmarcar
11 - Técnicas específicas do goleiro
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11 JOGADORES
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/handebol/image https://encryptedtbn2.gstatic.com/images?
ns/handebol-1.gif q=tbn:ANd9GcTLZACESSO EM:04/06/2015
Acesso em:04/06/2015
CAMISA
CALÇÃO
CANELEIRAS
CHUTEIRAS
MEIAS
BOLA
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Acesso em: 04/06/2015
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Acesso em:03/06/2015
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Depois de cantar e debaterConvide a turma a se organizar em grupos que realizarão as seguintes tarefas:
1- Pesquisar sobre outras manifestações artísticas que incluam o futebol.
2- Elaborar uma poesia, uma música, uma crônica, um desenho, uma história em quadrinhos, ou outra forma de expressão
artística que represente o futebol.
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A outra versão, tida como a mais provável, é de que o futebol de salão foi
inventado na década de 1930 na Associação Cristã de Moços de Montevidéu,
Uruguai, pelo professor Juan Carlos Ceriani, que chamou este novo esporte de
“Indoor-foot-ball“.
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%2Feducacao-fisica
%2FfutsalAcesso
em:05/06/2015
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O surgimento do futsal ocorreu devido o futebol de campo apresentar um grande espaço de jogo. Por esta dificuldade, o futebol começou a ser
praticado nas quadras de basquete e surge espontaneamente realizado nas quadras. Era então necessário organizar essas práticas de “peladas” e em
1933 foram redigidas as primeiras regras por Juan Carlos Ceriani.
O futsal, antigamente denominado futebol de salão não surgiu como é hoje. Muitas regras sofreram modificações, sendo vagarosamente
aperfeiçoadas.
NO BRASIL
O futebol de salão deu seus primeiros passos no Brasil também na década de 30, através da Associação Cristã dos Moços. Pelo entusiasmo e
dedicação de um grupo de jovens acemistas do Rio de Janeiro e São Paulo, o futebol de salão começou a ser divulgado, chegando até os clubes
recreativos e escolas, ganhando cada vez mais popularidade.
oEm 1958, a Confederação Brasileira de Desporto (CBD) oficializou o futsal no Brasil;
oNas décadas de 60 e 70, o futebol de salão abrange o continente , com a fundação da Confederação Sul-americana de Futebol de Salão;
oEm 1990 foi vinculado a FIFA e denominado “futsal”.
Aqui no Brasil este esporte se organizou, foi oficializado e estruturado em dimensões amplas. Daqui foi divulgado para o mundo inteiro, por
isso é considerado um esporte brasileiro.
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http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/
aulas/15931/imagens/futsal0.jpg Acesso em:05/06/2015 https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRqczd2lzqX0iTT73Fys-Pe-
YPynTgkXTK6_Z1OVD4NVYwJ7hSodQ Acesso em:05/06/2015
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Na antiga Grécia, o
jodo praticado era Na Roma
denominado de conheciam um jogo
“urânia”, com a denominado
utilização de uma haspartm
bola do tamanho de
A Pesquisa histórica
uma maça
revela que em períodos
da Grécia e Roma
antigas, já se praticava
jogos de passar uma bola
com as mãos, semelhante
ao que é executado no
handebol.
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coletivas a partir de pesquisas e vivências corporais
Handebol de Salão
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RECEPÇÃO
RECEPÇÃO
PASSE PROGRESSÃO
PROGRESSÃO
FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS
DO HANDEBOL
FINTA
FINTA DO HANDEBOL
DRIBLE
DRIBLE
ARREMESSO
ARREMESSO
BLOQUEIO
BLOQUEIO
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QUADRA DE JOGO DO
HANDEBOL
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q=quadra+de+handebol&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=JlJuVcq8A4e1sAS
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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8d/James_Naismith_with_a_basketball.jpg/220px-
James_Naismith_with_a_basketball.jpg
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Depois de pesquisar,
consultar outros Tudo preparado, mandou
O Basquete nasceu em 1891 descer os alunos. Formou
em Massachussets, nos professores de educação
física, realizou algumas duas equipes de nove alunos
Estados Unidos e após algumas instruções
tentativas entre os alunos
que não surtiram efeitos, colocou-os para jogar
Luther Halsey Gullick,
mas ele não desistiu. lançando a bola entre eles
diretor do Springfield
Como principio a bola .
College, colégio
internacional da Associação deveria ser grande, o Refletindo muito, Naimith
Cristã de Moços (ACM), jogador não poderia correr percebeu serem aqueles
convocou o professor com ela, ou seja, deveria esportes com bola os mais
canadense James Naismith,, passa-la e não transportá-la. atraentes.
e confiou-lhe uma missão:. Como alvo, lembrando –se
de um jogo de menino, pediu Os alunos gostaram tanto
pensar em algum tipo de
ao zelador do ginásio duas que houve dificuldade de
jogo sem violência que
caixas. retorná-los do ginásio ao
estimulasse seus alunos
Não tendo encontrado as termino do horário. Um
durante o inverno, mas que
caixas, utilizaram dois dos alunos, Frank Mahon
pudesse também ser
cestos usados na colheita de que tinha criticado
praticado no verão em áreas
pêssego, colocando-os a uma anteriormente as tentativas
abertas.
altura de 3,05 metros. foi que batizou o recém
surgido esporte basketball
que traduzido significa
“bola no cesta”.
