Dirección de grupo 2 Lucy del Carmen Mosquera OBJETIVO Favorecer la apropiación de los derechos y deberes de los estudiantes del colegio Ciudad de Montreal, a través de actividades que fomenten su reflexión y puesta en práctica por parte de toda la comunidad educativa. COMPETENCIAS CIUDADANAS Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. Activación de conocimientos ¿Qué es una norma? ¿Es fácil seguir una norma? ¿Para qué sirven las normas? Teniendo en cuenta lo anterior, los estudiantes tendrán 5 minutos para hacer lo que quieran en el salón. ¿Qué actividades hicieron durante esos 5 minutos de libertad? ¿Fue fácil dejarse llevar y actuar según sus intereses o necesidades? Si hubiera tenido más tiempo o preparación ¿Qué les habría gustado hacer? Si no existieran las reglas o supervisión en el colegio o la casa ¿Qué harían con su tiempo? https://youtu.be/3mtGh1mXj3o Indagar con los estudiantes sobre cuál es el objetivo de la escuela, la razón por la que asisten día tras día al colegio y Aproximación si consideran importante estudiar. Cada elemento en la sociedad tiene un objetivo. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND ¿Cuál es el objetivo de la escuela? ¿Cómo alcanzarlo ¿Cuáles de las siguientes imágenes contribuyen con el objetivo de la escuela? ¿Cuáles a pesar de ser normales a su edad, SOCIALIZACIÓN y deseables pueden dificultar el aprendizaje? ¿Cuáles son los comportamientos propicios al aprendizaje y la sana convivencia? Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-ND Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC DERECHOS Y DEBERES
Teniendo en cuenta lo anterior organizar grupos 1 Aspectos convivenciales 1-7 para analizar los derechos y 2 Aspectos convivenciales 8-15 deberes de los estudiantes 3 Aspectos convivenciales 16-22 del colegio y realizar un friso con la información. 4 Aspectos académicos 23-27 5 Aspectos académicos 28 -33 6 Participación y ciudadanía 34 – 40 7 Participación y ciudadanía 41 – 44 8 Sexuales y reproductivos 45 -48 GRACIAS !
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS