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Université d’Alger -1- Benyoucef Benkhedda


Département d’architecture

INITIATION A LA RECHERCHE

2019 -2020 Melle DJEDDOU.B


Cours N°4
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LES TECHNIQUES
DE LA RECHERCHE

04/15/2020
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Thème/ Sujet

La construction/
La formulation La construction/ La mise en
définition de
du problème définition de opération
l’objet d’étude
l’objet d’étude

Construction Méthodologie et
Méthodologie et
technique collecte de
collecte de
données
données

Instrument La technique
de collecte de recherche

04/15/2020 Schéma du processus de la recherche


PLAN DU COURS
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 DEFINITION

 LES TECHNIQUES DE LA RECHERCHE

 LA CONSTRUCTION DES INSTRUMENTS


DE COLLECTE DE DONNEES

 LA QUALITÉ D’UN INSTRUMENT DE


COLLECTE DE DONNÉE

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DEFINITION
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Après avoir défini l’objet d’étude; le chercheur


passe ensuite à l’étape secondaire celle du choix de
la technique qui lui permettra de faire la collecte
des données les plus pertinente pour son travail.

La deuxième étape consiste donc en premier lieu de


choisir parmi un éventail de techniques de
recherche celle qui sera la plus convenable pour la
collecte des données.
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DEFINITION
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En deuxième lieu il s’agit de construire son


instrument pour la technique choisi en raison de
leur variation selon le problème étudier.

Une techniques de recherche est un ensemble de


procédés et d’instruments d’investigation utilisés
méthodiquement.

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LES TECHNIQUES DE RECHERCHE
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Les moyens d’investigation se résume à six


techniques de recherche:
 L’observation in situ
 L’entrevue de recherche
 Le questionnaire ou le sondage
 L’expérimentation
 L’analyse de contenu
 L’analyse de statistique
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LES TECHNIQUES DE RECHERCHE
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Les quatre première techniques mentionnées sont


des techniques directes et produisent des données
primaires, c’est-à-dire des informations qui n’existe
pas auparavant. Les deux dernières techniques sont
des techniques indirectes et produisent des données
secondaires, c’est-à-dire des informations basées
sur des données déjà existantes.

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OUTILS DE COLLECTE DE DONNÉES
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Pour utiliser une technique de recherche


scientifique il est indispensable de lui construire
son instrument adéquat de collecte de données
adapté au problème de recherche envisagé.

Jonction entre l’élaboration conceptuelle d’un


problème de recherche et la réalité à cerner.

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OUTILS DE COLLECTE DE DONNÉES
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Un instrument de collecte de donnée a pour seul


raison celle de permettre au chercheur d’aller dans
la réalité recueillir les informations indispensables
pour répondre à son problème.

A chaque technique correspond un instrument de


collecte de données à :

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OUTILS DE COLLECTE DE DONNÉES
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L’Observation en situation Cadre d’observation

L’Entrevue de recherche Schéma d’entrevue

Questionnaire ou sondage Formulaire de questions

L’Expérimentation Schème expérimental

L’analyse de contenu Catégories d’analyse

L’analyse de statistique Séries chiffrées


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L’OBSERVATION EN SITUATION
LES TECHNIQUES ET LEURS
INSTRUMENTS
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1. L’observation in situ

C’est une technique directe d’investigation


scientifique qui sert à observer habituellement un
groupe (un village, association) de façon non
directive, en vue de faire un prélèvement qualitatif
pour comprendre des attitudes et des
comportements.

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INSTRUMENTS
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1. L’observation in situ

Elle est systématique si on fait une description


exacte des comportements et de leur prédiction.
Ceci permet d’avoir un prélèvement quantitatif.

Elle peut prendre plusieurs formes :

• participante ou désengagé.

• dissimulée ou ouverte.

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INSTRUMENTS
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2. Les formes de l’observation en situation

Situation dans laquelle l’observateur se


Participante 
Participante  mêle à la vie des personnes observées

Situation dans laquelle l’observateur ne


Désengagée  se mêle pas à la vie des personnes
Désengagée 
observées

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2. Les formes de l’observation en situation

L’observation participante se donne de plus


grandes ambitions que l’observation désengagée,
car elle vise non seulement à présenter la situation
mais a en dégagé le sens que les acteurs lui
donnent. C’est-à-dire la compréhension profonde
de la situation et de ses significations.

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2. Les formes de l’observation en situation

Dissimulée  Situation dans laquelle les personnes


Dissimulée  observées ne savent pas qu’elles le sont.

Situation dans laquelle les personnes


Ouverte 
Ouverte  observées savent qu’elles le sont.

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3. Ses avantages
• Perception de la réalité immédiate
• La compréhension profonde des éléments
• L’accession au portrait global
• Une meilleure intégration du chercheur
• Une coopération facilitée avec les informateurs
• Une situation naturelle
• Une information sans intermédiaire
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4. Ses inconvenants

• L’étendue restreinte

• L’adaptation trop réussie du chercheur

• L’absence à certains évènements

• Le manque d’homogénéité des matériaux

• La lourde responsabilité

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5. Cadre d’observation

Instrument de collecte de données de l’observation


en situation ; construit en vue d’observer un milieu
donne. Ces on ne va pas sur le terrain sans avoir
préalablement établi ce sur quoi on va noter nos
observations.

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6. La construction du Cadre d’observation


6.1-Relevé des éléments du milieu à observer

Avant de commencer l’observation, il est


indispensable de réunir les informations sur le
milieu à observer.

Ces informations serviront à la construction de


l’instrument.

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Ceci nécessite la réponse sur sept questions :


1. Quelles sont les caractéristiques du site à observer?
(descriptif du site ; disposition des objets qui s’y retrouvent
et l’ambiance qu’on y sent.).
2. Quel genre de personnes rencontre-t-on? (les
caractéristiques des gens : âge ; sexe ; origine ethnique…
leurs fonction ; leurs nombre).
3. Pourquoi ces personnes se trouvent elles la? (les raisons de
leurs présences dans ce lieu).
4. A quel genre d’évènement peut-on s’attendre? (le genre de
relations prévisible, ce qu’ils font, les actions verbales,
manuelles ou autres, les manières de faire ces actions).
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5. Qu’est ce qui se répète et depuis quand? (l’histoire du


groupe ; la fréquence de ce qui ce s’y déroule).

6. Quels autres éléments doivent être considères? (Toutes les


facettes de la définition du problème qui ne sont pas
couvertes par les questions précédentes).

7. Quels sont les moments propices pour l’observation?


(préciser les périodes qui apparaissent les plus favorables à
l’observation des phénomènes).

Ce sont des questions directrices permettant de faire le tour


de ce que peut contenir le cadre d’observation. Elles ne sont
cependant pas limitatives mais elles acceptent et peuvent
admettre les ajouts.
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6.2-Délimitation relative du milieu à observer


Il faut circonscrire un ou plusieurs sites
d’observation (selon le sujet), tous les espaces lies
au problème de recherche : espace intérieur de la
maison (tous les espaces), espace intérieur du
milieu urbain (place, placette, espace vert, cour etc.,
espace d’activités (pour les équipements).

C’est en se centrant sur une situation qu’on pourra


construire un cadre cohérant et prendre notes en
fonctions des activités liées à cette situation.

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6.3-Système de prise de notes


Le cadre d’observation est essentiellement un
instrument de prise de notes des phénomènes qui
apparaissent pertinents au problème de recherche.
Il s’agit d’établir un système de prise de notes se
basant sur les hypothèses et les objectifs (déjà
formulé).
On se fabrique des rubriques sur lesquels on notera
ce qui est pertinent.
Ces rubriques proviennent des dimensions et des
indicateurs et du relevé des éléments du milieu qui
y sont reliés. 04/15/2020
LES TECHNIQUES ET LEURS
INSTRUMENTS
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Deux sortes de notes essentielles doivent être pris


Notes factuelles qui excluent tout jugement (un
plan du site ou même un portrait des personnes).

Notes réflexives qui sont des appréciations des


observations.

Selon le degré de flexibilité qu’on veut se donné à


l’égard du problème ont choisi : le cahier de prise
de note.

