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INCIDENCIA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LAS TAREAS

ACADÉMICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE FILOSOFÍA
Y CIENCIAS PSICOSOCIALES, EN LA FACULTAD DE FILOSOFÍA,
LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL: DISEÑO DE UNA GUÍA DIDÁCTICA.
 Objetivos

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General:
 Analizar la influencia de la investigación

educativa en las tareas académicas por medio

de una investigación bibliográfica y de campo a
los estudiantes de la carrera de Filosofía y
Ciencias Psicosociales, para mejorar el
desempeño académico de los estudiantes con
una guía.
Específicos


 Evaluar las dificultades en el desarrollo de las tareas
académicas de los estudiantes de la carrera de filosofía
por medio de una encuesta a estudiantes.
 Determinar los aspectos que deben ser considerados
para el diseño de una guía didáctica para elaboración de
tareas.
 Determinar la importancia de la investigación educativa

en el desempeño académico de los estudiantes.

 Causas


 Ausencia de procesos y estrategias didácticas

 Deficiencia de técnicas de investigación educativa.

 Textos educativos carentes de didáctica.

 Escaso desarrollo de habilidades y destrezas

investigativas por parte de los estudiantes.
Consecuencias


No se forma ciudadanos con conciencia
crítica y autocrítica.

Escaso hábito de reflexión de los discentes.

Indebido desarrollo de tareas académicas.

Deficientes razonamientos filosóficos en los

estudiantes de la carrera de filosofía.
Teorías que sustentan la investigación educativa



UNESCO

Aravena Domich & Zúñiga Cortes, (2011).
 Ferrater, (1999).
 Carrayo, (2007).
 Rigo,D y Donolo, (2015)
 Almenara, Meneses, & Cejudo, (2012)
 PUCE: Pontificia Universidad Católica del Ecuador
 UTPL: Universidad Técnica Particular de Loja
 La propuesta


 Diseño de una guía didáctica y procedimientos
para una investigación filosófica de los estudiantes.
 El análisis filosófico

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 ¿Cuál es el tema del texto?

 Explicar cada una de las partes del contenido.

 Se apoya en la técnica del resumen.

 ¿Qué hace el autor? Analiza, interpreta, …………….

 Sintetizar y realizar una crítica del texto.

 La Disertación Filosófica


 Redactar el tema a manera de interrogante.

 Organizar y conceptualizar las ideas.

 Plantear un problema filosófico.

 Demostrar el problema y sus argumentos.

 La Disertación Filosófica

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 Tesis- Antítesis- Síntesis.

 Presentar una conclusión

 Construir una reflexión de acuerdo a las etapas

del problema.

 Presentar citas y referencias bibliográficas.

 El Ensayo Filosófico y su proceso
didáctico

 Definir el tema y objetivos a seguir

 Contextualizar: situaciones, hechos, supuestos.

 Plantear la solución con argumentos de la tesis (fc)

 Replanteamiento de la tesis.

 Bibliografía consultada.
 Didáctica del Texto Filosófico


 Plantear una tesis o problema y mostrar sus
posibles respuestas.
 Analizar e interpretar relación de términos.

 Explicar nuestro punto de vista y justificarlo (arg)

 Responder a la tesis, puntos a favor y en contra.

 La investigación filosófica y su proceso
didáctico: Existen tres pasos

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(1)

 La elección del tema.

 Revisión de la bibliografía.
 El anteproyecto (acerca de lo que se va a estudiar)
 Recolección de datos primarios y secundarios.
 Publicación de resultados.
 (2)

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 Hipótesis….Los supuestos.

 Contexto

 Experiencia

 Reflexión

 Acción

 Evaluación
 (3)

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 1 Elegir el tema.

 2 Recoger toda la información necesaria y

y ordenarla
 3 Sigue el orden de un formato y busca
explicaciones fáciles de entender.

 4 Revisa la bibliografía y la ortografía

 Competencias

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 ¿Qué dice?
 ¿Cómo lo dice?
 ¿Por qué lo dice? ¿Para qué lo dice?

 Reflexivo, Cognoscitivo, Interpretativo

Argumentativo, Proposicional, y Valorativo