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c 6;
‡ Somos una institución educativa estatal, sin fines de lucro.
‡ Brindamos educación con una sólida formación en valores
‡ Su principal objetivo es educar para la transformación social y
la creación de una conciencia ambiental

i ueremos ser una institución con calidad educativa, con
docentes dispuestos al cambio, creativos, investigadores y
formadores de alumnos líderes practicantes de valores,
capaces de elaborar proyectos microempresariales
haciendo uso de la ciencia y tecnología, para enfrentar los
retos que la vida propone; posicionándonos como la mejor
institución emprendedora de la provincia, región y país,
para el año 2013´.

VSomos una institución educativa estatal sin fines de lucro
que brinda servicios escolarizados en los niveles primaria y
secundaria a niños(as), adolescentes de las zonas urbano
marginales de Chimbote, con docentes actualizados;
comprometidos en el proceso educativo, formadores de
alumnos líderes, críticos, que practican valores;
capacitados para elaborar proyectos creativos haciendo
uso de la ciencia y tecnología».
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‡ Respeto

¡¡ Somos una Institución Inteligente, aprendemos día a

día!!
 c   c< 
   ; <=
   

‡ Los promedios por áreas educativas disminuyen

considerablemente de bimestre en bimestre.
‡ No existe motivación intrínseca por parte de los (as)
estudiantes.
‡ La falta de apoyo por parte de los padres de familia, debido a
múltiples factores, impiden avanzar con lo planificado en los
conocimientos de cada área. .
-+6 !"!
‡ La falta de liderazgo por parte de la persona que
ejerce la Dirección no ayuda a planificar
científicamente.
‡ EL personal se resiste al cambio, el Sutep influye
negativamente.
‡ Carencia de documentos de Gestión: PEI, PCIE,
RI.
‡ Inexistencia de objetivos estratégicos que
orienten el actuar de la institución en el aspecto
pedagógico y de gestión.
3+6 !c"
! 

‡ Aplicación de estrategias de enseñanza-
aprendizaje inadecuados para el momento social
que vivimos.
‡ Material didáctico inadecuado.
‡ Desconocimiento de uso de TICs en el proceso de
enseñanza.
‡ Resistencia al cambio por parte de los(as)
docentes.
9+6 !" )

‡ No existe preparación adecuada del (a) docente
para efectuar la labor tutorial.
‡ No existe una coordinación de esta actividad, el
coordinador o coordinadora lo hace en forma ad
honoren.
‡ No existe un diagnóstico adecuado de la situación
del (a) estudiante.
/+6 !"

‡No existe un control de

rendimiento académico del
estudiante.
‡No existe un programa de escuela
para padres.
  6 

>   ;

A. MUY BUENO
B. BUENO
C. REGULAR
D. MALO
  6 
6    6 ?

c   6 

1.00
<
0.50

0.25

0.00
6 

1. PLANEAMIENTO > 1 1

2. ORGANIZACIÓN > 1 1

3. DIRECCION X 1 1

4. CONTROL X 1 1

TOTAL 4 4

   6  c=  c =  +

IE = 0.25+0.25+0.25+0.25 PL = 1  @6+
4 4
IE = 0.25 = 25% EFIC. PLF1 = 4*0.25 = 100%
IE = 0.75 = 75% INEF. PL = 0.25 = 0.25%
  6 
6c   6 ?

c   6 

1.00
<
0.50

0.25

0.00
6 

1. ENSEÑANZA-
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE > 2 1

2. MATERIAL DIDACTICO > 2 1

3. USO TECNOLOGIA > 1 1

4. ACTITUD > 2 1

TOTAL 3 1 4

   6  c=  c =  +

IE = 0.75+0.0 PL = 1  @6+
4 4
IE = 0.19 = 19% EFIC. PLF1 = 1*0.25 = 0.25 =25%
IE = 0.81 = 81% INEF. PL = 0.25 PLF2 = 3*0.25= 0.75= 75%
  6 

6   6 ?

c   6  <   6 

1.00 0.50 0.25 0.00

1.
1.-- CAPACITACION 2 1
>
2. COORDINACION 1 1

TOTAL 1 1 2

   6  c=  c =  +

IE = 0.0+0.25 PL = 1  @6+
2 2
IE = 0.13 = 13% EFIC. PLF1 = 1*0.5 = 50%
IE = 0.87 = 87% INEF. PL = 0.5 PLF2 = 1*0.5 = 50%
  6 

6   6 ?

c   6  <   6 

1.00 0.50 0.25 0.00
1.
1.-- CONTROL RENDIMIENTO 4 1
X
2. ESCUELA PARA PADRES X 4 1

TOTAL 2 2

   6  c=  c =  +

IE = 0.25+0.25 PL = 1  @6+
2 2
IE = 0.25 = 25% EFIC.
IE = 0.75 = 75% INEF. PL = 0.5 PLF4 = 2*0.5 = 100%
 >   

6 6  

?
6 - 3 9 / 8 A . B 2 10 - 3 9 / 8 A

-+  38D .8D -+4

3+C -2D B-D 4+38 4+.8

9+  -9D B.D 4+8 4+8

.8D
/+ 38D
-+4

EO = SUMA DE INDICE DE EFICIENCIA EO = 25 + 19 + 13 + 25 = 21%

NUMERO DE FACTORES 4

DO = 1 ± EO = 79%
  ? E 
F6G
  ;
6 >
1. Liderazgo Directriz
2. Capacidad académica- pedagógica.
3. Buena práctica de Valores
4. Experiencia profesional.
5. Satisfacción de los usuarios (padre de familia y
alumno).
6. Aptitudes y habilidades del alumno.
  ? E 
F6G
  ;
 < 
1. Planificación Estratégica deficiente.
2. Control inadecuado.
3. Falta de Desarrollo de la creatividad.
4. Falta de Desarrollo de trabajo en equipo.
5. Bajo Rendimiento estudiantil.
6. Falta de un Currículo contextualizado.
  ? E 
F6G
 E ;
c 
1. Apoyo de los Padres de Familia
2. Existencia de Convenios con Universidades e Institutos
3. Acceso a Libros y/o revistas técnico-pedagógicos
4. Aprovechamiento de Innovaciones Educativas
5. Imagen histórica de la I.E. en la comunidad
  ? E 
F6G
 E ;
 >
1. Escaso acceso a fuentes de empleo.
2. Desintegración Familiar.
3. Problemas sociales (Drogadicción, Prostitución, Pandillaje)Å
4. Aparición de nuevas I.E.s privadas.
 MATRIZ FODA OPORTUNIDADES AMENAZAS
(ESTRATEGIAS) 1. Apoyo delos Padres de Familia 1.Acceso a fuentes de empleo.
2. Acceso a Internet 2.Desintegración Familiar.
3. Convenios con Universidades e Institutos 3.Problemas sociales (Drogadicción, Prostitución, Pandillaje)Å
4. Acceso a Libros y/o revistas técnico-pedagógicos 4.Aparición de nuevas I.E.s privadas.
5. Innovación Educativa
6. Imagen histórica de la I.E. en la comunidad

FORTALEZAS
1. Liderazgo Directriz.
2. Capacidad académica-
pedagógica.
3. Practica de Valores
4. Experiencia profesional.
a) Formalizar convenios con universidades e institutos,
aprovechando el liderazgo directriz, así como también
facilitar a los docentes el acceso a libros y/o revistas de
carácter técnico pedagógico que contribuirá a la
innovación educativa. Y potenciar la capacidad docente
b) Aprovechar la experiencia profesional docente para la
elaboración de material bibliográfico (Folletos, revistas)
a) Aprovechar las actitudes y habilidades de los alumnos y la
experiencia profesional del personal docente
implementando talleres de teatro, música, oratoria e
informática que le permita contar con una fuente de
empleo para prevenir la drogadicción, Prostitución y
pandillaje.
b) Fomentar talleres en valores dirigido a los estudiantes y

5. Satisfacción de los usuarios (padre
de familia y alumno).
6. Aptitudes y habilidades del
alumno.
6 6
que permita promocionar la imagen institucional..
c) Motivar a desarrollar aptitudes y habilidades en los
alumnos mediante talleres artísticos ,literarios y laborales
que permitan cimentar los valores de la creatividad la
solidaridad ,responsabilidad y honestidad, con el respaldo
de los padres Å
padres a fin de sensibilizar sobre desintegración familiar
y prevenir la drogadicción, prostitución y pandillaje,
aprovechando la experiencia profesional docente y otros
profesionales.
c) Reforzar la practica de valores insertando como
contenidos y practicas transversales en las áreas que
permitan prevenir situaciones de riesgo social,
aprovechando la capacidad pedagógica ± académica de
los docentes.
d) Promover niveles de coordinación en los docentes para
brindar orientación vocacional y las fuentes de empleo
locales, aprovechando su experiencia profesional.

a) Formular un diagnóstico situacional para elaborar la a) Elaborar el Proyecto Educativo Institucional orientado a
DEBILIDADES

 
planificación estratégica con la colaboración de los padres mejorar la calidad de la gestión administrativa y
1. Planificación Estratégica. de familia. pedagógica.
2. Control.. b) Capacitar al personal directivo y administrativo en b) Elaborar una propuesta curricular contextual orientada al
3. Desarrollo de la creatividad. planeamiento estratégico, evaluación y control, desarrollo de la creatividad a través de proyectos micro
4. Desarrollo de trabajo en equipo. estableciendo convenios con universidades (D2,03)Å empresariales y al autoempleo, previniendo el pandillaje,
5. Rendimiento estudiantil. c) Capacitar al personal docente en talleres elaboración drogadicción y prostitución en los estudiantes.
6. Currículo contextualizado. curricular y creatividad empresarial con el respaldo c) Planificar y ejecutar la Escuela para Padres sensibilizando
financiero de la APAFA.y el aula de innovación (Internet) . ante el problema de la desintegración f y comprometer el
d) Ejecutar talleres de reforzamiento académico estudiantil apoyo familiar para disminuir el bajo rendimiento
aprovechando el material bibliográfico actualizado y el académico.
aula de innovación .Å
e) Promocionar la imagen de la I.E. organizando ferias
escolares de proyectos micro empresariales que permita
destacar la creatividad, con el apoyo de los padres de
familia .
 6 c
 cC
6 c   6   c<   c 

CARENCIA DE DESORIENTACION DESCONOCIMIEN NO SE PUEDE FUNCIÓN DE ELABORAR LOS ELABORAR CON

INSTRUMENTOS EN LA GESTION TO DE LA VISIÓN, PREVEER DIRECCIÓN INSTRUMENTO TODO EL
DE GESTION EDUCATIVA MISIÓN RESULTADOS S DE GESTION PERSONALLOS
OBJETIVOS Y FUTUROS, NO PCI, PEI, RI, INSTRUMENTOS
METAS HAY RUMBO PROYECTOS DE DE GESTION PARA
INNOVACION, CONSEGUIR EL
PAT COMPROMISO DE
TODOS.

NO EXISTEN DESORGANIZACI NO SE TIENE UN ENSEÑANZA FUNCIÓN ELABORAR ESTABLECER

ESTRATEGIAS ON Y PLAN ANUAL DE DEFICIENTE, PEDAGOGICA PLAN ANUAL REUNIONES DE
EDUCATIVA S ENSEÑANZA SIN TRABAJO, NO PRODUCTO DE CON LAS TRABAJO PARAB
ADECUADAS PLANIFICACION HAY ORDEN EN LA CORREPONDIE ELABORACION DE
INADECUADAS DESARROLLO DE IMPROVISACION NTES PAT Y UD
UNIDADES UNIDADES
DIDACTICAS DIDACTICAS
PERTINENTES

ASIGNACIÓN DE IMPROVISACIÓN, PERSONAL NO PROBLEMÁTICA FUNCIÓN DE SELECCIÓN DE CAPACITAR

PERSONAL NO INCAPACIDAD , ADECUADO SIN DIRECCION PERSONAL CON ALPERSONAL
IDONEO PARA (CAPACITADO) SOLUCIONAR, PERFIL SELECCIONADO
FUNCIONES DE ESTUDIANTES ADECUADO REALIZANDO
TUTORIA DESORIENTADO CONVENIOS CON
S INSTITUCIONES
ESPECIALIZADAS

CONTROL DESORGANIZACI CARENCIA DE UN BAJO FUNCIÓN DE IMPLEMENTAR ESTABLECER

INADECUADO ON, NO SE PROGRAMA DE RENDIMIENTO DIRECCION ESTRATEGIAS CHECKLIST DE
DEL SERVICIO CUMPLE CONTROL DE DE CONTROL FACTORES A
EDUCATIVO OBJETIVOS INTERNO ESTUDIANTES, INTERNO CONTROLAR,
DESERCION
ESCOLAR,
DETRIORO DE
IMAGEN
INSTITUCIONAL
 c



  
8 Luego de haber señalado, el entorno actual que se presenta para la
I.E. San Pedro. Debemos emprender un conjunto de mecanismos
orientados, al cumplimiento de objetivos de la organización, de
acuerdo a la misión y visión y sobre la base del análisis FODA y
para ello se realiza las siguientes acciones:

- Formulación de objetivos
- Elaboración de metas
- Elaboración de estrategias
- Implantación de políticas
- Formulación de programas de acción.
 6 <= 

 De acuerdo a lo conversado con los integrantes de la I.E. San Pedro y a

la observación de los requerimientos de los estudiantes y sus padres de
familia se han planteado los siguientes objetivos:

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;
1.Elaborar un PEI, orientado a mejorar la calidad de la gestión administrativa y
pedagógica de Pedro, con la participación de todos los agentes de la Comunidad
Educativa.
2. Capacitar al personal docente en planeamiento estratégico, diseño curricular y
creatividad empresarial, a través de convenios con centros de educación superior, en
jornadas y talleres bimestrales; dotando de libros y/o revistas de carácter técnico
pedagógico, e información de los portales pedagógicos de Internet, que contribuirán a
la innovación educativa y a potenciar la capacidad docente.
3. Elaborar un modelo curricular contextualizado orientado al desarrollo del pensamiento
creativo, insertándose en todas las áreas y que conduzcan a la producción de
proyectos micro empresariales en el área de gestión empresarial.
4. Capacitar al personal directivo y administrativo en planeamiento estratégico,
evaluación y control, mediante convenios con universidades de Lima y Trujillo.
5. Promocionar la imagen de ejecutando las ferias escolares de proyectos micro
empresariales donde se destaque la creatividad, con el apoyo de los padres de familia.
6. Aprovechar la experiencia profesional docente para la elaboración de material
bibliográfico (Folletos, revistas) que permita promocionar la imagen institucional.
7. Crear ambientes y espacios a fin desarrollar aptitudes y habilidades en los alumnos
mediante talleres artísticos, literarios y laborales que permitan cimentar los valores.
&+H &0#

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;

')*
;

8. Aprovechar las actitudes y habilidades de los alumnos y la experiencia

profesional del personal docente implementando talleres de teatro, música,
oratoria e informática que le permitan contar con una fuente de empleo que
prevenga la drogadicción, prostitución y pandillaje
9. Promover niveles de coordinación docente para unificar criterios en charlas
de orientación vocacional y la visita a las fuentes de empleo locales.
10. Desarrollar talleres en valores dirigido a estudiantes y padres a fin de
sensibilizar sobre la desintegración familiar y prevenir la drogadicción,
prostitución y pandillaje, aprovechando la experiencia docente y otros
profesionales.
11. Reforzar la practica de valores insertando como contenidos transversales
en áreas que permitan prevenir situaciones de riesgo social, aprovechando la
capacidad pedagógica ±académica de los docentes.
12. Planificar y ejecutar de Padres para prevenir la desintegración familiar,
comprometiéndose a disminuir el bajo rendimiento académico.
13. Ejecutar talleres de reforzamiento académico estudiantil aprovechando el
material bibliográfico actualizado y el aula de innovaciones.
GRACIAS