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INSTRUMENTS
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Instrument très précis et peu flexible


Grille d’observation pour mesurer des phénomènes (la grille
contient très peu de texte à rédiger).

instrument plus flexible et plus ouvert. il


s’agit de rédiger des notes factuelles. (la
Cahier de bord définition du sujet mène à une observation
qualitative ; les notes réflexives peuvent
être rédigées au fur et à mesure).

souvent on a besoin des compléments, car


Notes certaines renseignements ne sont pas
complémentaires visible. (une série de questions peut être
rajouté a la fin de la grille).
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6.4-Préparation de la présentation au groupe

Le travail de recherche fait entrer le chercheur en


contact avec les gens en question, des relations
franches et claires doivent être établies entre le
chercheur et les répondants ;

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et pour ce fait il faut :


 Indiquez sans ambiguïté la nature de la
recherche
 Assurez les répondants qu’ils ne seront pas
identifiés

 Spécifiez qu’il n’y a pas de préjuges

 Ajouter que ce travail peut être utile et


enrichissant de part et d’autre
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L’ENTREVUE DE RECHERCHE
LES TECHNIQUES ET LEURS
INSTRUMENTS
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1. L’entrevue de recherche

Technique directe d’investigation scientifique


utilisée auprès d’individus pris isolement mais
aussi dans certains cas auprès de groupes, qui
permet de les interroger de façon semi directive et
de faire un prélèvement qualitatif en vue de
connaître les informateurs

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2. Les formes de l’entrevu de recherche

En vue de cueillir le récit


Individuelle appelée
d’une personne sur son
aussi histoire de vie
passe

Pour connaître les


Entrevue de groupe réactions d’un ensemble
restreint d’individus
ayant quelque chose en
commun
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3. Ses avantages

 La flexibilité de la technique

 Des réponses nuancés

 L’intérêt suscite

 La perception globale de l’interviewe

 La prise de conscience du groupe

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4. Ses inconvenants

 Les réponses mensongères

 Les résistances de l’interview

 La subjectivité de l’interviewée

 Le manque de comparabilité des entrevues

 Les obstacles circonstanciels

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4. La construction d’un schéma d’entrevu


C’est l’instrument de l’entrevu de recherche.

Instrument de collecte de données construit en vue


d’interroger en profondeur une personne ou un
petit groupe.

Contient toute les questions susceptibles d’être


posée lors de la rencontre avec la personne
interviewée

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LES TECHNIQUES ET LEURS
INSTRUMENTS
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Les questions doivent couvrir tout ce qu’on veut


savoir eu égard à la définition du problème de
recherche.

Construit a base de questions et sous- questions,


ouverte , à partir de l’analyse conceptuelle .

L’entrevue de recherche doit être initié par une


petite présentation ainsi que les informations
nécessaire.

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L’origine des questions 

Les questions et les sous-questions du schéma


d’entrevue sont construites à partir de l’analyse
conceptuelle.

Les questions générales, en effet, correspondent


habituellement aux dimensions et les sous
questions aux indicateurs sous chaque dimension.

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Dimensions Questions
générales
Schéma Analyse
d’entrevue Conceptuelle

Indicateur Sous questions

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Le modèle de question utilisé  


la durée
Les questions Le répondant a
ouvertes la liberté totale
le contenu

Les termes Ne pas donner des


employés précisions sur la offrant le choix
façon de répondre

car c’est l’expression du sentiment ou


l’évaluation de la personne qui est veut empêcher une réponse
désirée, et cela ne peut s’exprimer par stéréotypée et courte
un mot ou une formule brève.
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INSTRUMENTS
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La formulation et l’engagement des questions


Voici quelques recommandations aide l’agencement
général des questions d’un schème d’entrevue.
 Poser d’abord la question et ensuite les sous questions qui
doivent s’insérer dans le sujet de la question générale.