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http://files.pastorelias.com/200015203-
Augusto Shaw, um norte-americano nascido na cidade de
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Clayville, região de Nova York, completou seus estudos na
Universidade de Yale, onde em 1892 graduou-se como
bacharel em artes e onde Shaw tomou contato pela primeira
vez com o basquete. Dois anos depois, recebeu um convite
para lecionar no tradicional Mackenzie College, em São
Paulo. Na bagagem, trouxe mais do que livros sobre história
da arte. Havia também uma bola de basquete.
Mas demorou um pouco até que o professor pudesse concretizar o desejo de ver o esporte criado por James
Naismith adotado no Brasil. A nova modalidade foi apresentada e aprovada imediatamente pelas mulheres.
Isso atrapalhou a difusão do basquete entre os rapazes, movidos pelo forte machismo da época. Para piorar,
havia a forte concorrência do futebol, trazido em 1894 por Charles Miller, e que se tornou a grande
coqueluche da época entre os homens.
A partir de então, o basquete foi ganhando espaço e mais adeptos no Brasil. Em 1922, houve a primeira
convocação da seleção brasileira, para atuar na comemoração do Centenário do Brasil participando
dos Jogos Latino-Americanos.
No ano de 1933, fundou-se a Federação Brasileira de Basquetebol a qual teve sua nomenclatura renovada
para Confederação Brasileira de Basquetebol.
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RECEPÇÃO PASSE
DRIBLE REBOTE
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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/78/William_G._Morgan.j
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O voleibol nasceu nos Estados Unidos. Foi inventado pelo professor Willian G. Morgan, da ACM
(Associação Cristã de Moços), em 1895.
Este esporte nasceu da necessidade de variar as atividades lúdicas destinadas à classe trabalhadora. Os
esportes existentes-basquete, tênis de campo, futebol de campo- eram rudes e fatigantes para atender as
classes sem muito preparo físico. Morgan procurava um esporte que não existisse muito esforço.
O voleibol foi inspirado no tênis de campo, em que os jogadores não se encontram corpo a corpo como
acontece em outros esportes coletivos. Esse deve ter sido um motivos que levaram Morgan a se basear no
tênis, pois o que ele queria era proporcionar um jogo mais suave. A rede foi elevada a aproximadamente 1,90.
A bola mantida em constante “voleio” (bola rebatida no ar sem tocar o solo) de um lado para outro da rede
deu origem ao nome volley-ball (bola em voleio), no Brasil volibol, voleibol ou vôlei.
O voleibol evoluiu muito desde a sua origem. Os movimentos foram sendo construídos e aperfeiçoados.
Embora o jogo seja uma sucessão de trabalho e descanso, no esporte oficial os movimentos exigem muitas
qualidades físicas e psicológicas, além de grande número de gestos técnicos e princípios táticos.
A Federação Internacional de Voleibol foi fundada em 1947. Em 1962, o voleibol foi admitido como esporte
olímpico e a sua primeira participação nas Olimpíadas foi em Tóquio (Japão), no ano de 1964.
SAQUE
MANCHETE
CORTADA
BLOQUEIO
NÚMERO DE JOGADORES
QUADRA DE VOLEIBOL
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modalidades esportivas coletivas a partir de pesquisas e vivências corporais
ATIVIDADES EXTRAS
1-Proponha a classe que se organizem em grupos. Cada grupo ficará com uma das temáticas das
modalidades coletiva do esporte que deverão assistir a uma partida do jogo para que respondam aos
seguintes questionamento:
A)No atual jogo (futebol, futsal, handebol, voleibol, basquetebol) quais os pontos relevantes que os
diferenciam da sua origem?
B)Na escola é possível transformar o jogo (futebol, futsal, handebol, voleibol, basquetebol) em uma
atividade prazerosa para todos, e não apenas para aqueles que possuem maior habilidade?
Por quê?
C)Por que os jogos (futebol, futsal, handebol, voleibol, basquetebol) atraem tanto público?
D)O que vocês acham da frase “ o importante é competir”?
Sugestões de vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=FdbipDsKHJoAcesso em:07/06/2015
(Futebol)
https://www.youtube.com/watch?v=H-rBSREV8Hk Acesso em:06/06/2015(voleibol)
REFERÊNCIAS
BERGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura Corporal da Ginástica. São Paulo: Ícone, 2002.
COLETIVO DE AUTORES, Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo, Cortez, 2012
DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: questões e reflexões. Guanabara Koogan, 2003.
DARIDO, S. C; SOUZA JÚNIOR, O. M, PARA ENSINAR A EDUCAÇÃO FÍSICA: possibilidades de intervenção na
escola, Papirus, Campinas-SP, 2013.
DARIDO, Suraya Cristina e Irene Conceição Andrade (coordenação). Educação Física na Escola: implicações
para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
DARIDO, Cristina e Osmar Moreira de Souza Jú nior. Para ensinar educação física: Possibilidades de
intervençã o na escola. Campinas,SP: Papirus, 2007.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário da Língua Portuguesa. 4.ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2001.
PERNAMBUCO, Governo do Estado. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares de
Educação Física. Recife: Secretaria de Educação- PE, 2013.
SOUZA JÚNIOR, Marcílio. Educação Física Escolar: Teoria e política curricular, saberes escolares e proposta
pedagógica. Recife: EDUPE, 2005
SEED-PR. Educação Física. Curitiba: Livro Didático Público, 2007.
Sites: Disponíveis nos hiperlinks.
TEIXEIRA, H. V. Educação física e desportos: técnicas, táticas, regras e penalidades/ Hudson
Ventura Teixeira,--5 ed.—São Paulo: Saraiva, 2013