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Universidad de Concepción

Facultad de Ciencias Sociales


Departamento de Psicología
Asignatura: Psicología Educativa

Desarrollo del lenguaje


Influencia del ambiente en su desarrollo

PREPARADO POR:
DRA. (C) RUBIA COBO RENDÓN

Septiembre 2018
Contenido de la sesión
Cuando y como se desarrolla el lenguaje:
• Evolución del lenguaje
• Elementos del lenguaje
• Inicios del lenguaje
• Teorías sobre la adquisición del lenguaje
Características del habla temprana
Influencias del ambiente y los padres en el uso del lenguaje
Evolución del lenguaje
El lenguaje, un sistema Una vez que los niños
de comunicación conocen las palabras, Pueden reflexionar
basado en palabras y pueden utilizarlas para acerca de las personas,
gramática, y el representar objetos y lugares y cosas.
desarrollo cognitivo. acciones.

Pueden comunicar sus


necesidades,
sentimientos e ideas a
fin de ejercer control
sobre sus vidas.
Evolución del lenguaje
Hace entre 10 y siete Las personas adquirieron Cada lactante adquiere A medida que
millones de años, la capacidad para el lenguaje mediante maduran las
desde la expansión aprender, almacenar y una combinación de estructuras físicas
en agrupamientos recuperar una cantidad avances físicos, necesarias para
casi ilimitada de cognitivos y sociales. producir los
sociales nombres para todo, de sonidos y se
(modificación combinarlos en activan las
cerebral oraciones. conexiones
“comunicación, neuronales
entendimiento, requeridas para
almacenamiento asociar sonido y
visual, auditivo) significado.
Las interacciones sociales motivan y facilitan la
naturaleza comunicativa del habla.
El medio fundamental de la
comunicación humana es el lenguaje
oral, la voz y el habla, que le permiten
al individuo expresar y comprender
ideas, pensamientos, sentimientos,
conocimientos y actividades.
El lenguaje hablado se da como
resultado de un proceso de imitación y
maduración a través de la riqueza de
Elementos del lenguaje
Contenido
• Designa el significado de un mensaje escrito o hablado

Forma
• Se refiere a los símbolos con que se representa el contenido (sonidos y
palabras).
• Junto con el modo en que combinamos las palabras para formar oraciones y
Usopárrafos.
• Indica el intercambio social entre dos o más personas: el hablante y el
interlocutor.
• Los detalles del intercambio social dependen de la situación, de la relación
entre los dos, de sus intenciones y actitudes.
• El uso social del lenguaje es complejo y se aprende al mismo tiempo que el
contenido y la forma.
Los inicios del lenguaje
Aprender el
El desarrollo del
significado de las
lenguaje consiste en
palabras, aprender Aprender a leer y
aprender a hablar o Adopta dos formas:
las reglas de la escribir.
a producir lenguaje
sintaxis y de la
oral,
gramática

Lenguaje Lenguaje A lo largo del ciclo


receptivo: productivo: es la vital, el vocabulario
comprensión de las emisión de lenguaje receptivo suele ser
palabras habladas o mediante el habla o más amplio que el
escritas; la escritura. productivo
Los inicios del lenguaje
• El llanto es el único medio de comunicación del recién
nacido.
Habla prelingüística
• Entre las seis semanas y los tres meses, los bebés
comienzan a zurear cuando están felices
Precursora del habla • Tres a seis meses, los bebés empiezan a jugar con los
lingüística; vocalización sonidos del habla, copiando los sonidos que escuchan
de sonidos que no son de la gente que les rodea.
• El balbuceo (entre los seis y 10 meses) se confunde
palabras. Incluye llanto,
zureos, balbuceos e con la primera
• palabra del bebé. No es lenguaje real, “no tiene
imitaciones
significado”
accidentales y • De los nueve a 10 meses, los lactantes imitan
deliberadas de sonidos deliberadamente los sonidos sin comprenderlos (es
sin comprensión de su clave para la evolución del lenguaje humano)
significado • Una vez que se familiarizan con los sonidos de palabras
y frases comienzan a asignarles significado
Teorías sobre el desarrollo del
lenguaje
Muchas investigaciones y teorías se han concentrado en entender cómo pasamos del llanto y el balbuceo a hablar el
lenguaje adulto. Han surgido muchas controversias sobre cómo se desarrolla el lenguaje. Se han propuesto cuatro teorías:
la imitación, el condicionamiento, las estructuras innatas del lenguaje y el desarrollo cognoscitivo.

Imitación Condicionamiento
• Las primeras palabras se aprenden escuchando e • El condicionamiento por reforzamiento y castigo es un
imitando. mecanismo eficaz de aprendizaje,
• La mayor parte del vocabulario inicial debe • Como las personas reaccionan ante su habla influye en
aprenderse de este modo: el niño no puede los niños.
comunicarse con palabras inventadas por él. • Las sonrisas, las palmaditas en el hombro y una mayor
atención estimularán el aprendizaje de palabras.
• Cuando algunas palabras les generan resultados
favorables, es probable que se sientan más inclinados
a repetirlas.

Estas propuestas no explica la adquisición de la sintaxis


(Modo de combinarse las palabras dentro del discurso).
Gran parte del habla infantil es original.
Teorías sobre el desarrollo del
lenguaje
Estructuras innatas del lenguaje
Este mecanismo de
adquisición del lenguaje
El famoso lingüista (a veces llamado “caja Cuando el niño oye Los niños están Al principio adquieren
Noam Chomsky (1959) negra”, por no ser una hablar a la gente, programados para reglas simples y luego,
propuso que nacemos estructura orgánica real) aprende de manera aprender el lenguaje y lo su sintaxis se vuelve
con estructuras permite al niño procesar automática reglas y hacen en forma activa, cada vez más compleja y
cognoscitivas para la información lingüística produce lenguaje a aunque no del todo semejante a la de un
adquirir el lenguaje. y “extraer” las reglas con partir de ellas. consciente. adulto.
que se genera el
lenguaje.
Teorías sobre el desarrollo del
lenguaje
Desarrollo cognoscitivo

• Esta propuesta pone de relieve el nexo entre su aprendizaje y el desarrollo de las


capacidades cognoscitivas del niño.
• Se basa en la observación de que las estructuras gramaticales más importantes
no están presentes en el habla inicial del niño sino que aparecen de forma
progresiva con el tiempo.
• Para aprenderlas se requiere el desarrollo cognoscitivo previo
• Existen muchas semejanzas entre el desarrollo cognoscitivo y el del lenguaje.
• Más o menos en el momento en que el niño comienza a comprender la
permanencia del objeto y se interesa por juegos, su lenguaje incipiente refleja
esos procesos cognoscitivos
Características del habla
temprana
1. Entre los nueve y 12 meses: “Ademanes sociales” decir adiós con la mano, asentir con la cabeza para
decir “sí” y mover la cabeza de un lado a otro para decir “no”. (El aprendizaje de los ademanes parece
ayudar a los bebés a aprender a hablar).
2. Los niños de 10 meses asignan etiquetas a los objetos que les resultan interesantes, ya sea que esas
etiquetas sean correctas o no.
3. A los 12 meses, prestan atención a las señales de los adultos para aprender cómo se llama un objeto
4. El bebé promedio dice su primera palabra en algún momento entre los 10 y 14 meses, dando inicio al
habla lingüística (expresión verbal que transmite significado).
5. Habla telegráfica, que consiste de sólo unas cuantas palabras esenciales. Cuando dice “belita bade”,
parece querer decir “Abuelita está barriendo el piso”
6. Entre 18-30 meses el niño empieza a combinar palabras para crear oraciones
7. En el tercer año las oraciones crecen en complejidad y extensión
Influencias en el desarrollo del
lenguaje
Desarrollo cerebral

• El crecimiento cerebral durante los primeros meses y años está estrechamente


vinculado con el desarrollo del lenguaje.
• El desarrollo del lenguaje afecta en forma activa las redes cerebrales,
comprometiéndolas a reconocer solamente los sonidos de la lengua materna
• Las regiones corticales asociadas con el lenguaje continúan desarrollándose
cuando menos hasta el final de los años preescolares o más (algunas regiones
incluso hasta la adultez)
Interacción social: papel de padres y cuidadores

• El lenguaje es un acto social.


• En cada etapa del desarrollo del lenguaje, la interacción con los padres y otros
cuidadores representa un papel esencial.
Beneficios de la lectura en voz
alta
• Tanto la frecuencia como la
manera en que los padres y
La mayoría de los bebés cuidadores les leen, puede
aman que se les lea. influir en qué tan bien hablen
los niños desarrollen el
alfabetismo.

Los adultos • Descriptivo: se enfoca a describir lo que sucede en los


dibujos e invitar al niño a hacer lo mismo (“¿Qué están
tienden a tener desayunando la mamá y el papá?”).
uno de tres estilos • Comprensivo alienta al niño a examinar más
de lectura hacia profundamente el significado del cuento y a hacer
los niños inferencias y predicciones (“¿Qué crees que hará ahora el
león?”).
• Orientado: el lector se enfoca en la ejecución del cuento de
principio a fin, introduciendo inicialmente los temas y
haciendo preguntas después.
Influencia del lenguaje en el
desarrollo cognitivo

https://www.ted.com/talks/lera_boroditsky_how_language_shapes_the_way_we_think
En equipos propongan:
4 preguntas sobre desarrollo del lenguaje
que sean de su interés para realizar en una
Trabajo entrevista con el objetivo de evaluar este
práctico dominio en un niño en etapa escolar.

Etapa Preguntas
Niñez 1.
2.
3.
4.
Según su criterio como futuro docente

¿Qué papel tiene la educación formal (asistir


a la escuela) en el desarrollo del lenguaje?
Próxima clase:
Desarrollo Social, emocional y moral a lo largo de la vida.

Papalia, D. E., & Wendkos Olds, S. (2009). Psicología del desarrollo: de la infancia a la


adolescencia. McGraw-Hill.

Capítulo 11: Desarrollo Psicosocial segunda infancia (p. 325-329; p 349-356).


Capitulo 14: Desarrollo Psicosocial tercera infancia (p.423-425; p 437-445).
Capitulo 16: Desarrollo moral (p. 496-501; p. 515 – 519)