 Utiliser des petites phrases de transition pour faciliter le


passage d’un thème à l’autre « si on parlait de….. »

 Aller des sujets les plus impersonnels aux sujets plus


personnels pour donner confiance au répondant

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INSTRUMENTS
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 Les sujets intimes doivent être traités avec


délicatesse dans la formulation des questions. Le
répondant doit être à l’aise
 Poser d’abord les questions faciles et ensuite
celles qui exigent plus de réflexion pour ne pas
nuire à la bonne volonté du répondant

 S’il faut poser des questions factuelles (fermées),


c’est à la fin car toutes les questions sont
ouvertes. 04/15/2020
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La préparation de la présentation de l’entrevue


Un texte de présentation doit obligatoirement
accompagne le schéma d’entrevue, se place au
début du schéma d’entrevue sous l’en-tête, ceci se
fera oralement lors de la rencontre. Il doit être bref
et net aussi doit renseigner sur l’organisme,
l’objectif et le sujet de recherche.

Comprend aussi un espace réservé pour inscrire les


coordonnées de l’interview : date lieu de la
rencontre, durée...

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Quatre aspects doivent composer cette présentation :

• Se nommer, indiquer la fonction exercée.

• Indiquer la raison de la rencontre ainsi que le


sujet de la recherche.

• Prévenir l’usage d’un magnétophone et


l’enregistrement de l’entretien.

• Assurer l’interviewé de la confidentialité des


propos pour qu’il puisse tout dire sans craindre.
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QUESTIONNAIRE OU SONDAGE
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INSTRUMENTS
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1. Questionnaire ou sondage
Technique directe d’investigation scientifique utilisée
auprès d’individus , qui permet de les interroger de
façon directive et de faire un prélèvement quantitatif en
vue de trouver des relations mathématiques et de faire
des comparaisons chiffrées.
Le questionnaire est moyen d’entrer en communication
avec les informateurs en les interrogeant un par un et de
façon identique.

Le sondage est moyen précis et rapide

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1.1-Les différences entre le questionnaire et le


sondage : Il existe trois différences factuelles entre le
questionnaire et le sondage :

Questionnaire Le sondage

Le sujet des questions Plusieurs type de sujets L’enquête d’opinion

La population visée Plus limités Large population

Le nombre de question Dizaines de questions Restreint

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1.2-Les différents types de sondage :


Le sondage instantané Enquête menée à un seul moment. Moins
ou ponctuel couteuse et moins longue a mené.

Le sondage par panel  Enquête menée à plus d’une occasion


auprès des mêmes personnes.

Enquête échelonnée dans le temps avec les


Le sondage de tendance mêmes questions mais auprès de personnes
différentes.

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1.3- Les types de questionnaires : auto-administré/


le questionnaire interview

formulaire de questions à remplir par la


Le questionnaire auto
population enquêtée. Il est distribué à
administre
chaque élément de l’échantillon.

Le questionnaire formulaire de questions posées par le


interview chercheur qui note les réponses fournies
par les répondants.

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1.4- Les avantages et les inconvénients

 Une technique peu couteuse  Déformation volontaire des propos

 Rapidité dans l’exécution  inaptitude de certains répondants

 Saisie des comportements  les données sommaires


non observables

 Comparabilité des réponses  Le refus de répondre

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2-Formulaire de questions
C’est un instrument de collecte de données
construit en vue de soumettre des individus à un
ensemble de questions
Il contient plusieurs types de questions (ouvertes
ou fermé) basé sur l’analyse conceptuelle.
Dois suivre des règles pour éviter les erreurs lors de
la formulation des questions et le choix des
réponses proposées, leurs dispositions générale
ainsi que leurs agencements.
Aussi d’une manière générale les questions ne
doivent par être trop longue 04/15/2020
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2.1-L’origine de questions

Concept Indicateur
Hypothèse Dimension

• Une
• Tout le • Une partie • Une serie question
question du de ou plus
naire formulaire questions

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2.2-Les modèles de questions utilisés


Modèles de questions

Fermé Ouvertes Question piège

Dichotomique A choix multiple Courte

OUI / NON Une réponse Réponse élaborée

VRAIS / FAUX Plusieurs réponse

A énumération d’items 04/15/2020


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2.3-La formulation des questions


Recommandations pour une meilleure formulation
des questions:
REGLES A SUIVRE: ERREURS A EVITER

La suggestion et la culpabilité
Une seule idée par question
L’inadéquation
Des termes neutres L’ambiguïté
Des termes simples
L’attention, et La
La brièveté et la clarté mémorisation excessive

La vraisemblance L’incompréhension

L’imprécision
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2.4-La formulation de choix de réponses


Les réponses qui accompagnent les questions fermées
doivent suivre certaines règles et éviter certaines erreurs
REGLES A SUIVRE: ERREURS A EVITER

Des réponses plausibles Le doute quant au sérieux de l’enquet


explicites
exhaustives L’indétermination dans les réponses
exclusives en nombre restreint Les réponses manquantes
Le chevauchement L’ambiguité
équilibrées alternées
La prépondérance et le refuge
Le reflexe positif et l’effet d’entrainement
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2.5-La disposition générale des questions


 Le questionnaire doit être propre lisible bien
présenté pour qu’il soit rempli avec soin

 Prêtez attentions a la langue utiliser pour la


présentation de ce formulaire, ainsi que sa forme
globale.

 Il est important d’indiquer au répondant la façon


dont il doit répondre (cochez, mettez un X par
ex) et vaux mieux adopter une seul façon de faire
pour tout le questionnaire.
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 Les pages doivent être aérée pour faciliter la


lecture ; sans oublier les marges des deux côté de
la page (gauche et droite) et le caractère
uniforme et connu.

 Il faut souligner le passage d’un thème à un autre,


et il est préférable par de petites phrases de
transition.

 La question doit être sur une seule page complète


(la question ne doit pas être devisée sur deux
pages) et de même pour les réponses.
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2.6-Le texte de présentation du questionnaire


Un texte de présentation doit obligatoirement
accompagne le questionnaire; elle constitue la page
couverture.
Il doit être bref et net et doit renseigner sur
l’organisme, l’objectif et le sujet de recherche en des
termes non spécialisé.
 Identification du chercheur
 Identification du sujet et ses objectifs
 Assurance de l’anonymat

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LES TECHNIQUES ET LEURS
INSTRUMENTS
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Exemple :
Bonjour,

Nous sommes étudiants et suivons un cours de


recherche. Nous avons besoin de votre
collaboration pour accomplir et réussir notre
travail. La recherche porte sur les transformations
spatiales des habitations de votre quartier. Si vous
voulez bien répondre aux questions qui suivent,
cela ne prendras que quelques minutes de votre
temps. C’est anonyme

Merci à l’avance 04/15/2020


LES TECHNIQUES ET LEURS
INSTRUMENTS
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2.7-La validation du formulaire de questions


Pour validé le formulaire de questionnaire on doit
recourir à la grille de correction et vérifier si on a
évité les trente erreurs qui sont présentées

Texte de présentation

1. Présentation sans identification


2. Présentation sans mention du sujet de recherche
3. Présentation sans assurance d’anonymat

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Disposition générale des questions

4. Pas d’indication adéquate avant la première question


5. Pas d’indication a une question demandant de répondre
de façon inhabituelle
6. Manque d’espace entre les questions
7. Manque d’espace entre les réponses
8. Mauvaise disposition des réponses
9. Pas d’indication o% répondre
10. Question filtre avec renvoi non indique
11. Question non numérotée ou mal numérotée
12. Réponses non codifiées
13. Absence d’une phrase de transition
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Formulation des questions


14. Question ambiguë
15. Question suggestive
16. Question culpabilisante
17. Question inadéquate
18. Question incompréhensible
19. Question imprécise
20. Question d’intention, d’anticipation ou de mémorisation excessive
21. Question superflue (hors de l’analyse conceptuelle)
22. Question manquante (eu égard aux indicateurs) Formulation des réponses
23. Réponses non plausibles
24. Réponses indéterminées
25. Réponses manquantes
26. Réponses non exclusives
27. Réponses ambiguës
28. Réponses non équilibrées (prépondérance ou refuge)
29. Réponses dans un seul sens
30. Manque de nuances dans les réponses proposées 04/15/2020